9這些是大家的說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生的法治意識，認識到法律對個人和社會的重要性。

2.提升學生的道德判斷能力，學會分辨是非對錯。

3.增強學生的規則意識，自覺遵守社會規范和學校紀律。

4.培養學生的合作精神，學會與他人共同維護集體利益。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解并掌握基本的法律概念，如權利、義務、責任等，并能將這些概念與日常生活聯系起來。

②引導學生認識到遵守法律和道德規范的重要性，以及它們對個人和社會的積極影響。

③培養學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用法律知識解決簡單的道德沖突。

2.教學難點

①讓學生理解抽象的法律概念，如“公平”、“正義”等，并能夠將這些概念內化為自己的道德觀念。

②引導學生克服對法律和道德的誤解，如“法不責眾”等錯誤觀念，樹立正確的法治觀念。

③幫助學生建立法律與個人行為的聯系，使他們在面對道德選擇時能夠自覺遵守法律，做出正確的決策。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：法律知識相關的視頻、圖片、案例分析

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、法律法規解讀五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“法律的基本概念”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是法律？法律對我們有什么作用？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解法律的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小明借東西不還”的視頻，引出“權利與義務”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解權利與義務的關系，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論“在日常生活中如何正確行使權利，履行義務？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“什么是權利？什么是義務？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗權利與義務的知識應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解權利與義務的關系。

活動教學法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握權利與義務的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解權利與義務的知識，掌握在日常生活中如何正確行使權利，履行義務。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“權利與義務”課題，布置課后作業，如撰寫一篇關于自己如何履行義務的短文。

提供拓展資源：提供與“權利與義務”相關的拓展資源（如法律書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的權利與義務的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小學生的法律知識手冊》：這是一本專為小學生編寫的法律知識普及讀物，內容涵蓋了小學生可能遇到的法律問題，如交通安全、網絡安全、消費權益等，適合學生課后閱讀，增加法律意識。

-《道德經》選段：雖然不是專門的法律書籍，但《道德經》中的一些選段蘊含著深刻的道德和法律智慧，如“上善若水，水善利萬物而不爭”，可以引導學生思考法律與道德的關系。

-《中華人民共和國未成年人保護法》全文：讓學生了解國家法律對未成年人的特殊保護，增強學生的自我保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生進行法律知識競賽，通過競賽的形式激發學生學習法律知識的興趣，同時檢驗他們對法律知識的掌握程度。

-開展“小小法官”活動，讓學生模擬法官的角色，對一些簡單的案例進行審理，提高學生的法律意識和思辨能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如環保、公益活動，讓學生在實踐中體會到法律對社會秩序的維護作用。

-建立班級法律角，放置與法律相關的書籍和資料，讓學生在課余時間自由閱讀，增加法律知識儲備。

3.課外實踐活動

-組織參觀法院、律師事務所等法律機構，讓學生近距離接觸法律工作，了解法律職業的特點。

-開展“法律知識進校園”活動，邀請法律專業人士來校進行講座，讓學生了解法律的實際應用。

-利用周末或假期，組織學生參觀博物館、歷史遺址等，了解法律發展的歷史，增強學生的法律文化素養。

4.家庭作業與延伸

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的法律學習，共同完成一些與法律相關的家庭作業，如一起閱讀法律故事、討論家庭生活中的法律問題等。

-家庭活動：開展“法律知識家庭日”，家庭成員一起學習法律知識，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-個人研究：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的法律話題進行深入研究，如網絡安全、知識產權等，撰寫研究報告。七、內容邏輯關系

①法律的基本概念

①法律的定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

②法律的特征：法律具有普遍性、強制性、規范性和穩定性。

③法律的作用：法律維護社會秩序，保障公民權利，促進社會和諧發展。

②權利與義務

①權利的定義：權利是法律賦予公民享有的利益和自由。

②義務的定義：義務是法律規定的公民必須履行的責任。

③權利與義務的關系：權利與義務是相互依存、相互制約的，公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。

③法律意識

①法律意識的概念：法律意識是公民對法律的認識、理解和遵守法律的態度。

②法律意識的重要性：法律意識是維護社會秩序、保障公民權利的基礎。

③培養法律意識的方法：通過學習法律知識、參與法律實