2024年小學!1!年級英語上冊教學計劃

〃浮四年級英語上冊教學安排1

一、指導思想

以素養教化為根本宗旨，以培育學生創新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于"

思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養，有利于提高學生的自學實力，

有利于培育學生的創建性思維和創建實力。

二、教學任務：

激發和培育學生學習英語的爰好，使學生樹立自信念，養成良好的學習習慣和形成有效的學

習策略，發展自主學習的實力和合作精神；使學生駕馭肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技

能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學生的視察、記憶、思維、想象實力和創新精神；幫助

學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們

的終身學習和發展打下良好的基礎。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽僮清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

6、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的‘溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

五、學生分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以我要面對全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端

正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

七、教學進度支配

小學四年級英語上冊教學安排2

一、學情分析

本學期我執教四年級一個班，共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學生基本能駕馭

一些字詞句，但是出于在農村走教，學生數很少，有些活動不簡單綻開，所以在口頭表述這一塊

是一個極大的問題。一個孩子比較仔細，會自己課后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強督

促工作。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學方法和措施

1、因為人數的原因，對話練習我盡可能改編，讓自己也參加在里面，學生平常很少接觸英

語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟識的情景來完成，讓他們覺

得英語就是可以學以致用的，從而變更他們學習英語的看法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采納互動的.方式來完成語言方

面的操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正碓地書寫.

四、教學內容和課時支配

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用

并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

分析、探討很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華,博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，又汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和

實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25

個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、

餐具等幾個話題），和進行簡潔的'運用。

3、能聽、做7個"TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西文化學問。

四、教學中須要留意的問題：

1、會話教學（Let'stalk/Letsplay）這部分主要采納情境教學法，利用表演和嬉戲的

方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動

中用。

2、詞匯教學（Let'slearn/Let*sdo）這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，運用實物

或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動的優勢；具體講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學（let'sspell）四年級上冊的語音教學（1）可以開展一些仿照競賽活動教學

元音的發音；（2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音（3）利用嬉戲

促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生駕馭四會句子，著重強調復數

結構。激勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學（Let'ssing/Let*schant）.這部分主要采納全身反應教學法，除了

用于Warm-up中，也可以不斷重復運用于教學過程中。（1）在每節課中滲透（2）敏捷運用

于各個教學環節（引入、復習或放松氣氛）（3）實行多種表演活動進行學習，storytime要因

材施教，依據不同學生的程度進行教學。（4）課內與課外結合運用。

小學四年級英語上冊教學安排4

一、學生基本狀況分析：

本學期我擔當四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9-11歲之間，他們身心健

康、活潑可愛、接受學問的實力強。大多數的同學對英語很感爰好，學習主動性高。因此在本學

期的教學中，要注意學習愛好的培育，留意因材施教搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,

形成比、學、趕、幫、超的深厚的學習氛圍，提高教學成其和教化教學質量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還

要學習數字一到一百零一。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音.

5、初步培育良好的'書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

6、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分

調動每個孩子英語學習的愛好。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

5.教學中要采納多種教學手段激發學生學習愛好。進行："比、學、趕、幫"活動。多種

競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

6、依據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主管理，老師

指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務.

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教化。讓孩子

們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的酷愛。

8、跟家長剛好反饋學習狀況，共同協作。

六、教學時間支配表

教學時間教學內容

第一周Unitl

其次周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid-termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1-5

第十九周Exercise6~10

其次十周ReviewUni:

其次H—周FinalExamination

隨著社會對小學老師素養要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學老師專業人才的素養

結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素

養。為學生能接受高質量的教學而努力。

小學四年級英語上冊教學安排5

一、基本狀況

本學期擔當四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英語，學生已經學過了26

個英文字母和部分單詞，也駕馭了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,

相應的學習習慣也差，起先學習英語的那種簇新感已經丟失，學生的學習目的也不明確。針對這

種狀況，教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現學生語言運用實力的遷移和拓展。

敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有

所進步。

二、指導思想

一新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的閱歷。深化探討課堂實施過程中出現

的新問題，新狀況,找尋解決問題的對策，大力推動素養教化,加強理論學習，落實英語學科教

學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

三、教材分析

本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結構，本冊又

吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷把這些教學理論和實踐閱歷同我國的

小學外語教學實際有機結合，以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定

LanguageGoal,采納聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有

利于學習者的‘語言產生，體現了以學生為主體的思想。

四、教學目標

1、強調語言運用，激發他們學習英語的爰好和培育實力，使學生敢于大膽說英語。

2、注意語音教學打下良好的語音、語調基礎。

3、注意實力培育，養成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的撤出。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出愛好激發，緊生聯系小學的生活和學習實際，指導學生依據課本上的對話進行表演，

表演時要運用適當的道具。

6、重視雙向溝通，結合課本內容，適當講些英美文化背景學問，同時要將德育教化滲透到學

習中。

五、教學重難點

l.Presenttensetobe^hatquestion7ouGhi^her.

2.Howdoyouspellapple?

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教學措施

1、培育學習爰好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和老師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念.

七、教學進度支配

第1-3周：Unitl

第4-7周：Unit2

第8-10周:Unit3

第11周：Recyclel

第12-14周:Unit4

第15-16周:Unit5

第17-18周:Unit6

第19周：Recyclel

第20周：總復習

〃浮四年級英語上冊教學安排6

一、學生學情分析

愛好是學好語言的老師。對小學英語老師來說，激發學生學習英語的愛好是當前小學英語教

學的一項重要任務。英語作為其次語言，從其次語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是

保持學生的愛好。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有肯定的基礎，能夠進行基本的嚀說讀

寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面實力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學

期應注意英語基礎學問的鞏固，著重培育學生的聽、說、讀、寫實力，轉化后進生，因材施教，

分層教學，保持學生的英語學習愛好。培育學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從

而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教

材涉及到時態（一般現在時和過去時），實力的表達，和特別疑問句，重要句型的駕馭，還涉及

到48個音標的學習，所以須要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

1、養成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4、能四會要求駕馭所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并佃第J大膽開口，主動參加，發音清

晰，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，閑董簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職

業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個"TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默〃做事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問

五、主要措施。

1、依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生

的學習主動性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，

調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現組排。斜氐難度。

第五冊教學進度表

周次授課內容課時

第一周Module1UnitlUnit23

其次周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第H—周Module6UnitlUnit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

小學四年級英語上冊教學安排7

一、教學目的任務

本冊英語中，我們要學會xx,學習如何表述xx,如何表達自己。

1、能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

2、能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂,會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4、能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問。

二、教材分析

新學期一起先，我對英語教材進行了比較系統地學習與分析深化領悟了新教材的修訂意圖，

弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進

行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注意了學生運用實力培育；

2、敬重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時供應了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題.體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向.

三、班級狀況分析

1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現出深厚愛好，并有

了肯定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎學問駕馭良好，駕馭了肯定

的.技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習看法不夠端正，基礎不扎實，實力也較差，學

習比較困難。

2、學生學問實力習慣看法分析

學生經過三年級一年的學習，有了肯定的英語學習基礎，大多數學生產生了深厚的英語學習

愛好，但也有些學生已失去了剛起先的愛好，出現兩極分化現象，還要注意培育學生良好的學習

英語的習慣。

四、教學方法

1、根據《XX》對小學階段兩級總體課程目標和詳細內容目標的要求，結合《XX》教學內容

及老師用書中所供應的教學建議確定教學任務。

2、對于四年級的教學，老師應依據學生的實際水平和詳細狀況確定自己的教學重點。對學

生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的實力為目標，發展學生用英語做事情的實力，通過

設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語

言進行交際實力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應在注意培育學生聽、說英語實力

的基礎上，逐步培育學生讀和寫的實力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，敏捷了教學方法。進行了一系列的改革，更

加注意開發學生的潛能、提高全體學生的基本素養、提高學生英語學習愛好的方法。

〃浮四年級英語上冊教學安排8

一、教學目的任務：

本冊英語學習中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己

生活中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4.能進一步解口理解語法，駕馭初步的語法學問。

二、教材分析：

本冊英語中，我們接著學習數字的表達，自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的

節日，接著學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何匕徽這些特征等。我們還將學習如何

表達實力、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注意了學生運用實力培育；

2、敬重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時供應了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

