部編版語文六年級上冊第七單元單元測試（有答案）六上語文第七單元練習

班級：姓名：

抄寫句子，做到正確、工整、行款整齊。

故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

根據語境，讀拼音，寫字詞。

傳說《月光曲》是這樣pǔxiě（）而成的：著名音樂家貝多芬在láiyīnhé（）河畔的茅屋里,為mánggūniang（）和她的哥哥彈奏樂曲，優美的旋律讓兄妹倆táozuì（）其中。貝多芬被兄妹倆熱愛音樂的情感打動了。于是，貝多芬借著qīngyōu（）的月光即興創作了一首gāngqín（）曲——《月光曲》。

選擇正確的答案（填序號）。

下列加點字讀音完全正確的一項是()

A.馳騁(chěng)謬矣(miù)曝曬(bào)

B.少選(shào)拊掌(fǔ)恬靜(tián)

C.壓軸(zhòu)琴弦(xián)善哉(zāi)

D.蠟燭(zhú)錦緞(jǐng)入場券(quàn)

下列選項中，字形和加點字詞的解釋完全正確的一項是()

A.技高一籌科班出身

孤芳自賞處士笑而然之(認為他說得對)

B.全神貫注約定俗成

惟妙惟肖今乃掉尾而斗(垂下)

C.曲終人散巧奪天功

水天相接尾搐入兩股間(大腿)

D.微波粼粼錦囊玉軸

輕歌慢舞少選之間(一會兒，不久)

3．下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是()

A．在所有人的期待中，5G終于粉墨登場了，不少市民紛紛更換5G手機體驗新技術。

B.小旭讀的書多，寫起作文來總能妙筆生花。

C.弟弟學起小猴來，擠眉弄眼，抓耳撓腮，真是惟妙惟肖。

D.一些家庭采用的父親唱紅臉，母親唱白臉的做法不可取。

4．新趨勢情境實踐朗讀小組在朗讀前對人物的心理進行了分析，以便朗讀。下列對句子中體現的人物心理分析不正確的一項是()

A.（亮亮）一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！"（自責）

B.（點點）一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”（抱歉）

C.（欣欣）姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。"（安慰）

D.（力力）盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（激動）

5．新思維創意運用朗讀小組在朗讀《伯牙鼓琴》前需要寫一段串詞，想引用詩詞名句來贊頌伯牙和鍾子期的友誼。下列合適的一項是()

A.鍾期一見知，山水千秋聞。

B.誰言寸草心，報得三春暉。

C.但愿人長久，千里共嬋娟。

D.生當作人杰，死亦為鬼雄。

6．下列是幾位同學有關做課堂筆記的發言，其中表述不正確的一項是()

A.亮亮：做課堂筆記，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

B.點點：做課堂筆記時可以順便把聽課過程中產生的想法記錄下來。

C.欣欣：聽課過程中若產生了疑問，可以先記錄下來，課后再繼續思考或查找資料。

D.麗麗：老師在課堂上講的所有內容，無論是否重要，都需要記錄下來。

四、按要求完成句子練習。

1．巨大的馬匹被整個省略。騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。（用合適的關聯詞合并句子）

2.生活中處處有藝術，它沸騰在鑼鼓喧天的節日中，閃爍在璀璨多樣的花燈中，___,___······（續寫句子）

五、根據課文內容填空。

1．想象，讓知音心靈相通。伯牙鼓琴，志在太山時，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________。"此時伯牙的琴聲應是（悠揚沉重）的。伯牙志在流水時，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________________。”此時伯牙的琴聲應是（緩慢流暢）的。“鍾子期死，伯牙,_____________，以為世無足復為鼓琴者"表現了伯牙失去知音的巨大痛苦。

2.點點正在畫一幅《黃牛耕種圖》,但總畫不出老黃牛的神韻。媽媽告訴點點:“_____________，你可以請教在老家務農的爺爺該怎么畫好老黃牛。”

六、對比閱讀，完成練習

【甲】月光曲(節選)

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象--月光照耀下的波濤洶涌的大海。

【乙】蒙娜麗莎之約(節選)

蒙娜麗莎那微抿的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里。悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切、有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“種秘的溢笑"是那樣耐人尋味,難以捉摸、達·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

1、為什么說盲姑娘仿佛也“看到了她從來沒有看到過的景象”(2分)

