2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術三年級下冊第三單元第4節綜合運用（說課稿）主備人備課成員設計意圖本節課是小學信息技術三年級下冊第三單元第4節“綜合運用”，旨在讓學生通過綜合運用所學知識，提高信息素養和問題解決能力。通過實際操作，培養學生的創新思維和團隊協作精神，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息資源的敏感性和利用意識，學會在日常生活中發現和利用信息技術解決問題。

2.計算思維：通過編程實踐，發展學生的邏輯思維和算法設計能力，提升問題解決和創新能力。

3.數字化學習與創新：引導學生運用信息技術進行自主學習，培養合作學習能力和創新實踐精神。

4.信息社會責任：強化學生遵守網絡道德和法律法規的意識，培養文明上網、保護個人隱私的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了信息技術的基本概念，如計算機硬件、軟件、網絡等，以及基本的操作技能，如鼠標和鍵盤的使用、文件的基本操作等。此外，他們還接觸了簡單的圖形編輯和文字處理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術的學習興趣較高。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習。學習風格上，既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到編程邏輯的抽象理解困難，尤其是在編寫簡單的程序時。此外，對于一些細節操作，如精確的鍵盤輸入和鼠標操作，部分學生可能感到不適應。此外，學生在團隊協作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解編程基礎知識和操作步驟。

2.通過小組合作，設計編程任務，讓學生在實驗中學習編程邏輯。

3.利用游戲化教學，如編程挑戰賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

4.運用多媒體資源，如動畫演示和視頻教程，幫助學生理解和記憶復雜概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的編程作品，如簡單的動畫或小游戲，引導學生思考這些作品是如何制作的。

-回顧舊知：提問學生已掌握的計算機操作技能，如文件管理、基本圖形繪制等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題——編程邏輯和算法的基本概念，講解程序設計的基本步驟。

-舉例說明：通過編寫簡單的程序示例，如“猜數字”游戲，展示編程的流程和邏輯。

-互動探究：組織學生討論編程中的關鍵步驟，如輸入、處理和輸出，以及它們之間的關系。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學生活動：分組進行編程練習，要求學生根據所學知識編寫一個簡單的程序。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生編程過程中的問題，并及時提供幫助和指導。

4.綜合應用（約20分鐘）

-學生活動：學生根據自己的興趣和創意，設計并實現一個簡單的編程項目。

-教師指導：鼓勵學生互相交流和分享，共同解決編程過程中遇到的問題。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，強調編程邏輯和算法的重要性。

-總結學生在課堂上的表現，給予鼓勵和表揚。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成一個與課堂內容相關的編程項目，如設計一個簡單的計算器或小游戲。

-提醒學生注意作業的完成質量，鼓勵他們積極思考和探索。

7.教學反思

-教師對本次教學過程進行反思，總結教學效果和不足。

-根據學生的反饋和表現，調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。

（注：以上內容僅為教學過程的概述，具體實施時需根據學生的實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握編程邏輯和算法的基本概念，了解程序設計的流程，包括輸入、處理和輸出等步驟。

2.技能提升：學生在實際操作中學會了如何編寫簡單的程序，提高了編程技能。他們能夠運用所學知識解決實際問題，如設計小游戲、計算器等。

3.思維發展：編程過程培養了學生的邏輯思維和問題解決能力。學生在編寫程序時需要分析問題、設計算法，這有助于提高他們的思維能力和創新意識。

4.信息素養：學生通過學習信息技術，增強了信息意識，學會了如何利用信息技術獲取、處理和傳遞信息。他們能夠正確使用網絡資源，提高信息素養。

5.團隊協作：在小組合作中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊精神和溝通能力。

6.創新實踐：學生在完成編程項目時，充分發揮了自己的創意和想象力。他們能夠將所學知識應用于實際，提高創新實踐能力。

7.學習興趣：通過本節課的學習，學生對編程產生了濃厚的興趣，激發了他們進一步探索信息技術的熱情。

8.自主學習：學生在課堂上的參與和課后作業的完成，展現了自主學習的能力。他們能夠主動查找資料、解決問題，提高學習效率。

9.情感態度：學生在學習過程中，培養了積極向上的情感態度。他們面對挑戰時，能夠保持樂觀、勇敢的態度，努力克服困難。

10.社會責任感：學生了解到信息技術在現代社會的重要性，增強了社會責任感。他們認識到自己在學習信息技術過程中，要遵守網絡道德和法律法規，為構建和諧網絡環境貢獻力量。板書設計①程序設計基本步驟

-輸入：獲取用戶輸入的數據

-處理：對輸入數據進行操作

-輸出：展示處理結果

②編程邏輯概念

-條件語句：根據條件執行不同操作

-循環語句：重復執行某段代碼

-函數：模塊化編程，提高代碼復用性

③常用編程術語

-變量：存儲數據的容器

-數據類型：變量的類型，如整數、字符串等