準(zhǔn)備^——數(shù)壹數(shù)

教孥內(nèi)容：教材第2?5頁的內(nèi)容。

教擘目的：

知識(shí)與技能：初步^歷優(yōu)埸景圖中抽象出數(shù)的謾程，初步認(rèn)識(shí)按次序數(shù)數(shù)的措施。

遇程與措施：初步蟀歷運(yùn)用黠子圖表達(dá)物體他數(shù)的謾程，初步建立數(shù)感和壹壹封應(yīng)的思想。初步阜

畬用數(shù)摯的眼光觀測現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在他人的協(xié)助下，初步體畬學(xué)習(xí)數(shù)孥的意義與樂趣。

教孥重粘：初步掌握用黠子圖表達(dá)數(shù)的措施。

教阜難黠：初步體驗(yàn)按次序數(shù)數(shù)的措施。

教摯用品：多媒體件等。

教孥措施：情境演示法。

教摯謾程：

壹、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

話：小朋友儼嘟愛玩，你儼］最想到哪兒去玩呢？

（阜生交流）

11節(jié)^老肺要帶我儼I班的小朋友到漂亮校園去。

件出示漂亮校園情境圖）

二、自主探索，維持愛好。

1、初步感知。

提冏：在漂痙校園衷，你ffl看見了什么？分小組交流彳發(fā)集體交流。

阜生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。舄兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友#1

玩得多心呀！他儼I有的在騎木焉，有的在蕩秋仟，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯.

2、數(shù)數(shù)交流。

提冏；漂亮校園衷有好多束西，你儼j能數(shù)出它憑各有多少低嗎？

孥生先自己數(shù)壹數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

選幾名學(xué)生.做小老如，帶領(lǐng)其他小朋友按次序數(shù)數(shù)。

措施。

展^討論：怎樣數(shù)數(shù)才能乂封乂快？

生分小組討論彳發(fā)集體交流。

肺小結(jié)并強(qiáng)調(diào)壹種壹種按次序數(shù)。

（徙左往右，優(yōu)上往下等）

3、搶答練習(xí)。

①提冏：1他一一（學(xué)生接：1他滑梯〉：2架一一（摯生接：2架秋仟）……

件演示，優(yōu)主題埸景圖中逐奏抽取10幅片段圖）

②學(xué)生自己看圖^圖意。如：3架木焉……

4、用黠子圖表達(dá)數(shù)。

①我可以用某些最簡樸的符號(hào)表達(dá)物體他數(shù)，你儼I想用什么符號(hào)來表達(dá)？我就用黠子圖表達(dá)

好嗎?1（0滑梯用1值1黠子表達(dá)（演示出1彳固黠子〉。

②怎樣表達(dá)秋仟的架數(shù)？卷何造樣表達(dá)？怎樣表達(dá)木，禹、飛機(jī)的數(shù)量？你尚有什么想法？

（讓^生暢所欲言）

③探索；什么物體的數(shù)量用7他1黠子表達(dá)？

8倜鉆子表達(dá)的是什么物體的數(shù)量？怎樣表達(dá)氣球的倜數(shù)？

10他1勵(lì)子表達(dá)的是什么物體的數(shù)量？

三、寓教于樂，愛好體驗(yàn)

遇渡：小朋友！漂亮的校園就是我偽的樂園，讓我什￥壹起到校園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出^堂,

觀測校園）

1、找找數(shù)娃娃。

漂亮的校園衷藏著^多數(shù)娃娃，你便1樂意去找它ffl嗎？找到彳友與好朋友（包括老肺）交流。

2、卷兌^數(shù)娃娃。

摯生暢所欲言地^自己優(yōu)善本第2、3頁上找到的物體及其他數(shù)。

3、練練用鉆子表達(dá)數(shù)。

孥生嘗試用黏子表達(dá)剛剛所^的物體的f0數(shù)。

四、堂演習(xí)

練習(xí)壹1、2題

五、小令吉提高,愛好延伸

^話：數(shù)與我儼］的生活緊緊相連，數(shù)摯王國的每壹種組員都眨著智慧的眼睛在看著我儼］呢！你儼j想

與它（I野交朋嗎？你儼I打算此彳爰怎樣做？

擘生自由^論。

板害設(shè)計(jì)

數(shù)壹數(shù)

123456789

準(zhǔn)備^—比多少

教孥內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁“做壹做”，第8頁練習(xí)壹的第3、4題。

教季目的:

