2024年學會交朋友心理教案

學會交摯友心理教案1

一、活動理念

人際交往是小學生的學習生活中特別重要的一方面。他們期盼與同伴、老師和其他人進行溝

通，但是往往不知道該如何起先溝通，甚至會用一些看起來不太合理的方式進行溝通，結果反而

導致了溝通中沖突和問題的出現。所以本課從"學會贊美"起先去指導四年級學生開啟溝通的第

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二、活動目標

在本節課后，學生應當可以：

1.體驗贊美別人的重要性，學習贊美的方法和原則，為自己贏得良好的人際關系。

2.學會合理運用贊美去起先人際交往。

3.在贊美的過程中，關注自己和別人的感受，提高交往的主動性。

三、活動重、難點

活動重點：體驗贊美別人的重要性。活動難點：學習贊美的方法

四、活動形式

講授、嬉戲活動、心理體驗、探討溝通

五、活動對象

四年級學生。

六、教法、學法

1.教學方法：

在熟知的情境中提煉方法；在生活情境中運用方法；內化升華。

2.學法指導

從贊美活動中去關注自己和別人的感受，為自己贏得良好的人際關系。

七、活動打算

多媒體演示課件。

八、活動程序

熱身活動：互助拍拍背

師：（打招呼后），下面我們一起做個小嬉戲放松一下，怎么樣?請大家起立，每T立伸出雙

手搭在前方同學的背上，當老師說"起先"時，全部人起先為前面的同學敲打背部，或者按摩肩

部，盡可能地讓其放松和舒適，同時在這個過程中，請大家盡可能地保持寧靜，尤其是前面的同

學要放松自己的身體去享受這種舒適的感覺;等到老師說"停，向后轉"，大家一齊向后轉，雙

手搭在前方同學肩上，并用同樣的方法為其按摩敲打。課前約定：

1.做到保密。我們要敬重在場的每一個人，課后不探討不傳播課堂上大家說到的事情；

2.主動參加。我們要主動地投入到課堂活動中，真誠地表達自己的想法；

3.樂于共享。我們要彼此支持與激勵，與同伴真誠地溝通

一、初步感受贊美的力氣，導入課題。

師:我看同學們今日的精神狀態特殊地好，眼睛炯炯有神,背都挺得直直的。（向某生）我覺得

你坐得特殊地端正，給你點個贊!感覺怎么樣？生：感覺很快樂。

師：我也能感覺到你的快樂呢。大家知道老師姓什么嗎？生：……

師：哇，你是怎么知道的?你真是個擅長視察的孩子啊!小小地采訪一下，你現在的感覺怎么

樣啊？生：很快樂。

師：我也感覺到了，為什么呢？生：因為老師對我們進行了贊美。師:對，這種被贊美的感

覺好嗎？生：很好。

師：今日我們共享的內容就是……生：《學會贊美》

師：大家的思維可真活躍,又忍不住要贊美一下大家了。（板書課題：學會贊美）

二、在熟知的情境中初步感受"贊美”的力氣。1.探討：Q）你贊美過別人嗎?（2）你有被

別人贊美過嗎？

2.師：那種被贊美的感覺怎么樣?對方快樂了，那你自己興奮了嗎？

3.師：贊美的感覺真的很好，那加入是這樣的贊美，你們喜愛嗎?請說一說你的理由。（呈

現兩個情境并引導學生進行探討）

二、在熟知的情境中提煉贊美的原則.

1.師：對了，大家剛才探討的結果就是：贊美肯定要真誠，要發自內心才能讓人喜愛。（板

書：真誠）還有一個特別簡單辨別對方是否真誠的方法，大家知道嗎?（師看著某生眼睛和不看著

某生眼睛說："我覺得你很能干然后問大家的想法）

2.師：看著對方，言辭很真誠是夸贊對方的第一步。那接下來要怎么樣才能夸贊得更好呢?

