…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、蚯蚓不能在干燥的環(huán)境中生恬；是因為（）

A.蚯蚓體表水分散失；影響其呼吸。

B.蚯蚓的剛毛不能協(xié)調(diào)運動。

C.蚯蚓營穴居生活；怕光。

D.蚯蚓是變溫動物；無法調(diào)節(jié)體溫。

2、下列屬于無性繁殖方式的是：（）A.播撒小麥種子種地B.野生水果落地后萌發(fā)出幼苗C.用土豆芽發(fā)育成新植株D.埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽3、【題文】青蛙從幼體到成體,不可能出現(xiàn)的變化是A.鰓消失B.長出四肢C.尾消失D.體表出現(xiàn)鱗片4、（2016?安慶）下列關(guān)于光合作用過程的反應(yīng)式，正確的是（）A.二氧化碳+水有機物+氧氣B.二氧化碳+氧氣有機物+水C.有機物+二氧化碳→氧氣+水+能量D.有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量5、（2016?東營）生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A.能進行活動B.能繁殖后代C.能進行反射D.能呼吸并消耗氧氣6、李玲第一胎生了一個女孩子，現(xiàn)在新政策可以允許她再生一個孩子，她生男的可能性是（）A.100%B.50%C.25%D.07、【題文】稻螟，玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，他們危害作物時，所處的變態(tài)時期是（）A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲8、下列最適合霉菌生長的環(huán)境是()A.干燥的衣物B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮濕的糧食堆D.煮沸的開水評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、某自然保護區(qū)動植物種類繁多，有“鎮(zhèn)山之寶”之稱的青錢柳，有野生脊椎動物118種，其中蟒蛇、穿山甲、蘇門羚、大靈貓、小靈貓、鷹類、白鷴等11種動物屬國家重點保護對象。請回答：(1)白鷴是一種鳥類，其運動方式主要是____，與之相適應(yīng)的特點是____（舉一點）。(2)大靈貓、小靈貓為____動物，其胚胎發(fā)育方式為____（填卵生或胎生）。(3)青錢柳又名搖錢樹，和裸子植物相比，其種子外有____包被，屬于被子植物。(4)自然保護區(qū)內(nèi)植物通過____作用能增高空氣的含氧量。10、近年來國際上經(jīng)常出現(xiàn)糧食危機；甚至在一些國家出現(xiàn)糧荒．糧食作為人體的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)揮著重要作用．下面請同學(xué)們根據(jù)大米在人體內(nèi)的主要變化，完成下列各題：

（1）大米的主要成分是淀粉，在人體的口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，最終在____內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進入血液．

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)到達心臟的右心房，經(jīng)過____循環(huán)再回到心臟的左心房；左心室；最后進入主動脈．

（3）隨著主動脈，部分血液流到腎臟，如右圖．血液中的部分葡萄糖經(jīng)過[____]____的____作用進人原尿；在腎小管處它又被重新吸收回到了血液中．

（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達組織細胞處，在那里它被分解成____同時釋放出能量．這樣，大米的重要使命就完成了．11、人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)妮d體是____，它由____和____組成．12、出現(xiàn)“南橘北枳”這種現(xiàn)象的原因是（）。13、【題文】骨質(zhì)中有____、無機鹽和有機物，無機鹽中的主要成分是____，使骨____；有機物主要是____，使骨具有____。14、廣東省中山市；魚塘邊建豬舍，豬糞投入魚塘養(yǎng)魚，塘泥作基肥施用，提高了作物的產(chǎn)量。

（1）這種農(nóng)業(yè)模式屬于：____。

（2）在這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中，豬和魚屬于____；微生物屬于____；農(nóng)作物屬于____。

（3）這種農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的優(yōu)勢是：____。15、（2016?綏化）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)：____、傳播途徑和易感人群．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、細菌和真菌一樣都有細胞結(jié)構(gòu)，也有細胞核。17、判斷題：在“草→兔→狼”這條食物鏈中,如果大量捕殺狼,牧草的數(shù)量就會減少.()18、單個存在的細菌可以獨立生活，但連接成團的細菌彼此不能分開生活．（）．（判斷對錯）19、后天學(xué)習(xí)行為是在人體的生活經(jīng)歷中獲得的，最簡單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化．______（判斷對錯）20、所有能飛的動物都屬于鳥類。評卷人得分四、解答題(共3題，共6分)21、是家蠶個體發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖，請據(jù)圖回答。

（1）家蠶個體發(fā)育的正確順序是____。（2）此種個體發(fā)育屬于____變態(tài)。（3）蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有圖[④]____時期，因此，像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育為不完全變態(tài)。22、春去秋來，周而復(fù)始。許多植物從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）。（1）請?zhí)羁彰劝l(fā)：種子內(nèi)的[]將發(fā)育成幼苗。生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由[]吸收的，然后由_________運輸?shù)街参矬w各處。開花：花粉從花藥中散放出來，落在⑤的柱頭上的過程稱為______。結(jié)果：果實由⑤的[]發(fā)育而來。（2）請判斷（對的打“√”，錯的打“X”）（）①只要外界環(huán)境適宜，種子就能萌發(fā)。（）②結(jié)構(gòu)③只是植物進行蒸騰作用的“門戶”。（）③受精過程發(fā)生在圖中的f內(nèi)。（）④植物開花后不一定都能結(jié)出果實。23、如圖是人的屈臂；伸臂示意圖；請結(jié)合自己的運動回答。

（1）當(dāng)____________收縮；____________舒張時，可產(chǎn)生屈前臂，反之則會伸臂．從這兩個動作的產(chǎn)生可以看出，人體完成一個動作都要有______的調(diào)節(jié)，由______；______和循環(huán)等多個系統(tǒng)的共同參與，多組肌肉的配合作用，才能完成．

評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共24分)24、生物興趣小組制作四個生態(tài)瓶，補全制作過程并回答相關(guān)問題：(1)給四個瓶子分別編號為A、B、C、D，并分別加入適量且________量的澄清池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加入其他生物，如下圖所示。將四個生態(tài)瓶的瓶口____________以防止環(huán)境中的物質(zhì)進入瓶內(nèi)。將生態(tài)瓶擺放在______________且溫暖的地方，以便獲得足夠的能量。觀察、記錄各瓶內(nèi)生物的生存狀態(tài)。(2)生態(tài)瓶可以看作是一個小型的________________，分析其組成，屬于生產(chǎn)者的是_____________，它通過光合作用積累有機物，為其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。椎實螺、虹鳉等生物進行生命活動所需能量的根本來源是___________________。生態(tài)瓶制作過程中，會帶入一些營腐生生活的微生物，它們屬于__________者。(3)為了探究D瓶中4種不同生物之間的相互關(guān)系，小組同學(xué)就對其中的幾種生物消化道內(nèi)食物的組成進行了分析，結(jié)果記錄如下：。生物種類消化道內(nèi)食物組成虹鳉米蝦黑藻/米蝦椎實螺、黑藻椎實螺黑藻根據(jù)上表的信息，小組同學(xué)寫出了相應(yīng)的食物網(wǎng)：發(fā)現(xiàn)其中米蝦和椎實螺之間的關(guān)系有________________________________。(4)該小組同學(xué)又進一步在D生態(tài)瓶中加入適量的寶塔草（是椎實螺、米蝦、虹鳉的食物），發(fā)現(xiàn)該生態(tài)瓶維持平衡的時間延長。分析原因是，其中的生物種類更多，食物關(guān)系更加復(fù)雜，使得生態(tài)系統(tǒng)的____________________能力更強。25、豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注。圖甲是探究種子萌發(fā)的實驗裝置，圖乙為種子結(jié)構(gòu)及植株圖示，請據(jù)圖回答問題：

（1）某同學(xué)利用圖甲裝置探究菜豆種子萌發(fā)的條件．其環(huán)境溫度為25℃，預(yù)測種子B能否萌發(fā)_____（填“能”或“不能”），原因是_____。種子C能否萌發(fā)_____（填“能”或“不能”），原因是_____________________。（2）甲裝置的不足是_________________________。（3）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響，有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在_____中，在相同條件下浸泡一段時間。②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕。③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間，預(yù)測實驗結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間________（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦然。26、（8分）小李為了探究花生果實大小的變異，從一堆花生的上層、中層和下層取出5顆花生果實，逐一進行花生果實測量，然后進行統(tǒng)計，繪制成直方圖，并以此得出探究結(jié)論。（1）請你對小李的探究結(jié)果可靠性給予評價，并分析原因：________（2分）。（2）小李使用了分層取樣的方法獲取樣本，這也是____取樣的一種方法。（3）測量時應(yīng)選用最小刻度為____的尺子，應(yīng)該測量花生果實____的長度。把小花生的種子種在肥沃的土壤中，其果實又如何？____。你做出推測的依據(jù)是________(2分)。27、為探究種子萌發(fā)的條件；某小組設(shè)計了如下實驗：在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng)，在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子（乙裝置中的種子已切除胚），加入涼開水至中間的濾網(wǎng)（如圖）

請分析回答。

（1）小麥種子結(jié)構(gòu)中；______是新植物的幼體，由此作出的假設(shè)是：切除該結(jié)構(gòu)，種子就不能萌發(fā)，用②和______兩組進行對照可驗證該假設(shè)。

（2）用①；②兩組進行對照；探究的問題是______。

（3）如果想證明種子萌發(fā)需要充足的空氣；應(yīng)選擇______和______為一組對照實驗。

（4）若①～⑥組中；只有第②組的種子萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣；______、______。

（5）每組用10粒種子，而不用1粒，是為了______。評卷人得分六、其他(共3題，共21分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】

蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完成；蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中；體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出，由此可以知道蚯蚓暴露在干燥的環(huán)境下時間過長會窒息而死是因為蚯蚓體表水分散失，影響其呼吸．

故選：A

【解析】【答案】本題考查蚯蚓的呼吸．

2、C【分析】試題分析：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖過程中，能夠產(chǎn)生一些新的性狀；不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體的生殖方式叫做無性生殖，無性生殖能保留母本的優(yōu)良性狀；播種花生種子，萌發(fā)出幼苗、野生水果落地后萌發(fā)出幼苗、埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽，種子的胚是經(jīng)過了兩性生殖細胞的結(jié)合后有受精卵形成的，屬于有性生殖；而用土豆芽發(fā)育成新植株，沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，屬于無性生殖．考點：此題考查了植物的有性生殖和無性生殖方式【解析】【答案】C3、D【分析】【解析】

試題分析：兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室，成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室，青蛙是兩棲動物，幼體蝌蚪用鰓呼吸，成體青蛙用肺呼吸，皮膚裸露；濕潤輔助呼吸，在冬眠時主要用皮膚呼吸，故D符合題意。

考點：兩棲動物的主要特征。

點評：此題是基礎(chǔ)題，較易，熟記兩棲動物的特征，即可解題。【解析】【答案】D4、A【分析】【解答】解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．

故選：A．

【分析】光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程．據(jù)此解答．掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵．5、B【分析】【解答】解：A；能進行運動不屬于生物的特性；如植物一般不能運動；不符合題意；

B；成熟的生物個體能夠通過生殖產(chǎn)生后代．生物都能繁殖后代；屬于生物具有的共同特征．符合題意；

C；反射是生物通過神經(jīng)系統(tǒng)；對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧．因此較高級生物才有反射，低等的生物不能形成反射；如草履蟲是單細胞動物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，因此“草履蟲對外界刺激做出的反應(yīng)”不屬于反射．不符合題意；

D；絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣；呼出二氧化碳；但細菌有些需氧，而有些則厭氧即有氧時生命活動受抑制，如厭氣桿菌．不符合題意．

故選：B．

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．6、B【分析】解：人的性別遺傳過程如圖：

可見每次生男生女的概率是相等的．在整個人群中男女性別之比大致1：1．所以有一對夫婦；第一胎生了一個女孩，在國家政策允許的范圍內(nèi)準(zhǔn)備生第二胎，那么第二胎的性別生男的幾率50%．

故選：B．

人的體細胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記性染色體的遺傳過程．【解析】B7、B【分析】【解析】

試題分析:稻螟；玉米螟都是昆蟲，屬于完全變態(tài)發(fā)育。在個體發(fā)育中(特別是昆蟲)，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)。他們危害作物時，所處的變態(tài)時期是幼蟲。

考點:完全變態(tài)特點。【解析】【答案】B8、C【分析】【分析】細菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物，干燥的衣物，缺少水分，煮沸但密封的牛肉汁，高溫把霉菌殺死了，缺少氧氣，煮沸的開水，溫度高，缺少有機物，因此選項A、B、D不適于霉菌的生長繁殖，潮濕的糧食堆，含有一定的水分、有機物、溫度適宜因此適于霉菌的生長繁殖。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解細菌和真菌的生活需要一定的條件。二、填空題(共7題，共14分)9、（1）飛行身體被羽毛（寫出一點特點即可）

