Unit8Whatdoesyourfatherdo(說課稿)-2024-2025學年湘魯版英語五年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“Unit8Whatdoesyourfatherdo”為主題，圍繞五年級學生的認知水平和英語學習需求，通過情境創設、任務驅動和互動交流等方式，引導學生掌握詢問職業的句型和詞匯，提高學生的口語表達能力和跨文化交際意識。教學活動設計注重趣味性和實用性，旨在激發學生的學習興趣，培養學生的英語綜合運用能力。二、核心素養目標本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠運用英語進行基本的職業詢問和回答，增強跨文化交際意識；同時，通過參與課堂活動，提升自主學習能力和合作學習能力，培養良好的學習習慣和積極的情感態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的問候語和詢問信息的能力。在詞匯方面，學生已接觸過一些職業詞匯，如teacher,doctor等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿好奇心，對新鮮事物有較強的接受能力。在學習能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和互動活動學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在詢問職業時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。此外，部分學生可能在語法結構上存在混淆，尤其是在使用疑問詞和助動詞時。同時，對于跨文化交際的理解可能也是學生需要克服的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘魯版英語五年級上冊教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的職業圖片、職業相關視頻片段以及職業圖表，用于創設情境和豐富教學內容。

3.實驗器材：無實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置互動討論區，以便學生分組討論，并準備白板或投影儀，展示教學材料和互動內容。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同職業的視頻片段，讓學生初步感知職業多樣性。

2.提出問題：引導學生思考：“視頻中的人們都在做什么工作？”（Whatjobsdotheydo?）

3.學生回答：邀請學生回答視頻中的職業，教師總結并板書職業詞匯。

4.引入課題：今天我們學習一個關于職業的新單元，主題是“Unit8Whatdoesyourfatherdo？”（我們今天學習一個關于職業的新單元，主題是“你爸爸做什么工作？”）

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握詢問職業的句型和詞匯，能夠進行簡單的職業對話。

2.教學重點：詢問職業的句型結構和相關詞匯。

3.教學難點：正確運用疑問詞和助動詞進行詢問。

4.教學內容：

a.介紹詢問職業的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?

b.引導學生列舉常見職業，如teacher,doctor,engineer等，并板書。

c.教授疑問詞和助動詞的用法，如how,what等，并舉例說明。

d.鼓勵學生用所學句型和詞匯進行角色扮演，模擬詢問和回答職業的情景。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：教師展示職業卡片，學生快速說出卡片上的職業名稱。

2.句型練習：教師展示句子卡片，學生根據句子完成詢問職業的對話。

3.情景模擬：學生分組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，進行職業對話練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：教師提問，學生回答。

2.提問內容：針對本節課的重點知識，教師提出相關問題，檢查學生對知識的掌握情況。

3.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你最喜歡哪個職業？為什么？”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己最喜歡的職業及原因。

3.教師總結：教師引導學生認識到每個職業都有其獨特的價值和意義。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教學內容：通過本節課的學習，讓學生認識到職業的多樣性和社會分工的重要性。

2.教學活動：教師引導學生思考如何為自己未來的職業規劃做好準備。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學的職業詞匯和句型，強調重點和難點。

2.學生反思：學生總結自己在課堂上的學習收獲，提出疑問或困惑。

八、布置作業（3分鐘）

1.作業內容：讓學生回家后用所學句型和詞匯詢問家人的職業，并記錄下來。

2.作業要求：學生回家后用英語完成詢問家人的職業，并在下一節課分享。

總計用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.職業介紹資料：收集不同職業的簡介，包括工作內容、工作環境、所需技能等，制作成小冊子或電子文檔，供學生課后閱讀。

b.職業相關圖片集：收集與不同職業相關的圖片，如醫生、教師、工程師等，用于課堂展示和討論。

c.職業發展故事：挑選一些成功人士的職業發展故事，尤其是那些從基層做起，通過努力實現職業夢想的案例，激發學生的職業理想。

2.拓展建議：

a.課后閱讀：鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，閱讀關于職業規劃的文章，了解不同職業的發展前景。

b.家庭作業：布置學生完成一份家庭作業，要求他們調查家庭成員的職業，并制作一份簡單的職業報告，包括職業名稱、工作內容、所需技能等。

c.角色扮演：組織學生進行職業角色扮演活動，讓他們扮演不同的職業角色，通過模擬工作場景來體驗不同職業的特點。

d.校園活動：參與學校組織的職業體驗活動，如職業博覽會、職業講座等，讓學生有機會與各行各業的人士交流，了解職業的真實情況。

e.社會實踐：鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際參與社會生活，了解不同職業的社會價值和意義。

f.個人規劃：引導學生思考自己的興趣和特長，結合所學知識，初步規劃自己的職業發展方向。

g.文化交流：通過學習不同國家的職業文化，了解不同文化背景下職業的不同表現和特點，拓寬學生的國際視野。七、板書設計①本文重點知識點：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Commonprofessions:teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist,etc.

-Howtoaskaboutsomeone'sjob:Whatdoyoudo?/Whatisyourjob?

-Basicphrasesforjob-relatedquestionsandanswers.

②關鍵詞匯：

-father,mother,job,profession,teacher,doctor,engineer,policeofficer,artist

③重點句子：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa