2024年最新小學語文教學設計

最新小學語文教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要

素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教

學設計是什么樣子的呢？下面是我幫大家整理的最新〃浮語文教學設計，僅供參考，歡迎大家閱

讀。

最新小學語文教學設計1

教學目的：

1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁"門"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。

教學過程：

一、歌曲激趣，導入新課：

你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?（教師播放歌曲《小小的船》）

多么動聽的旋律，多么優美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節課呀我們要學

習第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）

二、初讀課文，認識生字：

1、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀T賣課文,然后在課文中圈出本課的生

字，想出好辦法記住它。

2、全班交流，共同學習：

（教師出示課件，課文及生字）

彎：借助拼音學習生字

星：加一加，日+生二星上下結構

這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀T賣吧！

“嗚——"小小火車開起來，一開開到你這里。

3、游戲鞏固識字;（摘星星）

掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會

組詞，就把小星星送給你。

當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫

他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解：

1、再讀課文，重點理解：

淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎？

用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂

了什么？

（教師相機指導）

學生的匯報：

生：我喜歡"彎彎的月兒小小的船"一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的.）

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜歡"小小的船兒兩頭尖"一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么?

生：我看見了藍天、無數的小星星。

師：書上是怎么說的？

（教師指名讀）

師：藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么？

（教師出示課件）

四、表演讀文，熟讀成誦：

1、情感朗讀，動作表演：

夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只

看見閃閃的星星和藍藍的天，現在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件

《小小的船》全文）

現在同桌之間或是自己練練。（學生讀時，教師播放音樂）

五、交流資料，了解月亮：

你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？

1、學生交流：

2、教師出示：

多么神奇的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看

一看吧!（教師出示課件）

六、聽歌想象，布置作業：

原來，關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中，要更加認真，學習到更多的知

識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。清同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

最新小學語文教學設計2

教學目標:

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的

巨大成就。

教師活動

學生活動

一、復習引入

引入：通過上節課的學習，我們知道了上海廣播電視塔優越的地理位置，和美麗的名字，那

么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進東方明珠。

二、學習第二小節

1、這座塔是個啥模樣呢？

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望.最想說的一句話是什么?（板書：高）

書上哪一節是來寫塔的"高"呢？

3、全節沒有一個"高字，你從哪里知道塔很高？

4、不用"高"字，也能表現出高，真了不起！

如果能用你的朗讀來表現"高"，那更了不起！

東方明珠不但高，而且美.（板書：美）

5、自上而下，十一個圓球,宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更

迷人了。

指名讀

三、學習第三小節

1、第三節的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？

"五光十色"與"五顏六色"作對比

這是一番怎樣的景象呢？

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝

收！

此時此刻，人們忍不住要贊美它：上海廣播電視塔，真是一顆……

3、將第三小節連起來讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結：

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為"東方

明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠"神游一番吧!

五、學習生字"方"、"巨"

個別背誦課文第一自然段

讀第二節

用自己的話說說

"頭頂藍天，腳踩大地"一頂天立地"像個巨人"——又高又的人

試讀。

（五光十色、燈都亮了、非常好看）

看圖片。

試讀。

配樂朗讀。

1、"小老師"上臺，先領讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞

2、方——正方形、方塊、方便

巨一巨人、巨大

3、跟老師在田字格中書寫"方、巨"