（2）哺乳胎生。

（3）果皮。

（4）光合【分析】【分析】此題考查的是哺乳動物特有的特征、裸子植物和被子植物的主要特征，綠色植物的光合作用、鳥類的特征，解題的關(guān)鍵是理解鳥類和哺乳動物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，被子植物的特征，光合作用的概念。【解答】（1）白鷴屬于鳥類，其運動方式主要是飛行，鳥類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的，具有以下特點：身體呈流線型，可減少飛行的阻力，體表被覆羽毛有保溫的作用，適于在空中飛行；骨骼輕、薄，長骨中空，能減輕體重，適于在空中飛行；鳥前肢變成了翼，翼是飛行器官；羽毛顏色鮮艷與鳥類在空中飛行沒有關(guān)系；胸骨上的肌肉發(fā)達，胸肌附著在胸骨上，胸骨發(fā)達，上有一個高聳的突起，叫龍骨突，為強大的胸肌提供了寬大的表面；胸大肌發(fā)達，收縮能力強，可以使翅膀下壓的速度快而有力，從而增大空氣對翅膀的反作用力，因此也就加快了鳥類的飛行速度；體內(nèi)有氣囊，提高了氣體交換的效率，為鳥類飛行提供充足的氧氣。（2）哺乳動物的主要特征體表有毛；牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳。哺乳動物的生殖方式是胎生，胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式為胎生，剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳。胎生哺乳是哺乳動物特有的特征。所以，大靈貓；小靈貓為哺乳動物，其胚胎發(fā)育方式為胎生。

（3）青錢柳屬于被子植物；種子有果皮包被著，種子包上果皮構(gòu)成果實。裸子植物則不同，它沒有果實，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松類；杉類、柏類等。

（4）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。所以，自然保護區(qū)內(nèi)植物通過光合作用作用能增高空氣的含氧量。

【解析】（1）飛行身體被羽毛（寫出一點特點即可）

（2）哺乳胎生。

（3）果皮。

（4）光合10、略

【分析】

（1）大米的主要成分是淀粉；在人體的口腔內(nèi)在唾液淀粉酶的作用下，初步消化為麥芽糖，最終在小腸內(nèi)在胰液腸液消化淀粉的酶的作用下，被最終消化為葡萄糖．

（2）葡萄糖被小腸吸收進入血液循環(huán)后；最后經(jīng)下腔靜脈進入右心房，需要通過肺循環(huán)再回到心臟的左心房；左心室，最后進入主動脈．具體路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈．

（3）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時；血液中的血細胞和大分子蛋白質(zhì)不能被腎小球濾過，能被慮過的如：葡萄糖；水、無機鹽、尿素等進入腎小囊腔形成原尿，原尿流經(jīng)腎小管時，有用的物質(zhì)被腎小管重吸收，如：全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽等．

（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)到達組織細胞內(nèi)的線粒體；在氧氣的參與下通過呼吸作用把線粒體內(nèi)的葡萄糖分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，用于人體的各項生理活動和維持體溫．

故答案為：

（1）小腸。

（2）肺。

（3）④腎小球；濾過。

（4）二氧化碳和水。

【解析】【答案】此題考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化；血液循環(huán)的途徑，尿液的形成，和組織細胞內(nèi)有機物的氧化分解等知識點．

11、略

【分析】

在人體中；血管和心臟構(gòu)成了物質(zhì)運輸?shù)墓艿老到y(tǒng)．其中，心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管是血液流經(jīng)的管道，而血液就是它們運輸物質(zhì)的載體．它們協(xié)調(diào)一致，共同構(gòu)成人體進行正常的生理活動．血液包括血漿和血細胞，血細胞又包括紅細胞；白細胞、血小板．

故答案為：血液；血漿；血細胞。

【解析】【答案】本題考查的是血液的成分和功能；血液包括血漿和血細胞．

12、略

【分析】主要是水分影響的結(jié)果。【解析】【答案】外界環(huán)境條件改變引起的13、略

【分析】【解析】

試題分析：骨的成分包括有機物和無機物；物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上．煅燒法：將魚骨用火燒，有機物能燃燒，且有焦糊的味道，煅燒能除去有機物，剩余物為無機物中的無機鹽，不易燃燒，骨會慢慢變成灰白色，變得脆硬，用鑷子輕敲煅燒后的骨，骨會碎裂，為骨的煅燒．鹽酸脫鈣法：將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中，無機物中的無機鹽在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時能被溶解出來，剩余的物質(zhì)是有機物，會變的柔韌，骨能對折彎曲，稱為骨的脫鈣．以上實驗說明骨的成分主要是水分；無機鹽、有機物．其中無機鹽使骨質(zhì)堅硬，有機物使骨具有彈性．

