2024年徐州市六年級下學期期末抽測語文模擬試卷（時間：100分鐘總分：100分）題號一二三總分得分一、積累與運用。（42分）1．欣賞下面的書法作品，用楷書將這首詩的最后兩句正確、美觀地抄寫在橫線格內。（3分）2.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是()（2分）A.祈禱（qí）挑剔（ti）B.薄霧（bó）侵襲（qīng）

C.笨拙（zhuó）抽噎（yī）D.咽喉（yàn）藤蔓（màn）3.下列詞語的書寫全部正確的一項是()（2分）A.清翠懸崖斬釘截鐵忘乎所以B.干燥斗篷不可思議全神貫注C.甘蔗疲倦念念有詞別出心栽D.抱怨嚴俊死得其所見微知著4.下列詞語中，加點字的解釋錯誤的一項是()（2分）A.自愧弗如（不）B.不以為然（這樣）C.聲淚俱下（都）D.過猶不及（達到）5.下列句子中，標點符號運用不恰當的一項是()（2分）A.結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？B.于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……C.他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。D.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你。”6．下列詩句沒有表達詩人的志向的一項是()（2分）A.何當金絡腦，快走踏清秋。B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C.綠樹村邊合，青山郭外斜。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。7．總書記指出：“改革要于法有據，但也不能因為現行法律規定就不敢越雷池一步，那是無法推進改革的。需要推進的改革，將來可以先修改法律規定再推進。”這讓我們不由得想起名句()（2分）A.窮則變，變則通，通則久。B.茍日新，日日新，又日新。C.青，取之于藍，而青于藍。D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。8．下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是()（2分）A.春天到了，大地萬象更新，一派生機勃勃的景象。B.倘若不掌握正確的學習方法，只靠蠻力，結果必然是事半功倍。C.北京故宮太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧奪天工啊！D.大書法家王羲之的書法作品行云流水，是我國不可多得的藝術瑰寶。9．下列句子沒有語病的一項是()（2分）A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。C.春天的梨園灣是一年中最美好的季節，前來游玩的人絡繹不絕。D.生產救災工作做得好不好，取決于干部能否深入到群眾中去。10．下列說法有誤的一項是()（2分）A.“浣溪沙”和“涼州詞”都是詞牌名。B.《為人民服務》是毛主席悼念張思德同志所作的演講。C.《匆匆》和《那個星期天》都分別表達了作者真實的情感。但在表達情感的方式上，《匆匆》側重把情感直接表達出來；《那個星期天》側重把情感融入具體的人、事、景物中。D.《十里長街送總理》中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷”這句話屬于環境描寫，奠定了文章的情感基調，襯托出人們沉痛的心情，同時也渲染了氣氛，為下文的情節做鋪墊。11.根據課文內容填空。（14分）（1）我從《十五夜望月》中“，”能體會到作者在委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，“，”也有這樣的情感。（2分）（2）在默默里算著，，像滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，。（3分）（3）《為人民服務》是____________在張思德同志追悼會上所作的演講。其中“，____________，____________”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這句話是著名的文學家、史學家_______說的，他所著的《_______》是優秀的史學和文學作品。（3分）（4）“____________________，____________________”形容孩子想要盡孝雙親時，父母卻已經亡故；“____________________，____________________”告訴我們只有平時勤奮好學，等到真正用到知識的時候才不會手忙腳亂。（4分）（5）書法是我們的國粹，本學年我們欣賞了王羲之的《蘭亭序》，知道了人們常說的“顏筋柳骨”中的“柳”是指唐代著名的書法家；臨摹了元代書法家趙孟頫的楷書代表作之一。（2分）12.用修改符號修改下面一段話中的錯誤。（7分）在六年的小學生活中,我利用課余時間讀了許多不少書,其中最喜歡讀的是“上下五千年”。我寫的一遍讀后感參加了學校舉辦的迎《六一》作文比賽,獲得了一等獎的好評。獎品是鋼筆和毛筆,我最喜歡用它來寫讀書筆記。二、閱讀短文，回答問題。（28分）（一）湯姆·索亞歷險記（節選）（10分）①湯姆第一個滑下去，他一邊向下滑，一邊用腳在泥土里打出幾個粗糙的臺階，哈克則跟在他的身后。在陡坡底部，有一大塊巖石，就在巖石的后面，又延伸出了四條小路。孩子們對小路逐一進行了檢查，卻一無所獲。后來，在巖石底部，他們發現了一個小洞穴，里面鋪著幾層床單，床單上放著一個舊吊籃，一些熏肉皮，還有幾塊被啃得干干凈凈的雞骨頭。可是，這里沒有他們想找的東西。孩子們又把這里搜查了一遍，還是一無所獲。湯姆說道：②“他說在木架下面，可是，這里已經是離木架最近的地方了。應該也不可能在巖石下面，巖石底下全都是硬邦邦的石頭。”③他們又徹底搜查了一遍，還是找不到。然后，他們垂頭喪氣地坐到了地上。哈克也想不出任何辦法，只得在一旁干著急。過了一會兒，湯姆又開口道：④“快看，哈克，巖石旁邊的土地上有腳印和蠟燭油，可其他的地方卻沒有，這說明什么呢？我敢打賭，我們要找的東西就藏在這里，我現在就把它挖出來！”⑤“湯姆，這可真是個好主意！”哈克頓時也來了精神。⑥湯姆立刻抽出他的巴洛小刀，在地上挖了起來。挖了還不到四英尺，他的刀尖就碰到木頭了。⑦“嘿，哈克，你聽到了嗎？”⑧哈克也開始挖起來。只一會兒工夫，他們就挖出了幾塊木板。待他們把木板挪開，他們驚奇地發現木板下面競有一道天然的裂口。湯姆立刻把蠟燭伸進去，盡量讓蠟燭照得更遠些。可是，他們依舊看不到這個裂口的盡頭。于是，湯姆便從這個裂口鉆進去，沿著里面的小路一點一點摸索著前行。