Unit4Myfriends（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4Myfriends（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊。本單元以“我的朋友”為主題，圍繞學生的日常生活展開，引導學生學習描述朋友的外貌、性格、愛好等，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。教材內容豐富，貼近學生生活，有助于提高學生的英語實際運用能力。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本單元旨在培養學生的人文素養，提升學生的跨文化交際意識。通過學習朋友的相關詞匯和句型，學生能夠理解和尊重不同文化背景下的友誼，增強合作與交流能力。同時，通過描述朋友的特點，學生學會欣賞他人，培養積極的人際關系。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學習描述朋友的外貌、性格、愛好等詞匯，如“tall,short,happy,sad,like,love”等。

-重點句型：掌握如何用英語詢問和回答關于朋友的問題，例如“Howisyourfriend?He/Sheis...”和“Doyoulikeyourfriend?Yes,Ido./No,Idon't.”

-核心知識：能夠運用所學詞匯和句型描述朋友的特點，并進行簡單的對話。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并運用比較級和最高級結構描述朋友的特點，如“taller,happiest,mostinteresting”。

-難點句型：正確使用疑問詞引導的特殊疑問句詢問朋友的信息，例如“Whoisyourbestfriend?”和“Whatdoesyourfriendliketodo?”。

-難點交際：在真實語境中靈活運用所學知識進行對話，尤其是在不同情境下選擇合適的詞匯和句型。例如，在介紹朋友時，學生需要能夠根據朋友的特點選擇合適的形容詞。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、英語教材、學生用書、練習冊。

-課程平臺：英語學習軟件或在線平臺，用于提供額外的學習資源和練習。

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、互動游戲和在線測試。

-教學手段：圖片、卡片、角色扮演道具、互動游戲卡片、PPT演示文稿。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友的認識和興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友是誰？你們是怎么成為朋友的？”

-展示一些關于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友的多樣性。

-簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解朋友的基本概念、特點以及如何建立友誼。

過程：

-講解朋友的基本定義，包括朋友的定義和特點。

-介紹建立友誼的幾個關鍵因素，如共同興趣、相互尊重和信任。

-通過實例，如“友誼的小船說翻就翻”的俗語，讓學生理解友誼的脆弱性。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解朋友的特點和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的朋友關系案例進行分析，如童年玩伴、學校同學等。

-詳細介紹每個案例的背景、朋友之間的互動以及友誼的發展過程。

-引導學生思考這些案例中友誼的正面和負面表現，以及如何維護和加深友誼。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論一個關于友誼的話題，如“如何處理友誼中的沖突”。

-小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括朋友的概念、建立友誼的關鍵因素、案例分析等。

-強調友誼在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜和維護友誼。

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己最好朋友的短文，描述他們的友誼故事。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的創造性思維，增強課堂參與度。

過程：

-教師提出一個與友誼相關的創意寫作題目，如“如果我是你的朋友，我會做些什么？”

-學生根據題目進行創作，并在下節課分享自己的作品。

-通過分享和討論，進一步加深對友誼的理解和感悟。

注意：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據學生的實際情況和教學環境進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-朋友相關的英語歌曲：如《Friends》和《YouAreMyBestFriend》，通過歌曲學習朋友之間的情感表達。

-朋友主題的英語繪本：如《TheBestestBestFriend》，通過繪本故事了解友誼的建立和維護。

-朋友主題的英語短文：收集一些關于友誼的短文，讓學生閱讀并分析其中的情感和價值觀。

-朋友主題的英語視頻：如TED演講或YouTube上的相關視頻，讓學生通過觀看視頻了解友誼的不同視角。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于友誼的英語故事書或文章，提高閱讀理解能力，同時豐富詞匯量。

-角色扮演：組織學生進行朋友之間的角色扮演活動，通過模擬對話練習實際交流能力。

-詞匯卡片制作：讓學生制作關于朋友的詞匯卡片，包括形容詞、名詞和動詞，以便于復習和記憶。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，如家長講述自己與朋友的故事，增進親子關系的同時，豐富教學內容。

-文化對比：引導學生探討不同文化中友誼的表現形式和價值觀，增強跨文化交際意識。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人，通過實際行動體會友誼的力量。

-課后作業：布置關于友誼的創意寫作作業，如設計一個友誼主題的手抄報或制作友誼樹，提升學生的綜合能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關友誼的英語原版書籍，如《TheFaultinOurStars》等，提高英語文學素養。

-主題討論：定期組織關于友誼的主題討論會，讓學生分享自己的友誼故事，增進彼此的了解和溝通。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學過程中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在真實的語言環境中學習，提高他們的實際運用能力。

2.多元化教學方法：除了傳統的講授法，我還加入了小組討論、游戲互動等方法，讓課堂氣氛更加活躍，學生的參與度更高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎參差不齊：在課堂教學中，我發現學生的英語基礎差異較大，這導致部分學生在理解新知識時存在困難。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，課堂互動環節仍有待加強，有些學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠書面測試來評價學生的學習成果，缺乏對學生的日常表現和口語能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.針對基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行簡單的水平測試，以便更好地了解學生的學習狀況，針對不同層次的學生進行分層教學。

2.為提高課堂互動，我將增加小組討論和小組競賽環節，讓學生在互動中提高英語表達能力。同時，我會鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來，特別是那些平時比較內向的學生。

3.關于評價方式，我計劃結合課堂表現、作業完成情況、口語測試等多方面因素，制定一個綜合評價體系，全面評估學生的學習成果。

此外，我還計劃在教學中融入更多的文化元素，讓學生在學習英語的同時，了解西方國家的文化背景，提高他們的跨文化交際能力。同時，我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學策略。板書設計①重點知識點：

-詞匯：tall,short,happy,sad,like,love,tall,happier,saddest,like,love

-句型：Howisyourfriend?He/Sheis...;Doyoulikeyourfriend?Yes,Ido./No,Idon't.

-比較級和最高級：taller,happiest,mostinteresting

②重點詞：

-形容詞：tall,short,happy,sad,interesting

-動詞：like,love

-代詞：he,she,you

③重點句：

-描述朋友外貌：He/Sheis