Unit6NurturingnatureWriting說課稿-2024-2025學年高二英語外研版選擇性必修第一冊一、設計意圖

本課是外研版選擇性必修第一冊高二英語Unit6的寫作教學，旨在通過介紹自然養護的概念和重要性，培養學生關注環保、關愛自然的情感和責任感。通過本課的學習，學生將能夠運用英語進行簡單的論述，表達對自然養護的看法和建議。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生核心素養中的文化理解與傳承、思維品質和語言能力。學生將通過學習自然養護的重要性，提高對環境保護的認識，增強跨文化交流的能力。同時，通過寫作練習，提升邏輯思維和批判性思維能力，以及在真實語境中運用英語進行書面表達的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高二階段之前，已經接觸并學習了英語寫作的基礎知識，包括句子結構、段落組織、基本語法和詞匯。然而，針對本課的主題“NurturingNature”，學生可能對環境保護、生態平衡等相關概念有一定了解，但具體到如何將這些概念融入到英語寫作中，可能還缺乏實踐經驗和深入思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對環境問題有一定的關注，但寫作興趣可能因人而異。部分學生可能對寫作有一定興趣，但寫作能力有限，尤其是在論述復雜主題時。學生的能力水平參差不齊，有的學生在詞匯和語法方面較為扎實，但缺乏寫作技巧；有的學生則可能具備較好的創意思維，但在英語表達上存在困難。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過閱讀和觀察來學習，而有的學生則更偏好通過實踐和討論來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在寫作過程中可能會遇到以下困難：一是如何將抽象的自然養護概念具體化，用英語清晰地表達；二是如何組織邏輯結構，使文章條理清晰；三是如何運用恰當的詞匯和句型，提高文章的準確性和流暢性。此外，學生在面對不同文化背景的讀者時，如何準確傳達自己的觀點和情感，也是一大挑戰。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括外研版選擇性必修第一冊高二英語教材以及相關的寫作練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示自然景觀的圖片、環保宣傳視頻等，以激發學生的興趣和情感。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組討論和合作寫作。同時，確保教室環境安靜、舒適，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然養護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為大自然對我們有什么意義？你們有沒有想過如何保護它？”

展示一些關于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大自然的魅力或特點。

簡短介紹自然養護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然養護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然養護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然養護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然養護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然養護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然養護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然養護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然養護的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然養護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然養護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然養護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然養護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然養護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然養護。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然養護的短文或報告，以鞏固學習效果。

（以下為具體教學步驟的詳細描述）

1.導入新課

-教師通過提問引導學生思考大自然的重要性，激發學生對自然養護的興趣。

-展示自然景觀的圖片或視頻，讓學生直觀感受大自然的美麗和脆弱。

-簡要介紹自然養護的概念，強調其對生態環境和社會發展的重要性。

2.自然養護基礎知識講解

-教師詳細講解自然養護的定義，包括生態保護、資源可持續利用等要素。

-使用圖表或示意圖展示自然養護的組成部分，如生物多樣性、生態系統服務等。

-通過實例或案例，如森林保護、水資源管理，讓學生理解自然養護的實際應用。

3.自然養護案例分析

-教師選擇多個自然養護案例，如城市綠化、濕地保護等，進行詳細分析。

-引導學生思考案例的背景、實施過程和取得的成效。

-鼓勵學生討論案例對環境保護和可持續發展的影響。

4.學生小組討論

-學生分組討論自然養護的未來發展，如新技術應用、政策法規完善等。

-小組內進行頭腦風暴，提出創新性的想法和建議。

-各小組選出代表，準備展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-各小組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結

-教師簡要回顧本節課的主要內容，強調自然養護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注環境保護，積極參與自然養護活動。

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自然養護的短文或報告。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然保護組織的信息：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，這些組織在自然養護方面的工作和研究成果。

-生態環境報告：提供一些關于全球生態環境狀況的報告，如《世界環境狀況報告》、《中國生態環境狀況公報》等，這些報告可以讓學生了解當前環境問題的嚴重性和緊迫性。

-生態旅游案例：收集一些成功的生態旅游案例，展示如何通過生態旅游促進自然養護和地方經濟發展。

-環保法規和政策：介紹與自然養護相關的法律法規和政策，如《中華人民共和國環境保護法》、《自然保護區條例》等，讓學生了解國家在自然養護方面的法律框架。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍：推薦一些關于自然養護和環境保護的書籍，如《自然的智慧》、《地球的未來》等，通過閱讀拓展學生的知識面。

-觀看紀錄片和電影：推薦一些關于環境保護和生態平衡的紀錄片和電影，如《地球脈動》、《海洋之心》等，通過視覺沖擊增強學生的環保意識。

-參與社區環保活動：鼓勵學生參與社區組織的環保活動，如植樹造林、清潔河流等，將所學知識應用于實踐。

-開展環保主題的寫作：引導學生撰寫關于自然養護的短文或報告，如“我眼中的自然養護”、“環保行動從我做起”等，通過寫作加深對主題的理解。

-組織小組研究項目：讓學生分組進行研究項目，如調查當地生態環境問題、設計環保解決方案等，通過實際操作提高學生的研究能力和解決問題的能力。

-參加線上環保課程：推薦一些在線環保課程，如“環境科學導論”、“可持續生活方式”等，讓學生在課余時間繼續學習相關知識。

-鼓勵學生參與環保競賽：組織或推薦學生參加環保競賽，如“青少年環保創意大賽”、“綠色校園建設競賽”等，激發學生的創新精神和環保熱情。

-建立環保學習小組：鼓勵學生自發組成環保學習小組，定期討論和分享環保知識，共同進步。

-利用社交媒體傳播環保理念：鼓勵學生通過社交媒體平臺分享環保知識，如微博、微信公眾號等，擴大環保理念的影響力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-NurturingNature

-Importanceofenvironmentalprotection

-Sustainabledevelopment

-Conservationmethodsandpractices

-Personalresponsibilitiesinenvironmentalcare

②關鍵詞匯：

-Conservation:保護，保存

-Biodiversity:生物多樣性

-Ecosystem:生態系統

-Sustainable:可持續的

-Pollution:污染

-Recycling:回收利用

③重點句子：

-"Weallhavearesponsibilitytoprotectandpreserveournaturalenvironment."

-"Sustainabledevelopmentisessentialforthewell-beingoffuturegenerations."

-"Conservationeffortsshouldfocusonbothprotectingwildlifeandmaintaininghea