7我是班級值日生（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊，主要內容包括：了解班級值日生的職責，學習如何做好值日工作，培養良好的責任感和集體榮譽感。通過學習，學生能夠明確自己的角色，增強班級凝聚力，提高自我管理能力。核心素養目標1.培養學生的責任意識和集體榮譽感，使學生認識到自己作為班級值日生的重要性。

2.提高學生的自我管理能力和團隊合作精神，學會在集體中承擔責任。

3.增強學生的規則意識，使其在日常生活中能夠遵守班級紀律，養成良好習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級值日生的職責，明確其重要性。

2.學會有效分工與合作，提高值日效率。

難點：

1.學生對班級責任感的認識不足，難以自覺履行值日職責。

2.學生在團隊合作中可能出現溝通不暢、分工不均等問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生直觀感受值日生的職責和重要性。

2.設計值日任務清單，明確分工，讓學生在具體實踐中學會合作。

3.定期開展值日評價，激勵學生積極參與，提高責任感。

4.引導學生進行反思，培養自我管理能力，解決溝通與分工問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引入班級值日生的概念和職責，幫助學生建立初步認識。

2.案例分析法：選取真實的班級值日案例，引導學生分析問題，討論解決方案，提高學生的實踐能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演值日生，模擬值日過程，體驗責任感和團隊合作的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示值日生的工作內容和場景，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習值日知識和技能。

3.班級討論：組織學生分組討論，分享值日經驗，促進學生之間的交流與合作。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的新課是《我是班級值日生》。你們知道什么是值日生嗎？值日生在班級中扮演著什么樣的角色呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們的看法。

3.老師總結：“值日生是班級中負責日常管理和維護的同學，他們承擔著保持班級衛生、協助老師管理班級等職責。”

二、新課講授

1.老師打開多媒體設備，展示班級值日生的職責清單，讓學生了解值日生的具體工作。

2.老師引導學生思考：“作為值日生，我們應該如何做好自己的工作呢？”

3.學生們積極討論，老師邀請幾位同學分享他們的想法。

4.老師總結：“做好值日工作，首先要明確自己的職責，其次要具備良好的責任心和團隊合作精神。”

三、案例分析

1.老師展示一個班級值日生的正面案例，讓學生了解優秀值日生的表現。

2.老師提問：“從這個案例中，你們學到了什么？”

3.學生們積極回答，老師引導他們總結出做好值日工作的要點。

4.老師展示一個班級值日生的反面案例，讓學生了解不稱職值日生的表現。

5.老師提問：“從這個案例中，你們看到了什么問題？”

6.學生們討論，老師引導他們認識到責任心和團隊合作的重要性。

四、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個值日生，其他同學扮演其他角色。

2.老師給出一個場景，如：“今天是星期一，值日生需要負責打掃教室。”

3.學生們根據場景進行角色扮演，老師觀察并給予指導。

4.老師邀請各小組分享他們的角色扮演過程，并給予評價。

五、互動游戲

1.老師設計一個與值日生相關的互動游戲，如：“值日接力賽”。

2.學生們分組參與游戲，老師計時并記錄成績。

3.游戲結束后，老師邀請各小組分享他們的游戲體驗。

4.老師總結游戲中的亮點和不足，引導學生認識到團隊合作的重要性。

六、課堂小結

1.老師帶領學生們回顧本節課所學內容，強調班級值日生的職責和重要性。

2.老師鼓勵學生們在日常生活中積極履行值日職責，為班級的和諧發展貢獻力量。

3.老師布置課后作業，要求學生們思考如何在自己的班級中做好值日工作。

4.老師對學生們說：“同學們，希望你們能夠將今天所學應用到實際生活中，做一個有責任心、有團隊合作精神的值日生。”

5.課堂教學結束，老師微笑著與學生道別。學生學習效果六、學生學習效果

在學習《我是班級值日生》這一課后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述值日生的職責，包括保持班級衛生、協助老師管理、維護班級秩序等。

-學生理解了值日生對于班級和諧與效率的重要性，認識到自己在集體中的角色和責任。

2.態度轉變：

-學生對值日工作有了更加積極的態度，愿意承擔起班級管理的責任。

-學生在日常生活中更加注重班級衛生和個人行為規范，表現出更強的自律性。

3.能力提升：

-學生在團隊合作中學會了分工合作，提高了溝通和協調能力。

-學生通過參與值日工作，鍛煉了組織能力和解決問題的能力。

4.情感體驗：

-學生在扮演值日生的角色中，體驗到了責任感和成就感，增強了集體榮譽感。

-學生通過實際操作，感受到了為他人服務的快樂，培養了良好的社會責任感。

5.行動實踐：

-學生在課后能夠主動承擔值日工作，不再抵觸或逃避。

-學生在值日過程中能夠主動發現并解決問題，表現出較強的實踐能力。

6.自我反思：

-學生能夠對自己的值日工作進行反思，總結經驗教訓，不斷改進工作方法。

-學生在反思中認識到自己的不足，并努力提升自己，以更好地履行值日生的職責。板書設計①

-標題：我是班級值日生

-內容：

-值日生職責：衛生保持、協助管理、維護秩序

-值日生重要性：班級和諧、效率提升

-值日生態度：積極、責任、團隊合作

-值日生能力：組織、協調、解決問題

-值日生情感：責任感、成就感、集體榮譽感

②

-知識點：

-明確值日生的定義和作用

-了解值日生的具體職責

-認識到值