知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得“同樣多”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀測和言吾言體現(xiàn)能力以及積極參與學(xué)

習(xí)的精神。

遇程與措施：初步阜曾用壹受封應(yīng)的措施比較物體的多少，理解“多”“少”的含義

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使孥生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)摯生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和孥習(xí)熱情。

教孥重粘：畬封的地選行“多、少”的比較。

教摯難黠：畬比幾種物體的多、少。

教學(xué)用品：將第6頁的主題圖做成勃畫^件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。

教學(xué)措施：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。

教阜遇程：

壹、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好

1、多媒體^件展示小豬、小兔蓋房子的情境勤畫。

小朋友優(yōu)愛看勤畫片嗎？誰能根據(jù)我儼［看到的勤畫^件，大家講壹種故事呢？

2、阜生講故事。

兔嫣嫣看到小兔儼I壹每天大了，就決定蓋壹間大房子，小豬也來犁忙。小兔搬磚，小豬扛木

它乃終于蓋了新居子！

你怎么懂得是小兔要蓋房子？

（彳是房子上面的^像懂得的）

你觀測得真仔細(xì)！你。野看水中的小龜也在■^它加油呢！

同孥（H講得真好。小豬、小兔互相協(xié)助，我應(yīng)常向它儼J孥習(xí)。

二、合作阜習(xí)，自主探究

1、小組合作。

觀測勤畫片，組內(nèi)交流。^章^勤畫片裹的物體的他1數(shù)。

2、小組交流。

（我懂得有4倜蘿卜，3倜蘋果；我懂得有3只小豬，4只小兔：有4根木豆電4倜小凳；我發(fā)垣1

只兔子搬1塊、沒有多出的磚或兔子）

同阜憑Bft得很好，兔子和磚是壹壹封應(yīng)的，道畤我儼］就^兔子和磚同樣多。你憑記住了嗎？

（板耆：同樣多）

看舂，勤畫片裹尚有什么和什么同樣多？誰樂意

0只小豬吃1（0蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1他蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我遢發(fā)現(xiàn)I

只小豬扛I根木，遢剩I根木

你發(fā)琨了誰多誰少嗎？（木^多，小豬少）（板舌：多少）

很好，遢可以怎么會(huì)兌？

（木^比小豬多，小豬比木^少）

同孥ffl真嗯穎，剛剛同孥ffl講的就是我儼［適節(jié)要阜的知識(shí)。I

（板^^題:比多少）

3、同桌互相^壹Bft。

勤畫片中尚有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？

三、鞏固運(yùn)用，深化拓展

1、同桌合作，擺孥具卡片，邊擺邊

①壹種同阜先搜，同更需搜得和他同樣多。

②同桌合作，壹種擺得多，壹種擺得少。

同孥0可合作得真好，想奏想，怎樣擺，老肺壹眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？（數(shù)壹數(shù)，

寫上數(shù)。封齊擺，房的表達(dá)多，短的表達(dá)少，同樣是的表達(dá)同樣多）他#3的措施都好，你傷是怎

樣擺的呢？我儼］應(yīng)富多勃腦，多思索，講究措施。

2、器靛兌生活中1,同樣多““多些”“少些”的例子。

誰能用“同樣多““多些”“少些噬^生活中的事?

（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）

同阜了道樣多，^得道樣好，本來生活中到處有數(shù)學(xué)。

3、比壹比，誰最聰穎。

教肺拿出壹串缸、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。，

①生在組內(nèi)^^兌。

②小組交流匯報(bào)。

（用數(shù)的措施比較：數(shù)出缸、白珠子各有兒顆，再比較。用找朋友的措施比較：壹顆缸珠子和壹顆

白珠子是宣封朋友，最終剩余哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。遨可以追樣比較：由于道串

珠子是按壹顆缸珠子，壹顆白珠子，壹顆缸珠子，壹顆白珠了?的次序串起來的，假如最終壹顆是白

色的，那就可以^兩種珠子同樣多；反之，就比缸珠子多）

4、^堂演習(xí)。

①完畢第7頁的”做壹做二先擺壹擺，再^壹1ft。

②練習(xí)壹第3、4題。

第3題：先讓學(xué)生仔細(xì)觀測圖，判斷兩種勤物是不是同樣多，再讓阜生用不壹樣的措施迤行檢查。

季生回答彳愛教肺可以引導(dǎo)學(xué)生思索：公雞和鴨子雖然擺得同樣畏，但疏密不壹樣，迤而判斷擺得密

的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。

第4題：鼓勵(lì)摯生用不壹樣的措施比較。

A、用數(shù)的措施：先數(shù)出缸珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。

B、.壹顆東［珠子和壹顆黃珠子是壹封朋友，最終剩余哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。

四、堂小結(jié)