學生經過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎，大多數學生產生了深厚的.英語學習愛好，

但也有些學生已失去了剛起先的愛好，出現兩極分化現象，還要注意培育學生良好的學習英語的

習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；匕啜兩個事物等。

關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要

讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應用語言的實力。

五、教學方法：

1、依據學生的實際水平和詳細狀況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學

生綜合運用英語的實力為目標，發展學生用英語做事情的實力，通過設計一些任務型活動如：調

查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際實力的訓練，而

不是簡潔的機械重復。同時，老師應在注意培育學生聽、說英語實力的基礎上，逐步培育學生讀

和寫的實力

2、注意開發學生的潛能、提高全體學生的基本素養、提高學生英語學習愛好的方法。

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們

時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。親善的對待每一位學生，敬重學

生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每T立學生的進步,對學困生更要加倍

關注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心

理態勢的同時，獲得了學問，提高了實力。

b.運用簇新、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生實行了不同的教

學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直

觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參加教學使他們更感愛好地接受新學問；利

用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充溢自己,

提曷實力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討并大膽

地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進

行展示；英語期中實力測試的不斷改進深受學生的喜愛，依據學生的年齡特點利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞竟賽等

方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全

面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周:Unit1period1-2

其次周:Unit1period3-6

第三周:Unit2period1-4

第四周:Unit2period5-6Unit3period1-2

第五周:NationalDay

第六周：Unit3period3-6

第七周:Unit4period1-4

第/l周:Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周:Unit5period3-6

第十周：Unit6period1-4

第H^一周:Duanishadatestin

第十二周:Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周:Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周:Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周:Unit10period1-4

第十八周:Unit10period5-6

第十九周：Revision:Unit1——Unit4

其次十周：Revision:Unit6—Unit9

其次H~周：Examination

其次十二周：Haveaholiday

小學四年級英語上冊教學安排9

一、指導思想

以素養教化為根本宗旨，以培育創新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個"有利于”思想,

即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養，有利于提高學生的自學實力，有利于

培育學生的創建性思維和創建實力。

二、學生學問實力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習爰好，但也有少數學生由于遇到困難，學習愛

好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所

以老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始綺巴激發學生的學習爰好放在首位，引導學

生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這套教材是依據教化部制定的'《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1―6年級的學

生運用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注意實力培育

3、突出爰好激發

4、重視雙向溝通

5、融合學科內容

6、重視敏捷擴展

7、實現整體設計。

本學期運用教材是《九年義務教化六年制小學教科書英語(第四冊)》

(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS,B00K4),本冊數材分為六個單元，兩個復習隼元。

本冊教材強調語言的運用，注意實力的培育，突出了愛好的激發，重視雙向溝通，融合學科內容,

重視敏捷擴展，實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型,進行簡潔的溝通，做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽僮清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

6、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語

音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

〃浮四年級英語上冊教學安排10

本教材的教學目標是激發學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立

初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的

學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和

創建的實力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內容支配、活動

設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題------

功能------結構------任務結合起來，并依據學生的年齡特點，采納"全部動作反應法”讓學

生在有節奏的說唱中的僉語言。

2、注意實力培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習”的主題。非常注意培育學生

自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出爰好動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和

愛好.教學內容緊密聯系學生裝生活與實際.選擇話題充分考慮小學生的需求.

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點

和認知實力的中西方文化學問。

5、本教材非常重視

在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最須要愛好的，最易學會的，最有普

及價值的，與學生日常生活聯系最緊密。

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元

分ABC三個部分，共10頁。

一、學生狀況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故

本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，

扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個"TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事.

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的、在

于分散教學難點，按部就班，便于表演。三年級學生的特征就是爰玩，了表現自己。因此，用表

演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表

演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學

生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮"TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生

裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母

的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采納填字母、畫圖

和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

〃浮四年級英語上冊教學安排11

一、班級狀況分析

從上學期的狀況來看，四年級英語學習駕馭狀況較好，主要表現為成果統一，英語學習愛好

高。在教學中，我多是引導他們小組相互學習，個別輔導后一起進步。

二.教學目的

1.激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立起學習英語的

自信念；

2.培育學生具有肯定的語感，良好的語音語調寫作基犯，良好的學習習慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常溝通實力。

4.培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。

5.適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界的意志，為學生的進一步學習打

下良好的基礎。

三.教材分析：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的好用性和溝通性，同時也突出語言的真實性

和好用性。

2.注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學生通過學習培育將來跨文化交際所需的實力。

4.注意學生學習愛好的培育，用不同的方式最大限度地激發學生的學習動機。

5.注意學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的'

學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學生的需求。

7.留意教材的搭配，為學生供應良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

8.留意中小學不同階段的連接，以保證各個階段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整

體質量。

四、教學措施

1.仔細備課，探討教材，狠抓課堂教學，駕馭課堂內容。

2.運用各種肢體語言協助教學.