最新小學語文教學設計3

美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學活動中進行，也可以到大

自然和社會生活中進行。具體策略和方法如下：

Q)通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育。

第一，通過科學文化基礎知識教學進行美育；

第二,通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育。

(2)通過大自?然進行美育。(3)在日常生活中進行美育。

第一，利用家庭環境進行美育；

第二，組織學生參加美化學校環境的活動：

第三，引導學生在日常生活中體現美。

途徑：通過課堂教學實施美育；通過開展課外實踐活動實施美育；利用美化校園、班級環境

進行美育；通過教師的示范作用對學生進行美育。方法：教師教導法；欣賞法；活動法和實踐法

簡述教學反思對教師專業發展的作用。

(1)反思使經驗(和教訓)變成教學智慧，從發生的事件中得到啟發；

(2)反思能幫助自己找到問題的解決方法；

(3)反思使自己學會教學；

(4)反思促進教師成長。教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重我的唱空能力，提升

教師的專業素質。反思是對經驗進行重構或重組，使之增力晦驗的意義并增強指導后續經驗方向

的能力。成長=經驗+反思.教學反思是教師專業發展和提高課堂教學水平的關鍵。作用：提高

教師的問題意識；培養教師的批判性思維；提升教師的理論水

簡述小學班級活動的基本途徑。

要途徑。通過教學反思能夠不斷的逐漸的提高教師自

(1)要注意與學生的生活實際相結合；

(2)要注意與學生的品德教育相結合；

(3)要注意與班級的實際情況相結合；

(4)要注意與各級學科相關知識的結合;