同學(xué)儼J可真聰穎，^得妙極了！it節(jié)^大家學(xué)得很好.其實(shí)數(shù)阜王國衷尚有^多奧秘呢！只要我儼J

到處留心，好好學(xué)習(xí),壹定^^到更多的知識(shí)。

板者設(shè)計(jì)

比多少

同樣多多少

第二軍元位置一一上下前接

教孥內(nèi)容：教材第9頁主題圖以及“做壹做”。

教擘目的：

知識(shí)與技能：1.在詳細(xì)活勤中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前彳灸的位置與次序，初步培養(yǎng)摯生的空間觀

念。

2.能確定物體上下、前彳灸的位置與次序，并能用自己的^言體現(xiàn)。

謾程與措施：^歷上下、前彳委空間位置關(guān)系的形成謾程，初步體曾認(rèn)識(shí)物體空間位置的措施。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使阜生在季習(xí)活勤中獲得積極的情感體驗(yàn)，深入激發(fā)孥生的阜習(xí)愛好。

教摯重黠：能確定物體上下、前彼的位置與次序，并能用自己的^言體琪。

教學(xué)難鉆：培養(yǎng)摯生壹定的辨別空間方位的能力。

教孥用品：^件，交通情景掛圖，拾二生肖圖。

教阜措施：情境教阜法。

教摯謾程：

壹、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置

CT：H前交通便捷，并且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看壹看呢?^看畫面。［畫面壹:

汽隼通謾拾字路口，行人在等待；畫面二：汽事停止前暹，行人通謾斑焉線）

二、探究新知

（1）教阜“上、下”的位置關(guān)系。

①觀測畫面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。

道樣有序的交通，你懂得是什么在指揮嗎？修工綠燈）

封，是缸綠燈，它伸的作用可真大。

白市：者青小朋友仔細(xì)觀測，造衷的缸、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲^壹

聯(lián)絡(luò)實(shí)際提冏：剛剛，同孚#號(hào)把3盞燈的上、下位置關(guān)系^得很清晰，（板害：上下）再看看,

在我#3的教室有道樣的上、下位置關(guān)系嗎?我何的身體上呢？

②練習(xí)。

把數(shù)學(xué)者放行^桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)古的上面，然彳爰把你的雙手壓在文具盒上面。

^壹數(shù)學(xué)耆上面是什么?你的雙手下面是什么？

(2)教孥“前、彳爰”的位置關(guān)系。

①認(rèn)知“前、彳叁”的位置關(guān)系。

下面，言青小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽聿繼續(xù)前行，il畤，畫面上有幾輛隼，你能不能用

“前、彳爰”來^^它什3又是什么位置關(guān)系呢？

學(xué)生交流。(教削i適疇板害：前、彳安)

你喜歡哪輛隼，就用“前、彳灸”它的位置。

⑦練習(xí)。

a.出示拾二生肖圖，讓學(xué)生誰排在最前面，誰排在最背面，誰排在誰的前面，選排在誰

的背面。

b.教室裹的座位也有前、彳爰道樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，背面是誰。也可以你在

迨他同季的在另壹種同學(xué)的(被念到的同^^站起來)。遢可以冏：優(yōu)前去彳灸數(shù)，他的

前面有幾種人?背面呢？

三、運(yùn)用知識(shí).鞏固練習(xí)

