23黃繼光（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析23黃繼光（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

課文講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光英勇犧牲的感人事跡，展現(xiàn)了英雄的偉大精神。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解黃繼光的英雄事跡：通過詳細(xì)描述黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解他的無私奉獻(xiàn)和愛國主義精神。

-體會文章表達(dá)的情感：引導(dǎo)學(xué)生感受文章中對于英雄的贊頌和懷念，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-黃繼光英雄形象的塑造：分析作者如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來塑造黃繼光的英雄形象，理解人物性格特點(diǎn)。

-愛國主義情感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義情感的重要性，并思考如何在日常生活中踐行愛國主義精神。

-文章結(jié)構(gòu)的理解：分析文章的敘事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的邏輯順序和作者的表達(dá)意圖。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：班級QQ群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：黃繼光英勇事跡的視頻資料、相關(guān)圖片

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃繼光事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道黃繼光是誰嗎？他在抗美援朝戰(zhàn)爭中有什么英勇事跡？”

展示一些關(guān)于黃繼光的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃繼光的英雄形象。

簡短介紹黃繼光的事跡和他在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃繼光事跡講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃繼光的基本事跡，包括他的成長背景、戰(zhàn)斗經(jīng)歷和英勇犧牲。

過程：

講解黃繼光的生平，包括他的家庭背景、成長經(jīng)歷和參軍原因。

詳細(xì)介紹黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，特別是他所在的戰(zhàn)斗情況和英勇表現(xiàn)。

3.黃繼光事跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃繼光的英雄形象和愛國主義精神。

過程：

選擇黃繼光在戰(zhàn)斗中舍己救人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、黃繼光的行動和最終的犧牲，讓學(xué)生體會他的英勇和犧牲精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光的行為對國家和人民的意義，以及他在歷史中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，讓學(xué)生從不同角度思考黃繼光的事跡。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃繼光事跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題包括：黃繼光的英雄品質(zhì)、抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史意義、當(dāng)代青少年的責(zé)任等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對黃繼光事跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光事跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃繼光的生平、戰(zhàn)斗經(jīng)歷和英雄事跡。

強(qiáng)調(diào)黃繼光的事跡對當(dāng)代青少年的教育意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)他的英雄品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光事跡的短文或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述黃繼光的生平事跡，包括他的成長背景、參軍原因以及在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生理解黃繼光舍己救人的英雄行為，認(rèn)識到愛國主義精神和犧牲精神的重要性。

-學(xué)生掌握抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，了解戰(zhàn)爭對中國和世界的影響。

2.情感態(tài)度

-學(xué)生對黃繼光的事跡產(chǎn)生深厚的敬意，激發(fā)起對英雄的崇拜和學(xué)習(xí)的愿望。

-學(xué)生在情感上對愛國主義有更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以黃繼光為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。

3.能力提升

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了合作溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析案例和解決問題時，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生在撰寫短文或心得體會的過程中，鍛煉了寫作能力和自我反思能力。

4.行動實(shí)踐

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行黃繼光的英雄品質(zhì)，如助人為樂、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，提高集體意識。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以積極的態(tài)度去面對，不輕易放棄。

5.終身學(xué)習(xí)

-學(xué)生對歷史人物和事件產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)起對歷史的探索欲望。

-學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史的重要性，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在了解黃繼光事跡的過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等多種方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們身臨其境地感受黃繼光的英勇事跡，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對歷史人物和事件的情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是由于他們對歷史題材的興趣不夠，或者是對課堂互動的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解黃繼光事跡時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史背景和人物心理的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解黃繼光事跡時，我將更加注重對歷史背景和人物心理的剖析，通過引入相關(guān)歷史資料和心理學(xué)知