(5)要注意與各類節假日和紀念日結合。

作為一名班主任，每天要管的事情實在太多，經常感到分身乏術，真希望有個助手能助自己

一臂之力。有一天，老師忽然想到，能不能讓學生來代替自己行使班主任"職權”呢于是她決定

試試。老師經過認真考慮，選了平時在班上威信較高的XXX作為第一個"試驗"對象。這使XXX

既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在她的"任期"內，她從早自習到晚放

學事事操心，儼然一個老師模樣。對她的工作，老師絕不插手。但是，暗地里，卻時時刻刻盯著，

對她處理得很好或不當的地方都會找機會一一指出。她很快適應了角色，除了管理好日常班級工

作外，還把每周的班會課主持得有聲有色，把各種活動組織得生動有趣。接著，班里又產生了第

二位、第三位??班主任。自從學生來當"班主任"的辦法誕生后，在學校的各項評比中，班上獲

得"流動紅旗”的次數越來越多，來自任課教師和家長的稱贊也越來越多。

老師讓學生來當"代理班主任"體現出她怎樣的教育思想達到了怎樣的效果試用教育學基

本原理加以分析。

(1)學生的本質屬性是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，學校教育是有計劃、有

目的、有組織地培養人的社會活動，由教師根據一定的教育目的和具體教育場景選擇教育內容，

組織教材和教學活動，并采取一定的教學方法，對學生施加影響。然而這一切并不意味著在教育

過程中學生只是一個受動者，忽視學生主動性存在的學生觀在根本上是錯誤的。教

師要巧妙地利用學生的依賴性和向師性，從根本上培養學生獨立的發展意識與能力，發展學

生自我教育的能力。引導學生積極發展,是對教師素質的考驗。

(2)班主任為組織管理而開展班級活動時,最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自

主活動，使學生在自主活動中進行自我教育的思想。班主任對學生的信任與尊重是自主活動能否

開展起來的首要條件，班主任只有信任學生才會給學生提供機會，只有尊重學生，才會發現學生

的積極面并加以指導。

(3)老師大膽放手，給學生以信任，讓學生當代理班主任，給學生創造自我管理、自我教育

的機會，這正符合了學生的本質屬性，有利于學生的發展，培養學生的自覺能動性、獨立自主性

和開拓創新性，使學生具有強烈的競爭意識、平等觀念和合作精神。同時也是確立學生主體地位

的一種富有成效的實踐。

班主任在晚自習時發現教室地面上紙屑很多便讓勞源員打掃啟己就去另一個班上課了。

勞動委員見老師走后停止了打掃，心想放學后就該值日生值日了。不料，一會兒檢查工作的校領

導發現了班里衛生極差，給班級以嚴厲的批評。

第二天有班會課老師決定以"讓一切勞動都爆起火花”作為班訓同時結合“掃屋風波"，

以此為主題召開主題班會，為養成"爰學習、講文明、守紀律、爰勞動”的良好班風奠定思想基

礎。第二天，老師抓緊一切時間，找班干部談話，分析得失，提高認識，統一思想。下午，班會

如期舉行.教室墻上貼上了火紅的"班訓"：讓一切勞動都爆起火花.同學們感受到了一種強烈

氛圍.產生了強烈的共鳴。勞動委員和其他班委成員、同學們紛紛上臺發了言，他們個個神情嚴

肅，認為以前沒有形成很好的配合，自身存在一些問題等，紛紛表示不會讓"掃屋風波"在班級

中.重演。同學們很快有了認同感，他們認識到自己屬于這個集體，這個集體需要每個成員共同

建設。大家一同制定了班級衛生責任制。勞動委員也打消了"引咎辭職"的念頭化內疚為動力，

勤奮工作。

此后，這個班的班級衛生一直在學校保持先進，其他各方面也都有起色。他們很快就獲得了

學校"先進班集體"的稱號。

(1)結合案例談談一個良好的班集體的標準是什么。(5分)

(2)分析一下老師組織的班會成功的原因。(7分)(3)作為一個班主任，應如何管理班級(8分)

Q)一個良好的班集體的基本標準如下：

①有共同的奮斗目標。目標是集體發展的方向和動力，一個健全的班集體應有明確的奮斗目

標。

②形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部隊伍在班主任指導下完成自己承擔的

工作任務。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現出蓬勃向上的姿態。

③建立了共同準則，形成了良好的輿論與班風。這次班級有了班訓，有了一個奮斗目標，并

建立了班級衛生責任制來給予保障。班委會成員也通過這次“掃屋風波”認識到了自身的問題，

在分工明確的前提下，更加相互配合，班委會具有了更強的戰斗力和號召力，使班級很快扭轉了

局面，成為學校"先進班集體"。

(2)從班會的內容上看，老師緊緊抓住剛剛發生的“掃屋風波"，并以此為主題，制定了班

訓I,解決班級中存在的問題，給學生以力量，鼓舞他們奮發向上。

從班會的形式上看，班級墻上貼出了火紅的班訓，同學們感受到了一種強烈的氛圍，產生了

強烈的共鳴，增加了對學生的吸弓I力.另一方面，班會讓大家暢所欲言，為學生提供了積極參與

班級管理的機會。

(3)①班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級活動，班主任為組織管理而開展班級活動

時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行自我

教育的思想。班主任對學生的信任與尊重是自主活動能否開展起來的首要條件，班主任只有

信任學生才會給學生機會，只有尊重學生，才會發現學生的積極面并加以指導。在班級活動中，

自我教育的重點在班集體層次上，班主任應當為班集體尋找發展的新目標，提出實現目標的方案

和措施。班主任只有提高班級活動的質量，才能通過集體實現學生的教育和自我教育。

②班主任具體要做好以下幾方面的事：第一，建立班級常規制度，把"建制"的過程作為最

初班集體建設的重點，有了制度，班級從最初個體的簡單集合變為對每個成員具有一些最基本要

求的共同體。其中重要的是從"建制"開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引

集體成員的參與為原則。第二，？班主任教育工作的重點應該放在日常的班級活動上，這會產生

一種真正強有力的、持久的、潛移默化的影響。第三，班主任要負起協調各種教育力量的責任,

其中包括班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關心，協調學生集體內部各

種組織的關系，以及學生集體與成人等各方面的'關系。班主任應及時把握班集體及其活動開展

的狀況，不斷積累集體形成與發展的檔案。此外,班主任還應不斷積累與自己工作有關的材料。

這些材料將使班主任對自己的工作有清醒的、科學的認識,并提高到自覺的程度。

寫一個漢語拼音教學與說話教學、識字教學相結合的教學設計片段。

系統解析：

?aieiui》第二課時教學設計

1.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。

2.認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌.

聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與認字是本課教學的重甦點。

1.復習拼音

Q）同學們，誰還認識這些拼音娃娃?（教師指名學生讀韻母"ai、ei、ui”）

（2）這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節，你們能讀出來嗎?（指名學生讀音節：

、、、）

chuiszaipeimeidai

2.引入新課

（1）上節課，我們學習了小女孩說的一句話，是什么?（學生讀”你栽樹,他培土，我去提水"。）

（2）小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎?為什么?（學生根據自己的感性

認識談論小白兔一有從外形上說的，有從習性上說的，有借助童話說的。）

3.學習兒歌

（1）教師教讀兒歌。

（2）讓學生說說兒歌中的小白兔怎么樣？

（3）認識生字。

a.指名學生讀音節。

b.自主識字，相互交流。

c.引導學生匯報是怎么認識的?（有的說是從廣告上學的；有的說是爸爸教的；有的說通過

拼讀認識的；有的說是同桌告訴的；有的說這個字是某個人的名字??學生回答時，還讓學生給生

字找個朋友，組成詞語。）

（4）課堂間休。（當學生匯報"在"的時候，要學生用"在"說一句話。學生說"春天在哪里?”

教師順勢要學生唱《春天在哪里》，教師和學生邊唱邊跳.）

（5）讀兒歌。

a.教師領讀。（老師讀一句，學生跟讀一句。）

b.教師引讀。（老師讀前半句，學生讀后半句。）

c.小組輪讀。

d.指名學生讀。

e.學生加動作讀。

f.學生表演讀。

g.教師與學生合作著表演讀。

h.師生同唱"小兔乖乖"。

4.鞏固生字

Q）教師創設問題：”小白兔和你們比誰最聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下

面的生字吧!"

（2）開火車游戲。（學生讀生字卡片）

最新小學語文教學設計4

教學目標：

1.指導學生有感情地朗課文。

2.理解詞語"琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、踵璨"能仿照第五自然段的寫法，學會圍繞

中心句寫幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、釋題。

1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文。

1.小聲讀課文一遍〃邊讀邊想課文寫了“東方之珠"的什么？不理解的地方作上記號。遇到

生字多幾遍。

2.檢查預習生字詞，多音字詞組情況。

香港(gang)貿(mao)易琳浪(匕ng)滿目物美價廉(I詒n)粵(yu省)菜佳肴(yao)

一應(ying)俱全海豚(tun)清澈(che)閃耀(yao)霓(ni)紅燈璀璨(can)

應(ying)該

應

答應(ying)

3.理解不懂的詞語。

(1)提出不懂的詞。

(2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

(3)師歸納方法：①關系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網。

4.了解各段主要內容。

(1)讓學生自由的讀課文。

(2)保說說你知道哪^主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪段

5.了解本文主要內容。

6.再讀課文了解香港的美。

第二課時

一、復習感知。

1.師生共同寫課題“東方之珠"

通過上節課的學習，我們知道了"東方之珠"的哪里？美嗎？

2.請你用"東方之珠”一詞說一句話。

("東方之珠"是我同的香港。“東方之珠"是"美食天堂"。香港是一顆無比璀璨。)

二、細讀課文。

1.看錄相,看后說說你的感受。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

(我知道了"東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)

3細讀23.4.5自然段。結合錄相說說你最喜歡哪些？為什么?讀后交流。

4.認真再讀2-5自然發喜歡的段落多讀讀，體會你喜歡它什么？

5.細讀第二自然段。

(1)第一段寫的什么？用一個來形容。(繁華：師板書)哪些同時寫出了香港的繁華？(琳

瑯滿目應有盡有)

(2)認我們去看看她的繁華吧。(看錄相)

(3)多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自

然段讀一遍全班齊讀。

6.細讀第3自然段。

師：香港我們領略了香港的繁華，認我們去看看香港有什么好吃的。

(1)看錄相，看了后侈想怎么樣？

(2)齊讀課文第3自然段。

(3)人們為什么把香巷稱作"美食天堂"？讀后交流。

7.細讀第4自然段。

(1)喜歡海洋公園的司學請你說說你為什么喜歡它？

(2)師生引讀。

(3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

(因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)