(1)IW生壹起玩“做壹做”的游戲。然彳爰同桌兩人出座位玩邊方向位置邊拍手的游戲。

⑵做“1ft反話”游戲。

四、質(zhì)疑^余吉

今天我憑學(xué)曾了什么？制指著板古)“上”“下”“前”“彳愛”在生活中我仍1畬常常碰到,

你能向老肺造樣舉例子闡明嗎?孥畬了“上、下、前、彳爰”H勺位置知識(shí)，我儼］就要懂得在生活中將

它優(yōu)暹行應(yīng)用。^小朋友回家彳發(fā)結(jié)情境給父母^壹^生活巾的“上、下、前、彳紀(jì)‘。

左右

教孥內(nèi)容：教材第10頁主題圖以及“做宜做工

教阜目的：

知識(shí)與技能：(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相封性。

(2)能確定物體“左、右”的位置關(guān)系，并能用自己的^言體土兄。

謾程與措施：^歷“左、右”空間觀念的形成謾程，初步體曾認(rèn)識(shí)物體空間位置的措施。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使季生在學(xué)習(xí)活呦中獲得積極的情感體驗(yàn)，深入激發(fā)學(xué)生的孥習(xí)愛好。

教阜重粘：認(rèn)識(shí)“左、右”的位簧關(guān)系，能封的確定“左、右”的位置。

教摯難黠：在詳細(xì)情景中體曾“左、右”的相封性：

教摯用品：教肺：件，水果。學(xué)生：鉛筆、橡皮、鉛筆盒等摯具。

教學(xué)措施：引導(dǎo)探究法。合作探究法，交流討論法。

教摯遇程：

壹、初步認(rèn)識(shí)“左”和“右”

(1)活勤壹：認(rèn)識(shí)中文“左”“右二'

①教制i：老肺懂得你ffl沒匕孚的疇候就已^認(rèn)識(shí)好多字了，封不封？

出示中文：左、右

②教闈i：誰認(rèn)識(shí)追兩f0字?認(rèn)識(shí)的同^^把手舉得高高的。

③教再li：你儼］真棒!那么多同摯都認(rèn)識(shí)!你舉的是左手，遢是右手?你用右手做什么？

(2)活勤二：簡介自己的左手和右手。

①教如提冏；誰來向同學(xué)儼］簡介壹下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以就你

做什么？

②教倒1：左手和右手是登封好朋友，你的身上尚有輾造樣成舉寸的好朋友，想不想向同摯他J簡

介簡介？(眼、耳、腳……)

(3)活勤三：“找朋友”游戲。

①教如：我in的身上有那么多的好朋友，下面咱儼j就來找壹找追些好朋友，做壹種找朋友”

的游戲，好不好？

②教如闡明游戲規(guī)則：

我壹^左手，你儼)立即把左手舉起來；壹^左腿，你杷號(hào)立即指左腿。^哪指哪，看誰反應(yīng)最快，

指得最精確。

③放《找朋友》的音樂。游戲^始，教肺由慢到快，由有規(guī)律到輾規(guī)律^出：右手、左手、左

腿、右腿、右肩、右耳、左耳...

(4)活勤四：找位置。

謾渡者吾：你儼J愛吃水果嗎?桌上每他袋子熨都裝了某些水果，^把它輕輕倒出來。

肺迅速擺好三種水果。

①看見什么了？

②^像我造樣擺上三種水果.(蘋果、橘子、梨)

教白巾提冏：最左邊是什么?最右邊是什么？

③拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著，放于梨的左邊。教肺：

你#橘子的左邊有什么?右邊有什么？

(5)活勤五：找同摯家。

謾渡者吾：“左”和“右”的用處太大了，你儼］在生活中碰到遇追樣的冏題嗎？

(出示圖片)

教所h小龍到好伙伴小明家去玩。小龍只知小明家在中心翳院的左邊，究竟是哪壹棟呢?他犯難

了，你憑能不能看圖再落幫他

三.深入認(rèn)識(shí)“左”和“右”，使孥生明白“左”和“右”是相封的

(1)活勤壹:討論。

①指名學(xué)生和老肺壹起玩“拍手”游戲。

②提冏：卷何我儼I的右手恰好反著，究竟誰做^了？

③把你儼］的右手舉起來，判斷壹下我儼J倆誰做得封。

④卷何？

教白幣：由于老如與你什號(hào)站的方向是相封的，因此咱儼］的右手剛好相反。

(2)活勤二：落壹機(jī)

