2024年中班教案玩具蜻蜓

中班教案玩具蜻蜓1

活動目標：

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

2、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法.

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具.

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、師：”小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎？那我們就出發吧！"

2、帶幼觀后,出示貓頭鷹："小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的

玩具都看到了嗎?現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是

什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？"

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察.

二、尋找電池。

1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？（請3"5名幼兒講）如"我玩的'是xx,

它會亮（走、響、動……）。

2、小朋友們觀察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有

的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發現了什么？（幼兒講述操作結果）

4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電

池拿掉，看看它還會不會動了?（請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察）.

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？"

6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電

池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1、好，請小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

2、在平時還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機、遙控器、電子手表、照

相機里……

3、教師小結.

4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼J虐試裝電池，教師巡回觀察，

不作指導）

5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發現有的小朋友的玩具能動，而有的

小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢？請xx小朋友來告訴大家，你是怎么裝的?（請一名

幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察）

6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。

7、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正

確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了

嗎？

四、結束活動。

貓頭鷹博士："小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎？

再見！"

教學反思：

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的

環境，活動中我把場地布置成一個玩具廠,讓幼Jlz在這一環境中自由去麗具，讓幼與幼兒,

幼J降老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。

中班教案玩具蜻蜓2

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣.

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、

2PPTO

活動過程：

一、聽聽說說

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

一播放《玩具進行曲》伴奏

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓

你們想到了……。（根據幼兒的小結）

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說說

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在

板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？

一播放歌曲音樂

主要提問：你聽到了什么？

（說到“咚鏘鏘"，師"咚鏘鏘，是什么聲音？"如果要記錄在紙上可以用什么表示？）

—幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡:只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

—教師清唱歌曲幼兒傾聽

主要提問：你聽至廝具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？

一根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清直的呢？請用你們的小耳朵來檢有一

下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

一教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼J娛同檢驗圖譜

師：玩具們排對了嗎?

三、唱唱玩玩

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現歌曲

一在教師游戲性語言引導下集體用動作表現

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，"咚鏘鏘，咚鏘鏘"我們用身體樂

器可以怎么表示？(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)"玩具快快來"怎么叫玩具來呀？"小貓小

狗小兔子小娃娃"讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？(記錄卡)又是"咚鏘鏘，咚鏘

鏘""隊伍排整齊"排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。"一個一個多么神氣向前進"像解

放軍一樣很神氣地踏步走。

—跟音樂邊唱邊動作

(3)找朋友分角色游戲

—出示角色卡先讓一個幼J信找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲

—自由組合，音樂游戲.

活動延伸：

—更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。

活動反思：

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌,節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是

孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩而門的學習興趣。

第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼JL感受歌曲

的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的.歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式,

使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒

自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**0

第三，談互動:共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，

采用清唱歌曲的方式讓孩田門更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有

幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和目艮神等方式給予

提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

中班教案玩具靖蜓3

設計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此

設計了次教學活動。

活動目標：

1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美.

3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫

面內容。

活動重點：

讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發現蜻蜓的主要特征。

活動難點：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

活動準備：

知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程:

一、猜謎語,導入課題:

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，

飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，

謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

提問：

L小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，

這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻

蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

1、在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？

有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛

組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2、現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，

翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3、翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的'U字啊.然后是畫它的尾巴,長

長的。

(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

3、鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理

三、引導評價：

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些靖蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

教學反思：

本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出："（幼兒教育）要盡量創造條件

讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。"因此，作為

教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼J厥得樂學、會學.整個活動以游戲化、情節化

的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動

了孩子學習的主動性使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模式，

更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。

中班教案玩具蜻蜓4

活動設計背景

最近中午在園內吃飯的幼兒沒有午休，都是玩玩具的情況下，很多幼兒都來園較早，就是為

了早點分得自己喜歡的玩具，由于沒層樓只有一個值班老師，所以有時候小朋友將玩具到處亂扔

亂放，甚至到后來有爭搶玩具的行為出現。

活動目標

1、培養中班幼兒良好的收放玩具的習慣。

2、引導幼兒拿玩具時輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結束之后能把玩具放回原處，能

給玩具歸類。

3、有玩具小朋友之間要相互分享。

4、培養幼JL與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

小朋友能將自己喜歡的玩具拿出來和其他小朋友一起共同分享。

活動準備

課件，班級桌面玩具

活動過程：

1、出示課件，引出主題。

2、貝貝是個怎樣的孩子，要是你的話你會怎么做！

3、玩玩具;根據本班幼兒情況引導幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對正確收放

玩具的幼兒進行表揚。

4、再次發放玩具，實踐操作對玩具進行歸位。

5、讓小朋友將玩具擺放在指定的位置。

6、小結：我們應該怎樣對待自己的玩具？為什么要幫玩具歸類找家？

（讓幼兒養成整理愛護玩具的習慣）

活動延續：

在中午玩玩具的時候,老師多觀察幼兒，發現幼J廝具掉地上的及時提醒撿起來，收玩具時

沒有分好類的要及時提醒幼兒分類，對來得遲的'小朋友要相互分享玩具，有好東西大家一起玩,

以暗示引導的方式提醒幼兒，幫助他們養成良好的習慣。

教學反思

通過這堂課的學習，很多幼兒學會了愛護整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，

加強了同伴之間的團結友愛.

