《8搞好個人衛生》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《8搞好個人衛生》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版。本章節主要圍繞個人衛生習慣的培養，讓學生了解衛生知識，培養良好的衛生習慣。教材內容貼近學生生活，符合學生年齡特點，旨在提高學生的生活自理能力和健康意識。二、核心素養目標1.培養學生良好的個人衛生習慣，提高學生的生活自理能力。

2.增強學生的健康意識，使學生認識到個人衛生對健康的重要性。

3.培養學生尊重他人、關愛他人的情感，形成健康和諧的人際關系。

4.培養學生的環保意識，引導學生關注個人衛生對環境保護的作用。三、學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對個人衛生的認識和習慣正在逐步形成。在這個年齡段，學生的認知水平有限，對個人衛生的重要性認識不足，往往容易忽視日常生活中的衛生細節。

知識方面，學生對個人衛生的基本概念有一定了解，但缺乏系統性的知識體系。他們對細菌、病毒等微生物的認識較為模糊，對個人衛生習慣與疾病預防的關系認識不足。

能力方面，學生的動手操作能力較強，但自我管理能力較弱。他們在日常生活中可能存在不勤洗手、不按時洗澡、不正確使用個人衛生用品等問題。

素質方面，學生的生活自理能力有待提高，部分學生缺乏良好的衛生習慣。他們可能對個人衛生的重要性認識不足，導致生活環境中衛生狀況不佳。

行為習慣方面，部分學生存在不良衛生習慣，如咬指甲、不按時剪指甲等。這些習慣不僅影響個人形象，還可能對健康造成危害。

對課程學習的影響：學生的這些特點使得他們在學習《搞好個人衛生》這一課時，需要教師采取生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導他們逐步養成良好的衛生習慣。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行差異化教學，確保每位學生都能在課程學習中有所收獲。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、衛生用品實物（肥皂、牙刷、毛巾等）。

2.課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺，用于發布課程資料和學生作業。

3.信息化資源：衛生教育相關的視頻資料、衛生知識科普文章、衛生習慣培養的互動游戲。

4.教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、衛生習慣實踐操作。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人衛生的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道個人衛生是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于個人衛生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受個人衛生的重要性。

簡短介紹個人衛生的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、個人衛生基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人衛生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解個人衛生的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹個人衛生的組成部分，如手部衛生、口腔衛生、皮膚衛生等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、個人衛生案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人衛生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人衛生案例進行分析，如流感預防、口腔保健等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個人衛生習慣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用個人衛生習慣解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人衛生相關的主題進行深入討論，如“如何保持良好的手部衛生”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人衛生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調個人衛生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括個人衛生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調個人衛生習慣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用個人衛生知識。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生將知識應用于實際生活的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于個人衛生的短文或報告，內容可以包括個人衛生習慣的重要性、如何改善個人衛生習慣等。

鼓勵學生在家庭和學校中實踐所學知識，養成良好的個人衛生習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-個人衛生歷史：介紹人類對個人衛生的認識和習慣的發展歷程，包括古代文明中的衛生觀念、近代衛生革命等。

-國際衛生組織信息：提供世界衛生組織（WHO）等國際組織發布的個人衛生指南和健康信息。

-健康習慣漫畫集：收集一系列以漫畫形式展示個人衛生習慣的書籍或電子資源，適合小學生閱讀。

-環保衛生知識：介紹與個人衛生相關的環保知識，如減少一次性用品使用、垃圾分類等。

2.拓展建議：

-家庭衛生實踐：鼓勵學生在家中參與家庭衛生清潔，如掃地、拖地、整理房間等，培養責任感。

-個人衛生記錄：建議學生記錄自己的個人衛生習慣，如每天洗手次數、刷牙時間等，以監控和改善自己的衛生習慣。

-社區衛生活動：組織學生參與社區衛生清潔活動，如公園撿垃圾、社區環境美化等，增強環保意識。

-健康知識競賽：舉辦個人衛生知識競賽，提高學生對衛生知識的興趣和記憶。

-家庭衛生講座：邀請專業人士為學生和家長舉辦衛生講座，普及個人衛生和健康知識。

-創意衛生宣傳：鼓勵學生設計個人衛生宣傳海報或視頻，通過創意表達個人衛生的重要性。

-手工制作衛生用品：引導學生學習制作簡單的衛生用品，如自制洗手液、消毒液等，提高動手能力。

-健康小報：讓學生制作關于個人衛生的健康小報，分享衛生知識，增進同學之間的交流。

-校園衛生巡查：設立校園衛生巡查小組，定期檢查校園衛生狀況，提高校園環境衛生水平。七、教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而提升教學質量。在《搞好個人衛生》這節課的教學結束后，我進行了以下反思：

1.教學內容的選擇與呈現：

-我發現，雖然教材內容貼近學生生活，但在實際教學中，部分學生對于個人衛生的認識還是較為模糊。因此，我需要更加注重教學內容的深入淺出，通過實例和故事來幫助學生理解。

-在未來的教學中，我計劃增加一些與個人衛生相關的趣味實驗，讓學生在動手操作中學習衛生知識，提高他們的學習興趣。

2.學生參與度的激發：

-在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對個人衛生的話題不夠感興趣或者不善于表達。為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設置一些互動環節，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我還計劃在課后布置一些與個人衛生相關的作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

3.教學方法的調整：

-在本節課中，我主要采用了講解、演示、討論等教學方法。但在反思中，我發現這些方法在提高學生動手操作能力方面還有待加強。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些實踐環節，如衛生習慣實踐操作、衛生知識競賽等，讓學生在實踐中學習。

-同時，我也將嘗試運用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習效果。

4.評價方式的改進：

-在本節課的評價中，我主要關注學生的課堂表現和作業完成情況。但在反思中，我發現這種評價方式過于單一，不能全面反映學生的學習成果。因此，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如觀察記錄、同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

5.家校合作的加強：

-個人衛生習慣的培養需要家校共同努力。在反思中，我發現家長對學生的衛生習慣關注不夠。為了加強家校合作，我計劃在課后與家長進行溝通，分享學生在課堂上的表現，共同關注學生的衛生習慣培養。八、板書設計①個人衛生基本概念

-個人衛生：保持身體清潔，預防疾病，提高生活質量。

-個人衛生的重要性：健康、美觀、社交、心理健康。

②個人衛生組成部分

-手部衛生：勤洗手、正確洗手方法