①出示圖片：上學(xué)路口

教麗小明上壹年級(jí)了。他想：我都是壹年級(jí)的小學(xué)生了，我要自已去上孥。于是，嫣婚同意了。

嫣嫣把上學(xué)的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你憑能常落他嗎？

②指名學(xué)生上臺(tái)來指壹指。讓阜生像小明那樣站好指右邊。

(3)活勤三：上下樓梯。

①出示圖片：少年宮。

②教肺提冏：11些小朋友是靠右邊走的嗎？

③展^討論。

④學(xué)生體驗(yàn)。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。

a.提冏：他ffl都是靠右邊走的嗎？

b.提冏：（冏親自體驗(yàn)上下樓的同摯）你ri都是靠右走的嗎？

那你儼j的右邊怎么壹畬兒在道邊，壹曾兒又在那邊呢？

⑤除了在樓道衷行走疇我憑要靠右之外，遐在什么畤候我。野也需要靠右？

（4）活勤四：找球。

游戲規(guī)則：先找壹種同學(xué)，蒙上他的眼睛，再找壹種同學(xué)，讓他拿好球站在教室的某壹種位置。

游戲^始，全體孥生^始把行走路線告訴給被蒙眼睛的同阜。

教阿j：假如你儼］把行走路線Bft得尤其清晰，讓他能順利地找到球，我就把球送給你什力

四、as堂小結(jié)

你喜歡上道節(jié)^嗎?懸何？

^底位置

教孥內(nèi)容：教材練習(xí)二I、2、3、4題

教擘目的：

知識(shí)與技能：在詳細(xì)的活勤中，讓阜生體驗(yàn)上下前彳發(fā)的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)摯生的空間觀念

遇程與措施：確定物體上下前彳及左右的位置和次序，并能用自己的言吾言體琪

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)孥生的想象能力和處理冏題的方略意識(shí)，使孥生在活勤中獲得積極

的情感體驗(yàn)。

教孥重黠：能確定物體上下前彳爰左右的位置和次序，并能用自己的^言試表述

教摯難黠：讓學(xué)生體驗(yàn)上下前彳灸左右位置的相封性。

教摯用品：掛圖或投影

教孥措施：情境教孥法、實(shí)踐操作法。

教挈遇程；

壹、第1題。

教肺組織阜生游戲，游戲常中教如提出規(guī)定，如小束的前面是誰，小雪在小華的面。

組織摯生看教材第11頁，或出示投影，由學(xué)生自己提出規(guī)定言兌壹^。

二、第2II

孥生按壹定的次序坐成壹排，教如提出規(guī)定，如：優(yōu)前去彳爰第4位同^^站起來，XXX背面的

同阜舉起右手。阜生根據(jù)教肺的規(guī)定做。

季生自己提出規(guī)定，其他摯生根據(jù)規(guī)定做。

三、第3題。把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事

^壹誰在誰的前面，誰在誰的背面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。

四、第4題。

（I）教如出示第四題圖畫，提出規(guī)定：睛挈小明布置房間，^壹^束西放在什么位置合適。

（2）厚:生先在小組中1ft,指名在圖畫板上貼。

（3）教育阜生要養(yǎng)成自己整頓房間的好習(xí)慣。

五、白幣生共同完畢5、6Igo

（略）

六、^5：通謾it節(jié)^的學(xué)習(xí)，你學(xué)畬了什么？

^題：「5的認(rèn)識(shí)

壹、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)廣5,畬用廣5道5他數(shù)表達(dá)物體的值I數(shù)。

2、懂得「5的先彳灸次序，曾封的寫廣5。

3、培養(yǎng)觀測和言吾言體琪能力。

二、估計(jì)教^畤間：1節(jié)

三、教摯重難黠

懂得廣5的先彳爰次序,曾封的18、寫廣5。

四、教阜活勤

（壹）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)阜習(xí)愛好

白幣：同厚:儼1,你喜歡去勃物園嗎？你喜歡勁物園裹的小勃物嗎？讓我什1］壹起來帷壹瞧勃物園裹的

小勤物吧。

（"）看圖認(rèn)數(shù)、18數(shù),優(yōu)琪實(shí)中抽象出數(shù)

1、教肺：找找勃物園裹有哪些勤物？他儼J的數(shù)量各是多少？（孥生小組內(nèi)交流，教肺故意識(shí)引導(dǎo)

