10我們所了解的環境污染說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版一、教材分析

10我們所了解的環境污染說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版。本節課內容與課本緊密相連，針對四年級學生的認知水平，旨在引導學生了解環境污染的現狀和危害，培養環保意識。通過案例分析、討論等活動，讓學生認識到保護環境的重要性，并學會從自身做起，為建設美麗家園貢獻力量。二、核心素養目標

培養學生對環境保護的責任感和實踐能力，提升學生的道德品質和社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠認識到環境污染的嚴重性，增強環保意識，學會從日常生活中做起，采取實際行動保護環境，同時發展批判性思維和合作能力。三、學情分析

四年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對周圍環境充滿好奇，但認知水平有限，對環境污染的認識較為初步。在知識層面，學生對環境問題的了解主要來源于日常生活，對環境污染的具體表現和成因認識不足。在能力方面，學生的觀察、分析、判斷能力有待提高，需要通過實踐活動來培養。在素質方面，學生的環保意識初步形成，但行為習慣尚未養成，需要在日常生活中逐步培養。此外，學生的參與意識和合作能力較強，但獨立思考能力有待加強。這些特點對課程學習有一定的影響，教學中需注重引導學生從實際出發，通過互動、實踐等方式，提高學生的環保意識和實踐能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如環保標志、垃圾箱模型等）

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于資源下載和教學互動

-信息化資源：環保教育相關視頻、圖片、新聞報道等網絡資源

-教學手段：互動討論、小組合作、案例分析、實地觀察等教學方法五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示環境污染的圖片或視頻，讓學生直觀感受到環境污染的嚴重性，激發他們對環境保護的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課所學的環境知識，如自然資源的種類和保護等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解環境污染的定義、類型、成因及危害，引導學生理解環境污染的嚴重性。

-舉例說明：通過具體的污染案例，如空氣污染、水污染、土壤污染等，幫助學生理解環境污染的表現和影響。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分析案例中的環境污染問題，并提出解決方案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組完成環保小任務，如制作環保標語、設計環保海報等，將所學知識應用于實際。

-教師指導：在學生進行活動過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調環境保護的重要性。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲，并提出對環境保護的建議。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生調查自己所在社區的環境問題，并提出改進措施。

-鼓勵學生與家長、朋友分享所學知識，共同關注環保問題。

6.教學過程詳細內容

-導入環節：通過展示環境污染的圖片或視頻，讓學生直觀感受到環境污染的嚴重性，激發他們對環境保護的興趣。隨后，引導學生回顧上一節課所學的環境知識，如自然資源的種類和保護等，為學習新知識做好鋪墊。

-新課呈現環節：首先，詳細講解環境污染的定義、類型、成因及危害，引導學生理解環境污染的嚴重性。接著，通過具體的污染案例，如空氣污染、水污染、土壤污染等，幫助學生理解環境污染的表現和影響。在講解過程中，穿插互動環節，如提問、搶答等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-互動探究環節：組織學生進行小組討論，讓他們分析案例中的環境污染問題，并提出解決方案。在此環節，教師應鼓勵學生積極參與，發表自己的觀點，培養學生的批判性思維和合作能力。

-鞏固練習環節：讓學生分組完成環保小任務，如制作環保標語、設計環保海報等，將所學知識應用于實際。在學生進行活動過程中，教師應及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務。

-課堂總結環節：總結本節課的主要知識點，強調環境保護的重要性。引導學生反思自己在學習過程中的收獲，并提出對環境保護的建議。

-作業布置環節：布置課后作業，要求學生調查自己所在社區的環境問題，并提出改進措施。鼓勵學生與家長、朋友分享所學知識，共同關注環保問題。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-環保組織介紹：向學生介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環境保護方面的工作和成就。

-環境保護法律法規：介紹與環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的法律框架。

-環境污染案例分析：收集并整理一些環境污染的典型案例，如工業污染、農業污染、城市污染等，供學生在課堂或課后分析討論。

-環境保護科普文章：提供一些關于環境保護的科普文章，如《綠色生活小貼士》、《如何減少塑料污染》等，幫助學生了解日常生活中的環保小知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與環保實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類、節能減排等環保活動，讓學生親身體驗環保的意義。

-引導學生開展環保研究：鼓勵學生對環境污染問題進行調查研究，如調查學校周邊的環境狀況，分析污染原因，并提出改善建議。

-利用課外閱讀豐富知識：推薦學生閱讀有關環境保護的書籍，如《我們共同的家園》、《環境問題與可持續發展》等，拓寬學生的環保視野。

-開展環保主題班會：定期舉辦環保主題班會，讓學生分享自己的環保心得，交流環保經驗，增強環保意識。

-利用社交媒體宣傳環保：鼓勵學生利用微博、微信等社交媒體平臺，宣傳環保知識，倡導綠色生活，影響更多的人參與到環保行動中來。

-組織環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，提高學生對環保知識的掌握程度，激發學生的學習興趣。

-邀請環保專家講座：邀請環保專家來校進行講座，讓學生直接了解環保領域的最新動態和專業知識。七、教學反思與改進

教學反思與改進是我們教師不斷進步的重要環節。在上一堂課“我們所了解的環境污染”中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度

在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些沉默。這可能是由于學生對環境污染問題的認識不夠深入，或者是對課堂討論的形式不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多互動性強的教學方法，如小組合作、角色扮演等，讓學生在活動中積極參與，提高他們的環保意識。

2.教學內容深度

在講解環境污染的成因和危害時，我發現學生對一些專業術語的理解不夠，導致他們對知識的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中適當調整教學內容的深度，通過通俗易懂的語言和實例來講解，確保學生能夠理解和吸收。

3.實踐活動的組織

在鞏固練習環節，我安排了學生進行環保小任務，但發現活動的組織不夠嚴密，部分學生沒有按照要求完成任務。為了提高實踐活動的效果，我計劃在未來的教學中，提前制定詳細的活動方案，明確任務要求，并在活動過程中進行有效監督和指導。

4.教學資源的利用

在教學過程中，我使用了多媒體教學設備和網絡資源，但發現有些資源與學生生活實際脫節，未能有效激發學生的學習興趣。為此，我將在今后的教學中更加注重資源的篩選和整合，確保教學資源與學生生活緊密相連，提高教學效果。

5.課后反饋的收集

課后，我將通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生對本節課的反饋，了解他們的學習需求和困惑，以便在今后的教學中進行針對性的改進。

改進措施如下：

-在課堂討論環節，我將設計更多貼近學生生活的環保話題，激發他們的興趣，鼓勵他們積極參與討論。

-在教學內容上，我將