考點：本題主要考查骨的成分和物理特性，骨的成分包括有機物和無機物，物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上，據(jù)此答題．【解析】【答案】水分鈣鹽堅硬骨膠蛋白韌性14、生態(tài)農(nóng)業(yè)消費者分解者生產(chǎn)者可以充分利用太陽光、生物能，合理利用農(nóng)業(yè)自然資源，提高農(nóng)業(yè)廢氣物的再利用，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡【分析】【解答】（1）生態(tài)農(nóng)業(yè)：以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)；運用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)．所以這種農(nóng)業(yè)屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的．非生物部分包括陽光；空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I養(yǎng)和生存空間．生物部分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式；生物部分可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．所以在這種農(nóng)業(yè)模式中，生產(chǎn)者是農(nóng)作物，消費者是魚、豬，分解者是微生物。

（3）這種農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的優(yōu)勢是：可以充分利用太陽光；生物能；合理利用農(nóng)業(yè)自然資源，提高農(nóng)業(yè)廢氣物的再利用，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

故答案為：

（1）生態(tài)農(nóng)業(yè)。

（2）消費者；分解者、生產(chǎn)者。

（3）可以充分利用太陽光；生物能；合理利用農(nóng)業(yè)自然資源，提高農(nóng)業(yè)廢氣物的再利用，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點．首先了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。15、傳染源【分析】【解答】傳染病一般有傳染源；傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)；傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

故答案為：傳染源。

【分析】傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．知道傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，缺少了任何一個環(huán)節(jié)，就流行不起來．三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【解析】試題分析：細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體，因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域，酵母菌是真菌，因此在顯微鏡下看到細胞內(nèi)有成形的細胞核的是酵母菌，而細胞內(nèi)沒有成形的細胞核的是細菌。考點：細菌與真菌的區(qū)別。【解析】【答案】錯17、A【分析】【解答】在“草→兔→狼”這條食物鏈中；如果大量捕殺狼，兔沒有了天敵狼的控制，數(shù)量增多，吃的牧草就多，導(dǎo)致牧草數(shù)量減少，故題干的說法是正確的。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的生物間的食物關(guān)系。18、×【分析】【解答】解：細菌都是單細胞生物；每個細菌都能獨立生活，因此不僅單個存在的細菌可以獨立生活，而且連接成團的細菌彼此也能分開生活，所以題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體．19、√【分析】解：學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，后天學(xué)習(xí)行為是在人體的生活經(jīng)歷中獲得的，最簡單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化，因此題干說法正確．

故答案為：√．

先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．【解析】√20、×【分析】【解答】解：動物的種類很多；有會飛的，有會游泳的，爬行的，等等．其中無脊椎動物中的昆蟲具有翅膀，能夠飛行；脊椎動物中的鳥類，前肢變成翼；身體呈流線型、雙重呼吸、體表被覆羽毛、有的骨中空，有的骨愈合、直腸很短等結(jié)構(gòu)特點決定了適于飛行生活；哺乳動物中的蝙蝠，也是營飛行生活的．可見，會飛行的動物不一定都是鳥類，故說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】能飛的動物有：無脊椎動物中的昆蟲、鳥類和哺乳動物中的蝙蝠．四、解答題(共3題，共6分)21、（1）③→②→④→①（2）完全（3）蛹【分析】【分析】此題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育。明確昆蟲的發(fā)育類型及特點是解決此題的關(guān)鍵。【解答】據(jù)圖可知，①是成蟲，②是幼蟲，③是受精卵，④是蛹。（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個階段；且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育。因此，據(jù)圖可知，家蠶的發(fā)育順序是：③→②→④→①。

（2）由（1）分析可知；圖中此種個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（3）不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個階段，且若蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，例如蝗蟲、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育。因此，蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有圖【④】蛹期，為不完全變態(tài)發(fā)育。【解析】（1）③→②→④→①（2）完全（3）蛹22、（1）①④導(dǎo)管傳粉g