擘生按不壹樣事物類型分類數(shù)者，有序觀測。）

2、學(xué)生匯報(bào)，教肺壹邊貼圖片和封應(yīng)的數(shù)字卡片）

2、教的1：圖中尚有什么？他泗的數(shù)量各是多少？

3、教白也同阜儼片克的很好！像同孥的同樣，生活中喜午多事物的低1數(shù)都可以用數(shù)來表達(dá)，例如

太陽的多種佃數(shù)可以用1表達(dá),2^犀牛可以用2表達(dá)，2裸小樹也可以用2表達(dá)。你曾想老雕4

樣^嗎？

4、認(rèn)^1~5,同步讓孥生找出自己封應(yīng)的數(shù)字卡片搜在京子上。

（三）反饋實(shí)踐

1、教^^壹種數(shù)字，阜生用小棒表達(dá)。你遢可以用其他方式表達(dá)適低I數(shù)嗎？

2、老白口拿出3他蘋果，你能用你喜歡的方式表達(dá)和老前i同樣多的蘋果數(shù)嗎？

優(yōu)抽象的數(shù)中再回到實(shí)戲中去，讓阜生通謾表孥具深入體畬數(shù)的基本含義，在操作與實(shí)踐中

逐漸形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。

（四）感知數(shù)的次序

1、逐次感知廣5的次序

教部示范，阜生跟著擺。

先擺1假I圓片，再擺1他圓片，是幾種?造他12匙怎么來的？

再擺壹種，是幾種？

依次感知3、4、5的來源。

2、整體感知

（1）出示黠子圖,^你幺合它排排隊(duì)。

言有兩名學(xué)生上講臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面擺。

（2）擺好彳炎，提冏；5的前面壹種數(shù)是幾？3的前面壹種數(shù)是幾？背面壹種數(shù)是幾？

然彳及同坐互相^答。

（3）優(yōu)1數(shù)到5,在優(yōu)5倒數(shù)到1。

借助黠子圖容納幺合摯畬算可以整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。

（五）^放性活重力

1、聯(lián)絡(luò)生活，平常生活中那些事物可用廣5表達(dá)？四人小組小朋友

2小鋁飛生活中有諸多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表達(dá)。

3、游戲：

（1）道他I數(shù)在2的背面，也后午是幾？遨也^是幾？

（2）造他數(shù)在4的前面，有也言午是幾？

（3）道信|數(shù)在3的背面，并且在5的前面，也韻??是兒？尚有也能I：是其他的數(shù)字嗎？卷何？

（六）認(rèn)壹認(rèn)，寫壹寫

削i生共同概括出廣5的形狀特性，指導(dǎo)阜生練習(xí)善寫c

（七）初步感知第幾種和幾種的區(qū)別

在黑板上擺出5只不壹樣的小勤物圖片，冏壹共有幾只？笫壹只是什么？……

比多少（比大小）

壹、教^目的

1、認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“二"，可以用符號(hào)和^^描述數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)觀測、分析和體現(xiàn)能力，滲透壹壹封應(yīng)的思想。

二、估計(jì)教^畤間：1節(jié)

三、教學(xué)重難鉆

認(rèn)識(shí)符號(hào)的含義，可以用符號(hào)和前Jg§描述數(shù)的大小

三、教具孥具準(zhǔn)備

猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。

三、教阜活勛

（壹）展現(xiàn)耆本主題圖，組織學(xué)生觀測，教如創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)阜生愛好

1、有壹天，猴子靈靈謾生E1,他^了好朋友來家衷慶祝。它壹共了幾種朋友？它卷大家準(zhǔn)備

了什么水果？每種水果各有幾種？怎樣整頓可以讓大家壹眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠

吃呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測思索）

（二）勤手操作,學(xué)習(xí)

1、摯生用學(xué)具卡片按自已的想法，擺放小猴和3種水果

2、阜生展示自己擺放的成果.白市生共同擺出耆中的象形圖，并寫上封應(yīng)的數(shù)字

3、學(xué)習(xí)“3=3”

（1）壹只小猴子1ft：我喜歡吃桃子，可我儼J每人能吃到壹種桃子嗎？

（2）壹種猴子吃壹種桃，3只猴子要吃3他桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)

系？（它儼I同樣多，同樣多、相等）

（3）教自祖表達(dá)兩種柬西同樣多，我可以用符號(hào)“二”表達(dá)，并在圖下面寫上“3二3”并教^造

{0式子。

4、學(xué)習(xí)“3〉2”

措施與前面相似，告訴阜生3比2大可以用“〉”表達(dá)，言克^不小于號(hào)的形狀，

5、學(xué)習(xí)“3<4”

措施與前面相似。與不不小于號(hào)比較，借助形象的比方協(xié)助孥生記憶不小于號(hào)的使用方法，如“大

嘴封大數(shù)，尖角封小數(shù)”等。

6、辨別“〉”和“<”

（1）辨別兩種符號(hào)

用手勢表達(dá)不壹樣等符號(hào)，教制篇免名稱，摯生用手勢表達(dá)

（2）教前igi名稱，學(xué)生用小棒擺出來

（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上封的的符號(hào)

（三）小船.

