4《莖和葉》（說課稿）-2023-2024學年教科版四年級下冊科學一、設計思路

本課以《莖和葉》為主題，結合教科版四年級下冊科學課程內容，通過引導學生觀察、實驗、討論等方式，深入理解植物莖和葉的結構與功能。設計思路以學生為主體，注重培養學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力。通過豐富多樣的教學活動，激發學生對植物科學的興趣，提高學生的科學素養。二、核心素養目標

培養學生觀察、分析、實驗探究能力，提高學生的科學思維和創新能力。通過學習植物莖和葉，學生能夠理解植物生長的基本原理，增強對自然界的認知。同時，培養學生的責任感和環保意識，讓學生在實踐中學會關愛植物，尊重生命。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解植物莖和葉的結構特點，包括導管、篩管、表皮等部分的功能和作用。

②掌握植物莖和葉的生理功能，如水分運輸、光合作用等過程。

③通過實驗操作，能夠正確使用放大鏡、滴管等工具，觀察植物莖和葉的細節。

2.教學難點

①理解植物莖和葉內部結構的復雜性和相互關系。

②分析莖和葉在植物生長過程中的協同作用。

③將植物莖和葉的知識與實際生活相聯系，培養學生的應用能力和創新思維。

④引導學生通過觀察、實驗等活動，培養嚴謹的科學態度和細致的觀察力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合實物展示，講解植物莖和葉的基本結構和功能。

2.實驗法：組織學生進行莖和葉的觀察實驗，培養學生的動手操作能力。

3.討論法：引導學生就實驗結果進行討論，激發學生的思維和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物莖和葉的圖片、動畫，增強直觀感受。

2.實物教學：使用植物標本、模型等實物，讓學生直觀感受莖和葉的結構。

3.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示植物圖片，引導學生觀察并描述植物的基本特征。

-提問：同學們知道植物是由哪些部分組成的嗎？今天我們就來學習植物的重要部分——莖和葉。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物莖和葉的基本結構，如導管、篩管、表皮等。

-展示莖和葉的實物或模型，讓學生直觀認識莖和葉的形態。

-通過PPT展示莖和葉的功能，如水分運輸、光合作用等。

-學生分組討論：莖和葉在植物生長過程中有什么作用？

-教師總結討論結果，強調莖和葉的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發植物莖和葉的觀察記錄表，學生根據觀察結果填寫表格。

-學生互相分享觀察到的莖和葉的特點，教師點評并糾正錯誤。

-進行莖和葉的辨別游戲，鞏固學生對莖和葉的認識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調莖和葉在植物生長中的關鍵作用。

-提問：通過本節課的學習，你們對植物有了哪些新的認識？

-學生回答問題，教師點評并鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀課本相關內容，進一步了解植物莖和葉的結構和功能。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-拍攝校園中植物的莖和葉，記錄下它們的形態和特點，下節課分享。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述植物莖和葉的基本結構，如導管、篩管、表皮等。

-學生理解并記住莖和葉的主要功能，包括水分運輸、光合作用等。

-學生能夠區分不同植物的莖和葉，并說出它們的特點。

2.能力提升

-觀察能力：通過觀察植物莖和葉的實物和圖片，學生提高了觀察能力，學會了從細節中發現問題。

-實驗操作能力：學生在實驗中學會了使用放大鏡、滴管等工具，提高了實驗操作能力。

-分析能力：通過討論和實驗，學生學會了分析莖和葉的功能，提高了分析問題的能力。

3.思維發展

-科學思維能力：學生通過學習植物莖和葉的知識，培養了科學思維能力，學會了用科學的方法解決問題。

-創新思維：學生在觀察和實驗過程中，能夠提出新的問題，嘗試不同的方法，培養了創新思維。

-跨學科思維：學生能夠將植物學知識與其他學科知識相結合，如生物學與藝術、環境科學等。

4.情感態度與價值觀

-環保意識：學生認識到植物在生態系統中的重要性，增強了環保意識。

-尊重生命：學生通過學習植物的生命周期，學會了尊重生命，關愛自然。

-團隊合作：在小組討論和實驗中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

5.應用能力

-學生能夠將所學的植物學知識應用到日常生活中，如識別植物、了解植物對環境的影響等。

-學生能夠運用植物學知識解決實際問題，如設計家庭植物角、參與社區綠化活動等。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.激發興趣的導入：嘗試通過故事、游戲或實際生活場景導入新課，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。

2.互動式教學：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：部分學生對植物莖和葉的內在機制理解不夠深入，需要進一步挖掘教學內容，增加深度。

2.實驗操作指導不足：在實驗操作環節，部分學生存在操作不規范、實驗結果不準確等問題，需要加強實驗指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.豐富教學內容：在講解植物莖和葉時，增加一些實際案例，如植物在生活中的應用、植物與人類健康的關系等，提高學生的學習興趣。

2.加強實驗指導：在實驗課前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生在實驗過程中能夠規范操作。同時，提供實驗視頻或操作手冊，便于學生課后復習。

3.多元化評價：引入學生自評、互評、小組評價等多種評價方式，結合作業、實驗報告、課堂表現等多方面進行綜合評價，更全面地了