下面我要挑兩個會演戲的同學來當一當小演員。（打算好兩個小紙條，分別交給2個學生，讓他

們照著紙條對對方說話。

（紙條一：我覺得你特殊地牛!牛！

紙條二：我覺得你的英語說得很好，語文作文寫得也很棒，數學計算更是又快又好，正確率

特高!）

3.師：大家更喜愛誰的贊美啊?為什么呢？

4.師：是的，贊美并不是簡潔的”你很厲害，你真棒!"就可以了用僻的贊美太籠統了，

體現出來的真誠和真實性都不夠。所以有效的'贊美肯定要有"詳細的內容"，說清晰究竟是什

么事情哪一點讓你觀賞。

5.師：聽，似乎有貓叫，大家看看是誰來了啊?原來是加菲和歐迪，讓我們來看看他們在說

些什么。大家說說歐迪的贊美有什么不妥的地方嗎?是的，太夸張的贊美總讓人覺得不真實，很

有可能是別有專心的，對嗎？所以呵，當我們贊美別人的時候，肯定要記住，不能太夸張哦！

6.師：你說得可真對，大家把掌聲送給他吧!（鼓掌），哎呀，（晃動雙手）突然發覺，這也是一

種贊美的方式，除了鼓掌，我們還可以用什么來贊美別人呢?是的，還有微笑、豎大拇指等……

現在我就忍不住要豎大拇指夸你了哦！

三、在生活情境中運用方法

1.師：下面博士先生送了一個“學會贊美"的小貼士給大家，那就是"學會發覺別人的優

點，學會發覺美"。換句話說,就是"世界上本不缺少美，缺少的是擅長發覺美的眼睛。”那大

家懂得發覺美嗎?現在讓我們一起來贊一贊這些"美"吧。

說明：學生可從4幅圖中選出1副圖，來贊一贊圖中的人。

2.師：大家說得可真好，現在讓我們把眼睛從黑板移到你自己的身邊，有沒有一種想要贊

一贊其他同學的沖動呢?下面就讓我們從最密切的同桌起先，一起贊一贊他吧。

活動：讓我們一起來彼此贊美吧！

四、小結

師：敬爰的同學們，這節課我們一起共享了“學會贊美"的內容，希望在大家的生活中，每

天都能夠感受到贊美帶來的歡樂，也能夠把贊美帶給身邊的每一個人。最終我想贊美一下大家，

你們的這節課聽得特殊仔細，也始終在主動地思索。我還想贊美一下現場的老師們，起個大早來

聽課，真不簡單。最終，我想贊美一下我自己，因為臺上一節課，臺下可是要費不少功夫啊。今

日的共享到此結束了，很興奮相識大家。下課！

學會交摯友心理教案2

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

2、通過實踐活動，培育學生的想象力和勇于創新的精神。

二、教學重點：

培育學生創新思維。

三、教學打算：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導入：曾經有位哲人說過："想象力比學問更重要。"豐富的想象力使我們的生活日新

月異，飛速發展的社會更須要我們的創新精神。今日這堂課，請小摯友和老師一起，共享創新的

歡樂！

二、聽故事，談啟發：聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘宏

大的科學家。他從小就喜愛聽故事.這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜愛聽別人對某個

問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉悠："為什么大海總

是咆哮不停?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇異的新想法。有

一天，他望見農夫們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農田。他想：假如有一種東西，使水能夠

自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，最終獨創了螺旋

抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不得的'奇跡!后來，阿基米德還創立了

聞名的關于浮力的學說"阿基米德定律"。他也被后人譽為“力學之父"。

聽了故事，你有什么啟發，和同組的小摯友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見.老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿

基米德力瞭，勤視察，多思索，還要有淵博的學問，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，

學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。

三、那么,原委什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢?看了以上的小品表演，或許你會

更加明白。（幾生表演《如此創新》）

時間：一個早上

地點：校內

人物：學生和老師

情景：

你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！

四、測一測

好!讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!

請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學不要傲慢，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操,

不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新

的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特殊好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們

專注的樣子，很新奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最別出心裁。生

拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計

展示一些科技節小獨創小制作。

5、全課總結：

同學們，這堂課你們表現很精彩，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素養，你們不僅懂

得了什么是創新，