Unit3MyschoolSectionAGrammarfocus.說課稿設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課設計旨在幫助學生掌握一般現在時態，運用現在時態描述學校各部分的功能，通過實際情境模擬和角色扮演，提高學生的口語表達能力。同時，通過小組合作探究，培養學生的合作意識和解決問題的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提高語言運用能力，理解并尊重不同文化背景下的學校生活，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級前，已經具備一定的英語基礎，能夠運用簡單的日常用語進行交流，對英語字母和基本的語法結構有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習環境和內容。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解抽象的語法概念時遇到困難，尤其是對于一般現在時態的掌握。此外，學生在描述學校各部分功能時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整等問題。同時，課堂參與度不均，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與口語練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級英語上冊教材，包含本節課的單元內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如學校圖片、相關動畫視頻等，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體播放設備，用于播放音頻材料，幫助學生練習聽力。

4.教室布置：根據教學活動需要，設置小組討論區，提供白板或黑板，以便于展示教學內容和學生的作品。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過展示校園圖片，引導學生回憶并描述自己學校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

2.提出問題：“Canyoudescribeyourschool?”，鼓勵學生用英語表達。

3.學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“Myschool”，強調本節課將學習如何用英語描述學校。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現在時態的基本概念，如am/is/are，have/has，do/does等。

2.通過PPT展示學校各部分的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導學生用一般現在時態描述這些地方的功能。

3.教師示范：“Theclassroomisforstudying.Thelibraryisforreadingbooks.Theplaygroundisforplayingsports.”

4.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語法錯誤。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組準備一張學校各部分的圖片，用英語描述這些地方的功能。

2.小組內互相練習，教師巡視指導。

3.每組選派代表上臺展示，其他學生評價并補充。

4.教師點評并糾正錯誤，強調語法和發音。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouusuallydoinyourclassroom?Inthelibrary?Ontheplayground?”

2.學生回答，教師引導學生使用一般現在時態。

3.教師總結并強調本節課的重點。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.學生回答，教師引導學生用英語表達自己的觀點。

3.教師總結并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.教師播放一段關于學校生活的英語視頻，引導學生觀看并思考。

2.學生分享觀看感受，教師總結并引導學生將所學知識運用到實際生活中。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調一般現在時態在描述學校各部分功能中的應用。

2.學生回顧課堂所學，教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

3.教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己學校的各個部分。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-學校建筑與設施英文詞匯表：提供學校各部分建筑的英文詞匯，如classroom,library,playground,laboratory,canteen等，幫助學生擴充詞匯量。

-學校生活情景對話集：收集并整理關于學校生活的日常對話，如詢問課程、描述活動、交流感受等，幫助學生提高實際應用能力。

-學校歷史與文化資料：介紹不同國家和地區學校的歷史背景和文化特點，拓寬學生的國際視野。

-校園安全知識英文資料：提供校園安全知識的相關英文資料，如防火、防盜、急救等，增強學生的安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間收集關于自己學校或他校的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和分享。

-建議學生參加英語角或語言俱樂部，與外教或英語母語者交流，提高英語口語水平。

-推薦學生閱讀英文校園小說或雜志，了解校園生活，提升英語閱讀能力。

-組織學生開展校園英語演講或寫作比賽，激發學生的學習興趣，提高英語表達能力。

-建議學生觀看英文校園電影或紀錄片，了解不同文化背景下的校園生活，培養跨文化交流意識。

-引導學生參與校園英語角或英語角活動，提高聽力和口語交流能力。

-建議學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行自主學習和練習。

-鼓勵學生參加校內外英語活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，提升英語綜合素質。

-建議學生與同學組成學習小組，互相幫助，共同進步，提高英語學習效果。七、板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態的結構和用法

-學校各部分功能的描述詞匯

②關鍵詞匯：

-be動詞：am,is,are,have,has,do,does

-學校部分：classroom,library,playground,laboratory,canteen

-動詞：study,read,playsports,havelessons

③重點句子：

-Theclassroomisforstudying.

-ShehasEnglishlessonseverymorning.

-Weplaysportsontheplaygroundafterschool.

-Theyhavelunchinthecanteenatnoon.八、教學反思與總結今天這節課，我帶領學生們學習了Unit3MyschoolSectionAGrammarfocus，通過整個教學過程，我有一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示校園圖片和提出問題的方式，成功地激發了學生的學習興趣。學生們在描述自己學校的時候，表現得非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現有些學生對于用英語描述學校還比較生疏，這說明我在導入環節應該更多地引導學生進行思考和練習。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言講解一般現在時態的結構和用法，并結合學校的各個部分進行舉例。我發現，學生們對于這個時態的理解比較快，但是在實際運用中，他們還是會出現一些錯誤，比如時態的混淆和動詞的第三人稱單數形式。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法知識的鞏固和練習。

在鞏固練習環節，我設計了小組活動，讓學生們通過圖片描述學校各部分的功能。這個環節學生們參與度很高，他們能夠積極地用英語進行交流。但是，我也發現有些學生在描述時，詞匯量不足，句子結構不夠完整。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和句型的積累，同時也要鼓勵學生大膽表達，不怕犯錯。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發現有些學生比較害羞，不愿意主動發言。這讓我意識到，我需要創造更多的機會，讓學生們能夠自信地表達自己。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，我在講解時，可能過于注重語法知識的講解，而忽視了學生的實際應用能力。在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際運用，通過更多的互動和實踐活動，提高他們的英語綜合運用能力。

為了改進今后的教學，我打算采取以下措施：

-在導入環節，設計更多貼近學生生活的