如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜歡的玩具享受和朋友一起分

享的快樂！

中班教案玩具蜻蜓5

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容,初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPTO

活動過程：

一、聽聽說說

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

一播放《玩具進行曲》伴奏

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓

你們想到了……。（根據幼兒的小結）

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、4峋、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說說

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一顆具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在

板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？

一播放歌曲音樂

主要提問：你聽到了什么？

(說到“咚鏘鏘"，師"咚鏘鏘，是什么聲音？"如果要記錄在紙上可以用什么表示？)

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡:只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽

主要提問：你聽到玩具們是怎么HE隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

—根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡你們幫它們排得至！I底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一

下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

一教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼JL共同檢驗圖譜

師：玩具們排對了嗎？

三、唱唱玩玩

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現歌曲

一在教師游戲性語言引導下集體用動作表現

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，"咚鏘鏘，咚鏘鏘"我們用身體樂

器可以怎么表示？（根據幼兒說的‘記錄在記錄卡上）"玩具快快來"怎么叫玩具來呀？"4遍

小狗小兔子小娃娃"讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是"咚鏘鏘，咚鏘

鏘”"隊伍排整齊"排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。"一個一個多么神氣向前進"像解

放軍一樣很神氣地踏步走.

——跟音樂邊唱邊動作

（3）找朋友分角色游戲

——出示角色卡先讓一個幼JL#找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲

——自由組合，音樂游戲。

活動延伸：

——更換歌曲中的角色,激發改編歌曲的興趣.

活動反思：

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是

孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽^象，幫助幼Jlz感受歌曲

的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式,

使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒

自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了

第三，談互動:共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，

采用清唱歌曲的方式讓孩布門更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有

幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予

提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

中班教案玩具蜻蜓6

活動目標：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應的能力，體驗團結合作樂趣。

2、讓幼兒學會兒歌，并能在游戲中靈活應用。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲.

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼J序會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖.

2、教師設計"S"形和"W'形路線，讓"小蜻蜓"在游戲過程中在老師設定的路線上來

穿梭。

3、“小蜻蜓"頭飾若干，教師用柳條編成的‘草帽。

4、每組5—8名幼兒。

5、教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

活動過程：

1、教師先教會幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、一名幼戴上"小蜻蜓"頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。"小蜻蜓"邊說兒歌，邊沿著

老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當說到"前面有草堆"時，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小

蜻蜓"飛"走，當說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間并攏作“草

垛"狀。

3、游戲可以反復幾次，并讓小朋友輪流做"小蜻蜓”.

4、讓幼兒體驗傳統游戲的樂趣。

活動反思：

這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結協作能力和反應能力。也勾起了老師對自己

童年時代的回憶。

中班教案玩具靖蜓7

活動目標

1、初步建立等量概念。

2、能夠發現問題，并運用已有的知識經驗解決問題。

3、體驗快樂學習的樂趣。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

活動準備：

玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發圈各5個，藍色、

綠色發圈各9個。

活動過程：

1、引出等量問題

(1)師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方

拿玩具，每次只能拿一個。

(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發"運玩具".比賽結果：蘋果隊獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？(他們人多)

2、解決怎樣等量的問題

(1)師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個

人呢？

(2)幼兒互相討論。(一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)

(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果

標記換成西瓜標記.

(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的"運玩

具"比賽。

3、提出新要求

(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發圈。幼兒自

選后，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。

(2)女孩子進行"運玩具"匕匕賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油.

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由女孩子

幫助檢查并調整。

(4)男孩子進行"運玩具"比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油.

(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發獎牌。

(6)大家戴上獎牌一^助僻慶祝。

4、放松活動

教學反思

培養分享意識是幼J威育階段的重要內容這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體

現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到

要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼J國湖時，沒能指出觀察的方法、重

點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓8

活動設計背景

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別

人一起玩。本次活動，讓幼1鬧自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從

中激發幼兒交往的愿望，培養幼J應］步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

1、玩家

2、友好地玩.

活動準備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老幣聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩-----體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩------形成

理念，大家一起玩才快樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼JU玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類.

