10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：道德與法治三年級下冊《10愛心的傳遞者》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容圍繞“愛心傳遞”這一主題，通過具體事例引導學生體會關愛他人、傳遞愛心的重要性。與教材前章節“關心他人”等內容相聯系，使學生認識到關愛他人是道德素養的重要體現。二、核心素養目標培養學生關愛他人、傳遞愛心的道德情感，提升學生的社會責任感和實踐能力。通過學習，使學生認識到愛心傳遞對于社會和諧的重要性，增強學生的同理心，培養學生的合作精神和集體榮譽感，促進學生在生活中踐行道德行為，形成積極向上的道德品質。三、教學難點與重點1.教學重點：

①理解愛心傳遞的意義，認識到關愛他人對于社會和諧的重要性。

②通過具體事例，學會在日常生活中發現和傳遞愛心，如幫助他人、關心弱勢群體等。

③培養學生將愛心傳遞給家人、朋友和社會的實踐能力。

2.教學難點：

①引導學生深入理解愛心傳遞的內涵，使其認識到愛心傳遞不僅是物質上的幫助，更是精神上的關懷和支持。

②幫助學生克服自我中心意識，學會站在他人的角度思考問題，培養同理心。

③指導學生在實際生活中運用愛心傳遞的方法，如如何發現他人的需要、如何有效地提供幫助等，提升學生的實踐操作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊教材，包括本節課的《10愛心的傳遞者》相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如愛心傳遞的圖片、關愛他人的場景圖片，以及相關的視頻資料，用于展示愛心傳遞的具體實例。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論和角色扮演；在教室一角布置展示板，用于展示學生的愛心傳遞心得和成果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于愛心傳遞的公益廣告，引導學生思考“什么是愛心傳遞？”并提問學生：“你們在生活中遇到過需要幫助的人嗎？你們是如何幫助他們呢？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學到的關于關愛他人的知識，如尊重他人、體諒他人等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，包括愛心傳遞的定義、意義和方式。

-舉例說明：通過展示愛心傳遞的具體實例，如志愿者幫助老人過馬路、學生為貧困山區的小朋友捐款等，幫助學生理解愛心傳遞的實際應用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在自己的生活中傳遞愛心，并分享自己的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬在日常生活中遇到需要幫助的情況，讓學生嘗試用愛心傳遞的方式去解決。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，教師巡回指導，幫助學生更好地理解和應用愛心傳遞的知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調愛心傳遞的重要性。

-鼓勵學生在生活中積極傳遞愛心，關愛他人。

5.作業布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，觀察家人、朋友或鄰居的生活，發現他們需要幫助的地方，并嘗試用自己的方式去幫助他們。

-下節課分享自己的愛心傳遞經歷，與同學們交流心得。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

1.教師應運用多種教學方法，如講解、舉例、討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教師應注重培養學生的實踐能力，通過實際操作讓學生更好地理解和應用所學知識。

3.教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當的指導和幫助。

4.教師應營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的參與度和互動性。

5.教師應關注學生的情感態度價值觀的培養，引導學生樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛心樹》：一本經典的繪本故事，講述了一棵樹和一個小男孩之間的深厚友誼，以及樹如何無私地給予小男孩一切，體現了愛心和奉獻的精神。

-《小王子》：通過小王子的冒險經歷，探討了愛的真諦和人與人之間的情感聯系，適合學生思考如何傳遞和珍惜愛心。

-《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的小說，通過講述一個教師與他的學生們的故事，展現了師生之間、同學之間的真摯情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生閱讀上述拓展閱讀材料，思考書中人物的行為和情感，如何在自己的生活中體現愛心傳遞。

-引導學生進行小組討論，分享閱讀心得，探討如何在日常生活中發現和傳遞愛心。

-布置學生進行社會調查，了解社區中需要幫助的人群，如孤寡老人、留守兒童等，設計并實施一項愛心傳遞活動。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如幫助社區清潔、為孤兒院的小朋友送去溫暖等，親身體驗愛心傳遞的意義。

-組織學生開展“愛心傳遞”主題班會，讓學生分享自己的愛心故事，激發同學們的愛心和責任感。

-引導學生關注家庭關系，學會與家人溝通，傳遞關愛，增進家庭成員之間的感情。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，如環保、扶貧等，思考如何用自己的力量為社會做出貢獻，傳遞正能量。七、板書設計①本文重點知識點：

-愛心傳遞的定義

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞的方式

②關鍵詞：

-愛心

-傳遞

-關愛

-幫助

-社會和諧

③重點句子：

-“愛心傳遞，就是將關愛和幫助傳遞給需要的人。”

-“每個人都可以成為愛心的傳遞者。”

-“在日常生活中，我們要學會發現他人的需要，并用我們的行動去幫助他們。”八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《道德與法治》三年級下冊的《10愛心的傳遞者》。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了播放一段關于愛心傳遞的公益廣告，這個方法挺有效的。孩子們通過直觀的視聽體驗，很快就進入了課堂狀態，對愛心傳遞有了初步的認識。不過，我也發現有些孩子對廣告中的情節反應不夠熱烈，這可能是因為他們的生活經驗有限，對這類廣告的共鳴不夠。因此，我打算在今后的教學中，嘗試結合學生的生活實際，用他們更容易理解的方式引入新課。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了愛心傳遞的定義、意義和方式。我發現，孩子們對于愛心傳遞的意義理解得比較快，但對于具體的方式，他們還是有些困惑。為了解決這個問題，我采用了舉例說明的方法，通過一些具體的事例，讓孩子們看到了愛心傳遞在生活中的具體表現。比如，我提到了志愿者幫助老人過馬路、學生為貧困山區的小朋友捐款等，這些例子讓孩子們有了更直觀的感受。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演的活動，讓孩子們親身體驗如何傳遞愛心。這個環節孩子們參與度很高，他們不僅能夠模仿出幫助他人的場景，還能提出很多有創意的傳遞愛心的方法。這讓我很高興，因為這說明孩子們不僅理解了知識，還能將其應用到實際生活中。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對于愛心傳遞的理解還停留在表面，他們可能不知道如何在自己的生活中去實踐。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的生活經驗，通過案例分析和討論，引導他們深入思考。

在教學總結方面，我認為這節課達到了預期的教學目標。孩子們對愛心傳遞有了更深入的認識，他們不僅知道了什么是愛心傳遞，還學會了如何在生活中去實踐。在情感態度方面，我也看到了孩子們的成長，他們變得更加關心他人，愿意幫助需要幫助的人。

針對教學中存在的問題和不足，我提