3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生創建更多的學習氛圍。

5.學生被要求在業余時間盡可能多地運用他們所學的英語進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學生溝通，進行口語交際訓練。

五.主要教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話,能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,運用簡潔。

3.傾聽和做活動的實力。

4.會唱3首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

〃薦四年級英語上冊教學安排12

一、英語課程總目標

1、情感看法國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志

2、語言技能聽、寫、讀、說

3、語言學問話題、功能、語法、詞匯

4、學習策略交際策略資源策略調控策略

5、文化意識文化學問、跨文化交際、文化理解

二、教材修訂的指導思想

以《義務教化英語課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學要求為依據，在原有教

材的基礎上：

進一步注意素養教化，全面滲透德育，有機融入社會三義核心價值體系；

進一步面對全體學生，解決”內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課

業負擔；

進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有效地培育學生初步的語言實力和

基本英語素養；

進一步優化教學活動激發學生的學習愛好和求知欲，引導學生學會學習使教材在思想性、

科學性、趣味性和敏捷性等方面更加符合課程改革的精神。

課標分級目標一級

1、對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。

2、能依據老師的簡潔指令做動作、做嬉戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色

表演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。

能溝通簡潔的'個人信息，表達簡潔的感覺和情感。能仿照范例書寫詞句。

3、在學習中樂于仿照，敢于表達，對英語具有肯定的感知實力。

4、對學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

小學四年級英語上冊教學安排13

一、學生狀況分析

四年級的學生現在共人，其中包括跟班走的學生人和新轉入的學生人。大部分學生已經接受

了一年的英語學習，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期除了將進一步培育其

英語學習的爰好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會

教學以外，還要盡可能的幫助零基礎的孩子，這個任務很難也很重。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立

初步的學習英語的自信念；培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的

學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和

創建的實力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內容支配、活動

設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題--功能

---結構---任務結合起來，并依據學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節奏的

說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習”的主題。非常注意培育學生

自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和

愛好。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點

和認知實力的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最須要了解的'

最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科學問內容融入語

言材料之中.

本教材采納了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元

分ABC三個部分，共10頁。

三、教學目標與任務

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個"TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施

1、會話教學

盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學

生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生

裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用"

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母

的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采納填字母、畫圖

和找字母等方法進行趣味操練。

五、教學進度支配

Unit1Myclassroon?6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3Myfriends6課時

RecycleOne3課時

Unit4Myhome6課時

Unit5Whatwouldyoulike?6課時

Unit6Meetmyfamily6課時

RecycleTwo3課時

機動復習6課時

〃薦四年級英語上冊教學安排14

一、教材分析

《義務教化課程標準試驗教科書英語》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大

Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據教化部

制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為

起點、開設英語的學校第一學年第三學期運用。

《義務教化課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在

分析、探討很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系.同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和

實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國/.'學英語的外語教學模式和教學方法。

本教材的教學目標是激發學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立

初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的

學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和

創建的實力。

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內容支配、活動

設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題--功能

---結構---任務結合起來，并依據學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節奏的

說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習”的主題。非常注意培育學生

自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和

愛好。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點

和認知實力的.中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最須要了解的最

感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科學問內容融入語言

材料之中.

二、學生狀況分析

學生已接觸三年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也駕馭了該如

何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，起先學習英語的

月的簇新感已經丟失，學生的學習目的也不明確。針對這種狀況，教學上實行任務型教學，運用

敏捷多變的方法，實現學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重理解學生，與學生一起共享學習中

的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四、輔優補差措施

培優：培育優秀學生促進更快發展

1、期初幫助每位優生制訂一份切實可行的，有助于養成良好學習習慣的安排。

2、加強指導，增加閱讀量，定期進行英語綜合實力的學問輔導。一般期中、期末各一次。

3、課內學習內容體現層次性，供應深化題，做到"上不封頂"，激勵他們創建性地參加

到課堂教學中來，并帶動全班同學主動投入到學習中來。

4、培育他們學會怎樣當小老師，收班中的一位學習后進的同學當學生，培育自己指導、

傳授的實力.補差：通過補習，促進后進生扎實基礎，全面進步.

1、剛好和家長聯系，司心協力幫助孩子樹立信念，提高成果。

2、課堂上多給他們回答問題的機會，剛好激勵。

3、作業面批，和優秀生結隊，開展“一幫一”活動。

五、主要教學目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認讀56△