(4)既然海洋公園這么好玩，海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來，以后講給你的小伙伴、

爸爸、媽媽聽嗎？

8.細讀第5自然段。

(1)每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

(2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)

a.用勾出中心句。用"一勾出中心詞

b."燈的海洋"從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。)

(3)結合錄相才旨導有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人港亍市是刃瞬的繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個自然段。

10.師小結：這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日，在

每一個中華兒女的期盼是回來了，我們衷心、祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

三、作業。

仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話.(注意帶點的詞)

課外時，同學們個個生龍活虎。

媽媽事非常細致。

小明很爰學習。

最新小學語文教學設計5

教學目的：

1、情感、態度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多昔字。

3、寫字小作偏旁的變形。

4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5、閱讀正確、流有感情地朗讀課文,練習背誦。

6、口語交際老師，請您評評俺的字

7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養自檢，互檢的習慣。

教學重點：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發同學熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、用聽讀法識字。

教學難點：

用聽讀法識字。

教學方法手段：

講授、談話、演示、發明性作業等。

教具準備：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學過程：

一、故事引入

1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間

有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個神話。

現在俺們人類不但已經登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了？

二、指導看圖：

1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、

彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。

2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

三、讀文：

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復練習，讀熟課文：

Q)自身練讀，畫出不會讀的字。

(2)教師帶讀，同學留意自身不會讀的字。

(3)同學再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。

(4)指名讀文，眾生評議。

(5)教師范讀，同學評議后標出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認字：

1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？

示彎彎的月兒比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀生練讀同法練讀小小的船、

閃閃的星星、藍藍的天。

［說明：留給同學發現的空間，在發現中體驗,在體驗中感悟。］

3、感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天

讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?TS讀一邊想象可愛的星星、月亮、天

空。

五、音樂欣賞，感情朗讀,練習背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據自身的想象做動作。

2、配樂朗誦，練習背誦。

［說明：創設情境，讓同學通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理

瞬口體驗。］

3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。

4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

［說明：教學的結束并不是同學學習的結束，學習的延伸既有趣又有意義。］

最新小學語文教學設計6

一、出示《游子吟》古詩。指名讀。

二、檢查預習。

1、你知道這首詩是誰寫的？（板書：孟郊）他是哪個朝代的人？（唐朝）

2、他為什么寫這首詩？（生：他想銘記母親對自己的慈愛）板書：銘記（什么叫銘記）

生：永遠記住

3、師小結：他就是想記住母親的恩情，今天我們繼續學習（請學生伸出小手和老師一

起書寫課題）師生共同板書師提示學生注意恩是上因下心.

三、自由讀一節，動筆畫出給自己感受最深的句子。

小組內交流最感動的句子。生1:夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫補衣服。從一

針針一線線體會到了母親很關心很爰他，縫得很仔細，指名2-3人讀中體會問：她在縫衣服時

還會想些什么？你從中又體會到了什么？（生1說舍不得兒子走；生2說她想兒子早點回來）

第二節中還有哪些地方讓你感受深？指名說并讀。（師點評你讀出了母親對兒子的不舍）生

2讀（師點評你讀出了依依不舍）生齊讀。這時孟郊看到母親頭上怎樣？他心里又會怎樣想？生

1她昨夜肯定沒睡好,為我操心生2母親昨晚睡遲起早生3:母親為兒子操心把頭發都弄白了。

師：濕潤是什么意思？（眼淚在眼眶里打轉轉沒流下來）

師小結：母親的恩情一方面體現在行動上,一方面體現在語言上。板書

四、讓我們輕輕地讀這首詩，找出文中和詩句相對應的句子，仔細聽。

師：沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了母親的恩情啊！（生：）：

師：有一天，兒子要出遠門了，母親給他縫補衣服。

師：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地舞著。生；臨行密密舞

師讓學生說意恐遲遲歸的意思。

讓學生練習背誦,看誰在最短的時間內背上。一組展示