1、造節(jié)^你孥畬了什么？

2、我儼］比較數(shù)的大小畤，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“二”來表達(dá)。比較物體多少的畤候,可

以用壹種封應(yīng)壹種的措施迤行比較。

（三）鞏固練習(xí)

^題：第幾

壹、教^目的

1、通謾情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，懂得自然數(shù)除了可以表達(dá)物體的多少，遢可以

用來表達(dá)事物的次序，

2、可以封的用幾種和第幾種體現(xiàn)意思，體曾基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

3、培養(yǎng)觀測和勃手操作的能力。

4、感受生活中到處有數(shù)季。

二、估計(jì)教^畤間：1節(jié)

三、教學(xué)重難鉆

封的用幾種和第幾種體琪意思，體畬基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

四、教阜活勤

（壹）笑話引入新激發(fā)愛好

古疇候有壹種人尤其能吃，壹天他到壹家燒餅店吃燒餅，他吃了壹種不飽，又吃了壹種，遐

不飽，直到他吃完第四他才受得飽了。造是他拍拍肚皮，嘆了口氣言必哎，要是懂得吃第4低1能飽,

先吃第四他I該多好！

造他人^得封不封？卷何？

（二）摯習(xí)新

1、展現(xiàn)善本主題圖，組織摯生認(rèn)真觀測畫面之彳灸，以小組懸軍位，每假I人都圖中有哪些人？

壹共有幾種？

假如以穿戴裙子的阿姨排第壹，再誰排第二，小聰背面的解放罩叔叔排第幾？最終壹位

叔叔排第幾？

2、小組代表匯報(bào)

3、思想教育：看到聘聰壹種人排隊(duì)買票的情景，同摯位3除了懂得壹共有5他人在排隊(duì)買票，以及

每倜人的位置.，你儼Jii看到了什么？想到了什么？

引導(dǎo)阜生明白，自己己巡是小阜生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、

文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

4、勤畫展示：穿藍(lán)裙子的阿姨走彳爰，背面的人依次上前.

（1）教白帖道畤有幾種人？誰排第壹？小聰排第幾？他背面封2位叔叔排第幾？

讓學(xué)生再次在詳細(xì)的環(huán)境中辨別“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。

（2）教肺操作^件，出示封的答案，強(qiáng)調(diào)觀測的次序和方向。

（三）鞏固練習(xí)

黜:分與合

教摯目的

1、通謾本節(jié)^的厚:習(xí)，可以掌握4和5的有關(guān)構(gòu)成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀測能力、勤手操作能力、口^體現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)摯生的合作和與池人交流的能力。

教孥重難站掌握4和5的構(gòu)成，初步建立摯生數(shù)感。

教擘活勤

壹、導(dǎo)入：

出示計(jì)數(shù)器：老如拔數(shù)，孥生觀測

1、（D先拔二顆珠，冏：造是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表達(dá)？

（2）假如再增晨壹顆珠，迨畤又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表達(dá)？指名理七，并^壹名摯生上臺(tái)寫

數(shù)字3

（3）假如再增房壹顆珠，道疇又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表達(dá)？指名信心并言青壹名學(xué)生上臺(tái)寫

數(shù)字4。

（4"青你比壹比：4和3誰大，誰小？^你用符號(hào)連接。

二、阜習(xí)新知：

（壹）：枳極探索：4的構(gòu)成

1、睛你拿出4佛1小棒，擺壹擺，可以擺成壹種什么圖形？

2、你能把適4根小棒提成兩堆嗎？^你試壹試。（阜生自由活勤，老制巡視）

3、學(xué)生匯報(bào)操作成果，邊板害邊冏：尚有不壹樣的分法嗎？（根據(jù)孥生回答狀況，教白市板耆）

444

132231

4、簫（的構(gòu)成

（1）先領(lǐng)4可以提成1和3,1和3構(gòu)成4..........