(2)①X

②X

③X

④√

【分析】【分析】本題主要考查植物的一生。解答此題的關(guān)鍵是熟知種子萌發(fā)的條件和過程、傳粉和受精、根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點以及水在植物體內(nèi)的運輸?shù)戎R。【解答】（1）由圖可以看出：種子由①胚和②種皮兩部分組成，胚由b胚芽、a胚軸、c胚根和d兩片肥大的子葉組成，子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。在種子萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)供胚根、胚軸、胚芽發(fā)育，可見胚是新植株的幼體，將發(fā)育為幼苗。故種子內(nèi)的①將發(fā)育成幼苗。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)也叫根毛區(qū)。在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積。根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽。故幼苗生長過程中所需的水，主要是由④根尖的成熟區(qū)吸收的，然后由導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w各處。圖中e是柱頭，f是花柱，g是子房，植物開花后，花藥中的花粉通過一定的方式，落到⑤雌蕊的e柱頭上的過程叫做傳粉。一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：由上圖可知，果實是由⑤的g發(fā)育而來。（2）①種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，因此種子有了一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度，還需要胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期等種子才能萌發(fā)，所以題干的說法不正確。②植物的葉片上有許多③氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物體與外界進行氣體交換的窗口，所以題干的說法不正確。③花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部，與胚珠里的卵細胞結(jié)合形成受精卵，故受精過程發(fā)生在圖中的胚珠內(nèi)，所以題干的說法不正確。④綠色開花植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上粘液的作用下，花粉開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管穿過柱頭和花柱，到達子房，在花粉管萌發(fā)的過程中，花粉管中的生殖核進行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過珠孔進入胚珠內(nèi)部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結(jié)合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程，受精完成后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。可見，可見；綠色開花植物有性生殖過程的正確順序是開花→傳粉→受精→結(jié)出果實和種子，故植物開花后不一定都能結(jié)出果實是正確的。

【解析】（1）①④導(dǎo)管傳粉g(2)①X②X③X④√

23、略

【分析】

由圖可知：[①]肱二頭肌；[②]肱三頭肌，[③]肘關(guān)節(jié)，圖甲表示屈肘動作的產(chǎn)生，圖乙表示伸肘動作的產(chǎn)生．

骨的位置的變化產(chǎn)生運動；但是骨本身是不能運動的．骨的運動要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的．例如，屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生．屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．例如，當(dāng)我們進行劇烈運動的時候，不但全身骨胳肌的活動加強了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同時，心跳也隨著加強加快，促進血液更快地循環(huán)，輸送給骨胳更多的養(yǎng)料和氧，運走更多的廢物．人體各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，充分體現(xiàn)出人體是一個統(tǒng)一的整體．

故答案為：①；肱二頭肌；②；肱三頭肌；神經(jīng)系統(tǒng)；消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)．

【解析】【答案】此題考查的是骨；關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合以及人體是一個統(tǒng)一的整體．骨骼肌收縮；牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動；運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

五、實驗探究題(共4題，共24分)24、（1）等密封陽光充足

（2）生態(tài)系統(tǒng)黑藻太陽能分解

（3）捕食和競爭

（4）自我調(diào)節(jié)

【分析】【分析】

本題主要考查生物因素對生物的影響、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）生物興趣小組制作四個生態(tài)瓶，給四個瓶子分別編號為A、B、C、D，并分別加入適量且等量的澄清池塘水和黑藻，便于控制單一變量。然后在B、C、D瓶中加入其他生物。將四個生態(tài)瓶的瓶口密封，以防止環(huán)境中的物質(zhì)進入瓶內(nèi)，影響實驗效果。將生態(tài)瓶擺放在陽光充足且溫暖的地方，以便獲得足夠的能量。觀察、記錄各瓶內(nèi)生物的生存狀態(tài)。（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，包括陽光、空氣、水分、溫度等。生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，將太陽能轉(zhuǎn)為化學(xué)能貯存在有機物中，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。因此，生態(tài)瓶可以看作是一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，其中屬于生產(chǎn)者的是黑藻，它通過光合作用積累有機物，為其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量。椎實螺、虹鳉等生物進行生命活動所需能量的根本來源是太陽能。生態(tài)瓶制作過程中，會帶入一些營腐生生活的微生物，它們屬于分解者。（3）食物鏈?zhǔn)侵干鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的一種聯(lián)系，多條的食物鏈交織在一起構(gòu)成食物網(wǎng)。食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是最高消費者。生產(chǎn)者是黑藻，以黑藻為食的有椎實螺和米蝦，以椎實螺為食的是米蝦，以米蝦為食的是虹鳉，故相應(yīng)的食物網(wǎng)為其中米蝦和椎實螺之間既是吃與被吃的關(guān)系，又有共同的食物，因此它們之間的關(guān)系有捕食和競爭。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力大小主要取決它自身結(jié)構(gòu)特點。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大。在D生態(tài)瓶中加入適量的寶塔草，使得生物種類更多，食物關(guān)系更加復(fù)雜，使得生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力更強。