2、玩玩具。

(1)幼1能互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?

老師小結。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼J麻比

2、大、中班幼兒結對子一起玩。

3、兩對幼在一^曲，三對幼在一起玩球。

4、全體幼1床￡成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。

最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正

確的觀念。

教學反思

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容這次活動通過讓幼J騰大家一起廊具深刻地體

現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼在玩的過程中自主體驗到

要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼J屏裙時，沒能指出觀察的方法、重

點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓9

活動目標

1、在認識靖蜓的基礎上進一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過說說、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的快樂。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂。

活動準備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程

一、談話討論

1.最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準備了T書乍品去參加。

2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲玩具?

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么？

4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組

成（出示蜻蜓圖片）

5.小結：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細細長長的，身體也是細長的.

二、制作蜻蜓

1.啟發幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

2.制作蜻蜓需要些什么？

3.我們要先做哪一個部分？

4.剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個細細長長的翅膀，把它剪下即可，

眼睛采用同樣的方法.（出示制作圖）

5.動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）

7.提醒幼兒/如攤用剪刀

8.個別指導

三、成功體驗

帶領幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學反思

本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創造條件

讓幼實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的'樂趣。”因此，作

為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼J嫌得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節

化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調

動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模

式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養.對照《綱要》精神，反思我的教學，

從中得到了一些啟示:

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出

現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動

中掌握點子與食物的配對。

2.教學內容：源于生活,緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的打威性；既符合

幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼IL感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒

的興趣。因此，選擇這個來源于幼生活，又是幼兒感興趣的活動內容，既是幼兒熟悉的，又基

于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參

與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且

是有價值的。

小百科：蜻蜓，無脊椎動物,節肢動物門,昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科

和蜓科。

中班教案玩具蜻蜓10

設計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此

設計了次教學活動。

活動目標：

1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美.

活動重點：

讓小朋友仔細觀察靖蜓的特征。發現靖蜓的主要特征。

活動難點：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

活動準備：

知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程：

一、猜謎語,導入課題:

1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，

飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，

謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

提問：

1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水,

這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻

蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

1、在紙上的中間畫兩個大大的眼睛用艮睛是對稱的，老是有個蜻蜓的.眼睛為什么那么大呢？

有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛

組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2、現在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，

翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊.然后是畫它的尾巴，長

長的。

(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態

1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的

小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

3、鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理

三、引導評價：

將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些靖蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

教學反思：

本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出："(幼兒教育)要盡量創造條件

讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。"因此，作為

教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼J蹶得樂學、會學.整個活動以游戲化、情節化

的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動

了孩子學習的主動性使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模式，

更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。

中班教案玩具蜻蜓11

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩.

活動準備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干.

3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程：

激發情緒，介紹玩具，看別人玩-----體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩-------形成

理念，大家一起玩才快樂.

一、情境一

1、介紹個人的玩具.

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩).

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼J廝的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類.

2、

(1)幼J能互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

老師小結。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼JL玩球。

2、大、中班幼結對子一起玩。

3、兩對幼JUST耐，三對幼J府一起玩球。

4、全體幼)樂￡成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊.每排第一個是大班幼兒,他雙粉，從兩腿間往后滾球。

最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正

確的觀念。

教學反思

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容這次活動通過讓幼1與大家一起玩玩具深刻地體

現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼1府玩的過程中自主體驗到

要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼玩球時,沒能指出觀察的方法、重

點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓12

活動的產生：

每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會很

好奇地圍上去，這種現象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快

地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次

愉快的玩具國的旅行。于是,主題探索活動一玩具總動員就開始了。

主題背景：

兒童心理學家說："玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子"人生第一部教

科書.”玩具是幼兒認識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認識就是在曬具的過

程中逐漸形成的。

活動目標：

1、探討與同伴共同曬具的方法，提高解決問題的能力0

2、體驗玩具大家一起玩的樂趣。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動過程：

1、我的寶貝玩具

我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活

動總共進行了三次。通過孩布門跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也

不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來

的玩具，不管是社會經驗、社會交往能力，還是生活活動方面,甚至是禮貌用語方面都有了非常

大的進步。

2、玩具博覽會

這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的

玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認識各種電動玩具及其共

同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的'興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使

幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、動手做玩具

這個階段主要是要引導幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具其目的是讓幼J厚會廢

物利用。孩不門都能很好地發揮想象力制作了各種各樣的玩具享受到了自制玩具游戲的樂趣，

孩子的創造性也得到了充分的發揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，

幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。

4、影片欣賞

這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子!門在觀看動畫片時非常認

真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就

陸續又讓孩子4口欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經典的動畫片。通過

觀看這些影片，我發現孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個

別原本普通話基礎較好的幼兒說話更是幽默了許多。

活動反思：

"玩具總動員"主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動讓他們充分

地認識玩具,體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強了他們的自信心，同時也讓

他們學會了尋找和利用身邊的材料,進行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具.使幼兒的創造力

和想象力都得到充分的發揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強了家長與孩子之間的情感交

流，在非常生活化的活動中孩子們學會了認知、學會了交往、學會了合作、學會了禮儀、學會了

解決問題。

中班教案玩具蜻蜓13

設計怠圖：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法,不僅能發

展走、跑、跳、平衡、爬等動作,而且還能幫助幼積累運動經驗，提高運動能力.對幼智

JlJ

力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡網，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主

的運動內容，并結合“過新年買年貨"的主題，設計了本次的活動.通過本次活動的，其目的讓幼

兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性進行身體運動讓幼兒體驗玩球的快樂。

運動目標：

1、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的彳立置。

活動準備：

1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板3、音樂活動過程：

一、熱身運動：《吹泡泡》

幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈，當老師說吹成一個大泡泡時，小朋友要手不松來而

盡量讓圓大。反之則小.吹得高就是S篦。吹得低就要下蹲。活動身體的各個部位.

二、幼J廝球激發興趣：師：過新年了，宋老師給大家帶來了一些小禮物你們看——教師

出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。（幼J好玩的過程

中，教師四周巡視，并進行引導.）集合：介紹一、二種有創意的玩法

三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導幼兒自由選擇輔助材料

玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。（過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣？）

四、游戲師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的

玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。

比比看那組的小朋友第一個完成。

五、游戲：歡樂寶寶逛果園1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家.幼1助演歡

樂寶寶，推著球車到果園摘水果,在摘水果過程中,如果聽到"臺風”來了的信號時，歡樂寶寶要

立即躲避，等臺風過后繼續摘水果，將摘下的水果——對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、

姐姐的家。

2、要點:

1）每次摘水果時，摘一個水果。

2）聽到“臺風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

3）能根據點數對應，送水果。

六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

案例用繩子玩球幼J廉有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時教師出示了其他輔助材料，

提示幼兒能利用輔助材料玩大球.元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響

鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過響

鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦."聽到老師的表揚，很多孩子都關注到了元元，并投去了

羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。衡的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊,

正當她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩只“羊角?，于是興奮地將繩子的一頭系在

一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了

愁。老師說："菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗（也玩羊角

球），兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一

后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說："老師，你看呀！我們兩人在開

火車呢。

分析：

在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩

子并不多，老師在發現元元很好地利用繩子后,用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們

啟發，確實，菲菲得到了啟發，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但并

沒有發生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出

了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快

樂。老師要發揮孩子的創造性，雖然提示的少，但在適當的時候，必須給孩子有利的啟發，再給

孩子廣闊的空間去想象和創造。

教學反思

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體

現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼在玩的過程中自主體驗到

要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼）喇時，沒能指出觀察的方法、重

點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看看別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓14

活動目標：

1、學習收拾整理房間的簡單方法。

2、樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。

3、能在自己的學習和生活中注意保持環境的‘整潔有序.

活動準備：

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動過程：

（-）集體觀看情境表演。

1、觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得

滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2、觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻

角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個.外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角

再出去……

（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。

教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？

（三）請幼兒說說應該怎樣雌整理房間。

教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

（四）幼兒實踐練習.

1、請1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2、請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處.

3、游戲”送玩具

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動延伸：

平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高.活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案玩具蜻蜓15

活動設計背景

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別

人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從

中激發幼兒交往的愿望，培養幼1成步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的.玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、培養幼與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲.

教學重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩.

活動準備

1、每人自帶T牛玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯系，擬由Q大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程：

激發情緒，介紹玩具，看別人玩------體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩------形成

理念，大家T玩才快樂.

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩).

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼J班的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、

(1)幼互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

老師小結。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼玩球。

2、大、中班幼結對子一起玩。

3、兩對幼在T弼，三對幼在一起玩球。

4、全體幼)樂￡成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球.

最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼1曲輪滾發球完畢.

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正

確的觀念。

教學反思

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容這次活動通過讓幼J騰大家一起玩玩具深刻地體

現了這一意識,活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼Jlz在玩的過程中自主體驗到

要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼）的時，沒能指出觀察的方法、重

點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、

模仿。

中班教案玩具蜻蜓16

活動目標

1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有本固的行為。

5、培養幼JLz與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干.

2、三段情景表演。

活動過程

1、觀看情景表演"小兔玩拖拉玩具"，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉

玩具,真好玩！")

(1)小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有未威的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演"小兔玩皮球"，學習合作玩玩具