這條小路逐漸向下緩慢延伸，湯姆就沿著這條小路，先是右轉，再是左拐，哈克則緊緊地跟在他后面。湯姆轉過一個急彎，突然，他大叫起來；⑨“我的老天哪！哈克，快來看！”⑩！旁邊還放著一個空炸藥桶，幾支裝在皮套子里的槍，一條皮帶，兩三雙舊皮鞋，以及其他一些已經被水泡爛了的東西。13．下列最適合填在第⑩段橫線上的一項是()（3分）A.是寶箱，這回可是真真正正的寶箱B.一艘廢棄的小船出現在眼前C.一個開了蓋的黑箱子，可惜什么都沒有D.印江·喬埃直挺挺地趴在地上14．用“”從文中畫出三處描寫湯姆的句子，并說說湯姆是一個怎樣的人。（4分）15．《湯姆·索亞歷險記》是一本兒童冒險小說。結合全書，下列說法錯誤的一項是（）（3分）A.哈克因為父親從不管他而變成了一個無依無靠的“野孩子”。B.湯姆和吉姆叫上哈克，從密西西比河邊劃小木筏去杰克遜島。C.湯姆和哈克在墓地里目睹了印江·喬埃殺死醫生并嫁禍給醉鬼彼得。D.湯姆的同桌貝琪是鎮上大法官撒切爾先生的女兒。（二）理想的風箏（18分）蘇叔陽①春天又到了。②【A】柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，吸引無數的人仰望天穹（qióng），讓自己的心也飛上云端。③每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。④劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿的膝蓋以下部分被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，使用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”【B】教室里騰地響起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師對我們的影響有著極大的關系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子里，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。⑧他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的“蜈蚣”，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”同時不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠在我的記憶里行走、微笑。他用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。⑩【C】劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（有刪改）16．作者寫了關于劉老師的三件事，請用簡潔的語言概括出來并回答問題。（每空不超過8字）（6分）（1）笑談腿疾（2）(3)其中第件事寫得最詳細。17．從劉老師的語言、動作、神態中，我們可以體會到他的精神品質。如：我們從第④段中劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師；從第⑤段中的“慷慨激昂”“常常哽咽”等描寫神態的詞語中，讀出他；從第⑧段中的“故意撒手”“笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動作中，還可以讀出他。（3分）18．下列對第⑨段中“那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔”的理解，最準確的一項是()（3分）A.“我”對劉老師親手制作的各式各樣的風箏特別喜愛，一直到現在都不能忘懷。B.劉老師通過“風箏”表達了對理想的強烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C.劉老師永遠在“我”的記憶中行走，那些在空中翱翔的風箏總在“我”的腦海中浮現。D.在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風箏的習慣和愛好，并一直堅持到現在。19．“情以物遷，辭以情發。”作者把對劉老師的情感融入具體的人、事、景物之中，還把心里想說的話直接抒發出來。請細讀文中三處畫橫線的語句，聯系全文想一想，作者分別用了怎樣的方式表達情感？又具體表達了怎樣的情感？結合關鍵詞句，寫下你的感受。（6分）三、習作。（30分）20．生活中，總有一些日子、一些場景、一些事情，會給你帶來不一樣的情感體驗。比如，小學階段最后一個“六一”兒童節，剛剛過去的端午節，或者“難忘小學生活”綜合性學習中的點點滴滴。請從以上三個話題中任選一個，并選擇其中令你印象深刻的事情，把事情的經過和你的情感體驗寫出來。要求：①題目自擬；②文從字順，內容具體，真情實感；③書寫規范、整潔，正確使用標點符號；④文中不得出現真實的人名和校名。參考答案一、1.略2．A［解析］B．侵襲（qīn）；C．笨拙（zhuō），抽噎（yē）；D．咽喉（yān），藤蔓（wàn）。故選A。3．B［解析］A.“清翠”應為“清脆”；C.“別出心栽”應為“別出心裁”；D．“嚴俊”應為“嚴峻”。故選B。4．B［解析］不以為然（是，對）。故選B。5．D［解析］“他低聲說”后面的冒號應為逗號。故選D。6．C［解析］“綠樹村邊合，青山郭外斜”的意思是：綠樹環繞著村莊，青山橫臥在城郭的外面。這兩句詩是描寫鄉村景色，而不是表達詩人的志向。故選C。7．D［解析］“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是：如果能對百姓有益，（就）不必效法古代的規定；如果能把事情做得完美，（就）不必遵循舊的法則。這句話與總書記說的“不能因為現行法律規定就不敢越雷池一步”的意思相近。故選D。8．B［解析］事半功倍：形容花費的氣力小，收到的成效大。這個詞語與句意不符。故選B。9．D［解析］A．缺少主語，刪去“通過”“，”或“讓”；B.關聯詞語搭配不當，應把“才”改為“就”；C.搭配不當，“梨園灣”不是“季節”，應把“春天的梨園灣”改為“梨園灣的春天”。故選D。10．A［解析］“涼州詞”是曲牌名。故選A。11.（1）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？舉頭望明月，低頭思故鄉。（2）八千多日子已經從我手中溜去針尖上一滴水滴在大海里也沒有影子（3）毛澤東人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛司馬遷史記（4）樹欲靜而風不止子欲養而親不待書到用時方恨少事非經過不知難（5）柳公權《三門記》12.（1）許多、不少重復，去掉一個；（2）“上下五千年