2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項(xiàng)目三《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《調(diào)查中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》。本節(jié)課選自高中信息技術(shù)必修一滬科版（2019）第二單元項(xiàng)目三。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握基本的信息技術(shù)操作和數(shù)據(jù)處理方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，了解中學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會運(yùn)用算法和數(shù)據(jù)處理方法解決問題。

3.提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，通過實(shí)踐調(diào)查活動，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、分析和呈現(xiàn)的過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，學(xué)會保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)和隱私。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)處理的一般過程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和呈現(xiàn)。

-重點(diǎn)講解如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，確保數(shù)據(jù)的全面性和代表性。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理工具的使用，如Excel等，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。

-舉例：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、篩選和圖表制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是數(shù)據(jù)分析和解釋。

-學(xué)生可能難以理解如何從大量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息。

-難以將數(shù)據(jù)分析結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合，提出有效的解決方案。

-舉例：在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以判斷哪些數(shù)據(jù)是關(guān)鍵信息，如何通過圖表清晰地展示分析結(jié)果。教師需引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)分析與調(diào)查目的相結(jié)合，提出針對性的建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)必修一滬科版（2019）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的案例視頻和數(shù)據(jù)分析的演示圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供Excel軟件安裝的電腦或移動設(shè)備，以及用于數(shù)據(jù)收集的調(diào)查問卷模板。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們經(jīng)常使用手機(jī)或平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？你們覺得這些設(shè)備對學(xué)習(xí)有什么影響？”

展示一些關(guān)于中學(xué)生使用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受移動學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹移動學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.移動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解移動學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如移動設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)應(yīng)用。

詳細(xì)介紹移動學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如移動學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)工具和資源。

3.移動學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移動學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的移動學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如成功實(shí)施移動學(xué)習(xí)的學(xué)校或項(xiàng)目。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解移動學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用移動學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論移動學(xué)習(xí)的未來發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與移動學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高移動學(xué)習(xí)的有效性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)移動學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括移動學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)移動學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用移動學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，要求收集至少三個(gè)不同學(xué)校或班級的移動學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析并總結(jié)移動學(xué)習(xí)的效果和存在的問題。

要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-移動學(xué)習(xí)平臺介紹：介紹國內(nèi)外知名的移動學(xué)習(xí)平臺，如“學(xué)堂在線”、“網(wǎng)易云課堂”等，這些平臺提供了豐富的移動學(xué)習(xí)資源和工具，學(xué)生可以通過這些平臺進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-移動學(xué)習(xí)工具推薦：推薦一些實(shí)用的移動學(xué)習(xí)工具，如筆記軟件、學(xué)習(xí)管理應(yīng)用、電子詞典等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和效果。

-數(shù)據(jù)處理與分析案例：收集一些數(shù)據(jù)處理與分析的實(shí)際案例，如市場調(diào)研、用戶行為分析等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以關(guān)注移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新動態(tài)，通過閱讀相關(guān)書籍、文章或參加線上研討會，了解移動學(xué)習(xí)的最新發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的移動學(xué)習(xí)工具，比較其優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的移動學(xué)習(xí)項(xiàng)目，親身體驗(yàn)移動學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的移動學(xué)習(xí)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于移動學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用或開發(fā)一個(gè)移動學(xué)習(xí)課程。

-學(xué)生可以嘗試自己收集和分析移動學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如調(diào)查同學(xué)使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備的頻率和原因，撰寫一份報(bào)告，分析移動學(xué)習(xí)在學(xué)生中的普及程度和效果。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，通過移動學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)一些與信息技術(shù)相關(guān)的課程，如編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加信息技術(shù)競賽或創(chuàng)新活動，將移動學(xué)習(xí)與自己的興趣相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師或同學(xué)交流，分享自己的移動學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以關(guān)注一些信息技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站或公眾號，獲取更多有關(guān)移動學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和信息。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動學(xué)習(xí)個(gè)人反思的日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣不足：部分學(xué)生在面對數(shù)據(jù)分析時(shí)顯得較為被動，缺乏主動探索的精神。

2.教學(xué)方法的單一性：在課堂上，我可能過于依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價(jià)方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的趣味性：通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生看到數(shù)據(jù)分析在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)分析的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和課堂互動性。

3.多元化評價(jià)方式：引入過程性評價(jià)和自我評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和自我反思，同時(shí)結(jié)合同伴評價(jià)和教師評價(jià)，形成全面、客觀的評價(jià)體系。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過提問和回答，及時(shí)了解學(xué)生