2.下列詩句中,與甲文的意境最相符的一項是（）

A.月落烏啼霜滿天B海上明月共潮生C長河漸落曉星沉D.煙籠寒水月籠沙

3.乙文主要從面部的_____________、_____________、和描寫了蒙娜麗莎的微笑。

4.乙文中最后一句話是作者觀賞蒙娜麗莎的面部表情后產生的感受,你從中體會到了什么

5.下列關于甲、乙兩文的說法中,有誤的一項是()

A.甲、乙兩文都運用了想象和聯想的表現手法。

B.甲、乙兩文所描寫的都與貝多芬有關。

C.甲文通過虛實結合的寫法,描繪出了美麗的意境。乙文把所見和想象結合,讓讀者感受到了作品的魅力。

D.蒙娜麗莎的微笑之所以“神秘",是因為“那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持”。

（二）街頭藝術家

在巴黎香榭麗舍大道第一眼看見這個裝扮成卓別林的街頭藝術家時，我還以為他是個“機器人"呢！

那時，他正定定地站在一個長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一撇小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。

驀地，音樂響了起來，一個強烈的節奏跟著一個分明的動作，泥娃娃的眼睛轉動了，慢慢地，咧開嘴角，脖子緩緩向右轉，笑了。他是個真人！這還用得著說嗎？錄音機邊上那個“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地聚攏了過去，很快地，“機器人"搶走了旁邊那個街頭畫家的生意。

巴黎，名副其實的藝術之都。走在路上，隨時可以嗅到空氣里彌漫著浪漫不羈的氣息，（）你想湊點盤纏，討個生活，也照樣可以攜帶樂器，在地鐵、火車站（）公園、路邊，做定點式的即興演奏。

當然，演奏的好壞，各有高低，得到的反應，也各不相同。記得在巴黎地鐵，同一天兩個不同的出口，一個獨奏小提琴的金發小伙子的提琴盒里，堆滿了紙幣，而另一個吹喇叭的新手，任憑他吹脹了脖子的青筋，也只能讓聽眾心浮氣躁，只想快快逃離那座又高又長的電扶梯。

而往往當你坐上地鐵，車門一開，忽然會跳上幾個半大不小的年輕孩子，為首的一個彈電吉他，另兩個合唱熱門音樂，儼然一個小型跳蚤隊伍。不過，一陣嘈雜之后，（）乘客“按兵不動”，他們就會知趣地立刻轉向下一節車廂，試試別的運氣了。

歐洲大概可以稱得上街頭藝術家的天堂吧，因為（）我們身在倫敦抑或巴黎、羅馬抑或伯爾尼，經常可以欣賞到各式各樣的露天藝術表演。

記得有一天，我們經過瑞士首都伯爾尼一家服飾公司門口，竟然欣賞了一組小型的弦樂四重奏，這一次具有專業水準的表演，大大開了我的眼界，也一改往常以為街頭藝術家大多是“業余"或是“見習生”的印象。愛音樂的人，不一定非得穿得正正式式，規規矩矩坐在劇院里才能欣賞，這樣的藝術環境，多令人稱羨！

1.小小翻譯官。聯系上下文理解下列詞語的意思。

名副其實：

按兵不動：

2.快樂選一選。依次填入文中括號內的詞語正確的一組是（）。

A.如果如果甚至無論B.如果甚至如果無論

C.如果無論如果甚至D.如果甚至無論如果

3.短文依次講述了扮演卓別林表演、___、___、___、___、弦樂四重奏等街頭藝術表演。

4.從文中找出描寫裝扮卓別林的街頭藝術家外貌的語句，此處描寫表現了他怎樣的特點？

5.語句勾畫。為什么說歐洲可以稱得上街頭藝術家的天堂？用“”在文中畫出相應的語句。

6.最后一個自然段通過寫作者欣賞弦樂四重奏，表達了作者怎樣的思想感情？

參考答案

一、略

二、譜寫萊茵河盲姑娘陶醉清幽鋼琴

三、CAAAAD

四、1.雖然巨大的馬匹被整個省略,但騎馬人那種特定和優美的姿態卻鮮明地顯現出來。2.唱響在余音繞梁的歌聲中投影在喜慶吉祥的窗花中

五、1.巍巍乎若太山沉重湯湯乎若流水流暢破琴絕弦終身不復鼓琴2.耕當問奴織當問婢

六、1.示例:因為她在貝多芬的琴聲中陶醉了,音樂把她帶到了另一個美麗的、只需要用心體會的世界。2.B3.雙唇眼角眼神

4.示例:我從中體會到了作者對達·芬奇精湛技藝和豐富想象力的敬佩和贊美之情。5.B

（二）1.名稱或名聲與實際相符合。