【解析】（1）等密封陽光充足（2）生態(tài)系統(tǒng)黑藻太陽能分解（3）捕食和競爭（4）自我調(diào)節(jié)

25、（1）能有一定的水分和充足的空氣不能缺少充足的空氣

（2）種子數(shù)量太少，偶然性太大

（3）清水甲<乙【分析】【分析】本題考查探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗。掌握探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗步驟是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組。某同學(xué)利用圖甲裝置探究種子萌發(fā)的條件，其環(huán)境溫度為25℃，此實驗說明種子萌發(fā)還需要的外界條件是一定的水分、充足的空氣，因此預(yù)測種子B能萌發(fā)，原因是有一定的水分和充足的空氣；種子A因缺少水分不能萌發(fā)；種子C不能萌發(fā)，原因是缺少充足的空氣。（2）進行實驗時，為了減少主觀因素對實驗結(jié)果的影響，減少實驗誤差，提高可信度，種子的數(shù)量不宜太少，種子數(shù)量太少，偶然性太大，但種子數(shù)太多了會增加實驗難度。因此，本實驗裝置的不足是種子數(shù)量太少，偶然性太大。（3）①對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量，設(shè)計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)。因此，實驗時，把100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間，這樣實驗只有一個變量水，其它條件都相同。③實驗中，要隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間，可預(yù)測實驗結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲<乙，則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦然。【解析】（1）能有一定的水分和充足的空氣不能缺少充足的空氣（2）種子數(shù)量太少，偶然性太大（3）清水甲<乙26、（1）不可靠，因為統(tǒng)計用的花生數(shù)量太少（2）隨機（3）毫米長軸變大環(huán)境的變化影響生物性狀的表現(xiàn)【分析】【分析】此題考查探究“花生果實大小的變異”的實驗以及學(xué)生科學(xué)探究的能力，解此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的方法步驟。【解答】（1）小李從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5粒花生果實，逐一進行果實的測量，探究結(jié)果并不可靠，因為數(shù)量太少，使實驗的偶然性太大，結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高實驗的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量，建議不要少于30粒。（2）抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．該小組使用了分層取樣的方法獲取樣本，這也是隨機取樣的一種方法。（3）為使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，應(yīng)選用最小刻度為毫米的尺子測量果實長軸的長短。將小花生的種子種在肥沃的土壤中，其果實會長大，因為環(huán)境的變化影響生物性狀的表現(xiàn)。【解析】（1）不可靠，因為統(tǒng)計用的花生數(shù)量太少（2）隨機（3）毫米長軸變大環(huán)境的變化影響生物性狀的表現(xiàn)27、胚⑤種子的萌發(fā)需要水分嗎？②③一定的水分完整的胚減少實驗的誤差【分析】解：（1）小麥種子結(jié)構(gòu)中；胚是新植物的幼體，“由此作出的假設(shè)是：切除該結(jié)構(gòu)，種子就不能萌發(fā)”，唯一不同的變量是胚，因此用②和⑤兩組進行對照可驗證該假設(shè)。

（2）“用①；②兩組進行對照”；唯一不同的變量是水分，因此探究的問題是種子的萌發(fā)需要水分嗎？

（3）；（4）①②兩組唯一不同的變量是水分；②③兩組唯一不同的變量是空氣；②⑤兩組唯一不同的變量是胚，因此“若①-⑥組中，只有第②組的種子萌發(fā)”，由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚。

（45）1粒種子數(shù)量太少；會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結(jié)果不能說明一般性。所用種子的數(shù)量要多。因此“每組用10粒種子，而不用1粒，是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響”，減少實驗的誤差。

故答案為：（1）胚；⑤

（2）種子的萌發(fā)需要水分嗎？

（3）②③

（4）一定的水分；完整的胚。

（5）減少實驗的誤差。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性。【解析】胚⑤種子的萌發(fā)需要水分嗎？②③一定的水分完整的胚減少實驗的誤差六、其他(共3題，共21分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