Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Plantsaroundus的第五課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，學(xué)習(xí)新單詞"flower"和"bloom"，學(xué)習(xí)描述植物生長(zhǎng)過(guò)程的句型，以及通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固植物相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)植物相關(guān)詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解植物在不同文化中的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組合作，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察植物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新單詞"flower"和"bloom"的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用描述植物生長(zhǎng)過(guò)程的句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音辨析：區(qū)分"flower"和"bloom"的發(fā)音，避免混淆。

2.句型結(jié)構(gòu)：理解并正確運(yùn)用描述植物生長(zhǎng)過(guò)程的復(fù)合句。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，同時(shí)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)音辨音活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。

3.結(jié)合情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建句子，提供足夠的語(yǔ)言支持，讓學(xué)生在模仿和練習(xí)中掌握句型結(jié)構(gòu)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤，通過(guò)同伴互助突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物植物樣本。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源。

3.信息化資源：植物生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻、植物相關(guān)圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、卡片、彩色粉筆、黑板。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉"flower"和"bloom"的英文拼寫(xiě)和基本含義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞植物的生長(zhǎng)過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能在家里找到哪些植物？它們是如何生長(zhǎng)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過(guò)在線測(cè)試或口頭報(bào)告來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的植物圖片或視頻，引出植物的生長(zhǎng)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"flower"和"bloom"的用法，結(jié)合植物生長(zhǎng)的不同階段，如種子、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并制作簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)記錄表。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些植物會(huì)開(kāi)花？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和觀察。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生描述家里或?qū)W校里的一種植物，并說(shuō)明其生長(zhǎng)過(guò)程。

-提供拓展資源：提供關(guān)于植物生長(zhǎng)的書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供正確的句型結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找植物的生長(zhǎng)周期。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物種類介紹：介紹不同種類的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

（2）植物生長(zhǎng)周期：詳細(xì)講解植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)。

（3）植物對(duì)環(huán)境的影響：探討植物對(duì)環(huán)境的作用，如光合作用、氧氣釋放、土壤保持等。

（4）植物在文化中的象征意義：介紹不同植物在各個(gè)文化中的象征意義，如蓮花代表純潔、松樹(shù)代表堅(jiān)韌等。

（5）植物與人類生活的關(guān)系：探討植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥物、建筑材料等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的科普書(shū)籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于植物生長(zhǎng)和生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《植物王國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，以增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的直觀認(rèn)識(shí)。

（3）參觀植物園：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，了解植物的多樣性。

（4）開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

（5）制作植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生制作植物觀察日記，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

（6）進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)植物生長(zhǎng)的見(jiàn)解和疑問(wèn)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（7）參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（8）開(kāi)展家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中植物的種類、了解植物的藥用價(jià)值等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（9）制作植物主題手抄報(bào)：要求學(xué)生制作以植物為主題的手抄報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

（10）開(kāi)展植物攝影活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的植物，提高他們的攝影技巧和觀察力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺(jué)還是有不少收獲的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過(guò)多媒體展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受到了植物的變化，這種直觀教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)植物的圖片和視頻反應(yīng)都很積極，看來(lái)這種視覺(jué)上的沖擊對(duì)他們的學(xué)習(xí)是有幫助的。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的參與感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)谛〗M中討論時(shí)，他們的思維更加活躍，也能更好地理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。特別是在角色扮演中，孩子們能夠更深入地體會(huì)到植物生長(zhǎng)的每一個(gè)階段，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式我覺(jué)得是非常有效的。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我需要更多的引導(dǎo)，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在課堂上，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，能夠用英語(yǔ)描述植物的不同階段。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物有了更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。在課后，有些學(xué)生主動(dòng)告訴我，他們回家后觀察了家里的植物，還和家人分享了自己學(xué)到的知識(shí)。這種積極的態(tài)度讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上還是不夠?qū)Ｗⅲ袝r(shí)候會(huì)被周圍的事物吸引注意力。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。

針對(duì)這些問(wèn)題，