（2）再摯生自由地gg,同桌封口令

（3）全班齊^可以采用多種不壹樣的形式。

5、觀測上面數(shù)的構(gòu)成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以組織阜生討論，然彳爰再發(fā)言）

（先提成1和幾，再提成2和幾，再提成3和幾……

我0號(hào)在記得的畤候可以只需要記2倜就可以了

）

（二）摯生合作：學(xué)習(xí)5的構(gòu)成

肺：剛剛，你已^拿出了4根小棒，目前想壹想，再增艮幾根小棒就是5根小棒了？^你趕緊行勁

吧！

1、%剛剛你fTJ真能干!發(fā)現(xiàn)了il種奇妙的規(guī)律，那么你能用造種措施來把5提成兩堆嗎？并^你

把分的狀況像老肺同樣寫出來，可以嗎？^你小組合作，試壹試。

2、阜生分小棒，老闈i巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)分的狀況，學(xué)生邊回答，老如邊冏：尚有不壹樣的分法嗎？(根據(jù)孥生回答，老肺板

e)

4、^壹殖

覦有誰畬言必^你試壹試，我儼信青畬^的好的小朋友常小老肺帶大家三鹿，好不好？

(1)小老白幣帶^(2)小組P3展競賽

(3)削i生封口令(4)同桌封口令

(5)試著背壹背

4、觀測：^你認(rèn)真觀測上面的4他I數(shù)的構(gòu)成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(先可以小組裹互相討論，每

他刊登自己的意見，然彳麥選壹種代表發(fā)言，其他的同摯認(rèn)真聽)

5、你儼j自己組^得怎么樣，你認(rèn)卷哪佃組^得最佳？，尚有什么局限性的地方？(學(xué)生互相暹行

評(píng)價(jià))

6、第19頁的思索H

先讓孥生獨(dú)立的填壹填，然彳及再集體暹行評(píng)價(jià)。道題的第3(同是壹種^放性的題，老肺遐要注意冏:

尚有不壹樣的填寫措施嗎？

7、完畢第20頁的做壹做：先擺壹擺，然彳為再連線。集體評(píng)價(jià)。

三、練壹練：第21頁的第5題：集體評(píng)價(jià)

第22頁的第6題：道是壹題判斷題，是阜生第壹次碰到，教酊i可以先教孥生怎樣做，然彳及阜生再

始暹行判斷。

第8、10題放在托管畤間完畢。

^題：加法

教季目的

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義,曾封的計(jì)算5以內(nèi)的加法。使阜生初步體曾用“數(shù)的構(gòu)成”來計(jì)算

5以內(nèi)的加法是最簡樸的措施。

2、通謾學(xué)生操作、體現(xiàn)使阜生^歷加法的計(jì)算謾程.

3、使阜生積極積極地參與數(shù)孥活勤，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)摯生初步的數(shù)阜交流

意識(shí)。

教學(xué)重難黠：掌握封自己合適、喜歡的計(jì)算措施

教摯活勤

壹、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

1、演示：優(yōu)漂亮的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小舄并封四只小舄加以特寫。

同步遢伴伴隨清脆的島叫聲。

2、冏：老肺想懂得有幾只小舄，誰樂意落我？你是怎么懂得的？

3、繼續(xù)演示：又飛來壹只小島生觀測)

道畤你又看到了什么？想到了些什么？

4、”壹共有幾只小扃？"你是怎么想的？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教肺板善；4+1-)

二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

1、小組合作，2、探索多種算法

冏：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？把你的措施告訴你小組的同3、

2、全班交流算法。

（封得出不壹樣4、算法的小朋友予以鼓勵(lì)，5、并板害5）

施剛剛有壹位小朋友是用我阜謾的4和1拭目以待構(gòu)成來計(jì)算的，6、追（0措施很好，7、

你能用道種措施也來試著算壹算嗎？同8、桌互

三、分層練習(xí)，9、辨析理解

1、“做壹做”第

（1）先^孥生看圖^圖意，，10、再^小朋友在全班交流。

（2）生匯報(bào)算式;3+2=5,11、2+3=5

削j：SiBft你是怎樣算的？

觀測上面的道兩值1算式，12、你能發(fā)垣什么？

（使擘生初步感知：互換兩f0加數(shù)的位置，13、和不14、變的規(guī)律）

2、“做壹做”第2題

規(guī)定孥生邊擺邊列算式。

四、富練于樂，15、鞏固深化

1、游戲壹：貼蘋果

規(guī)定：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

游戲方式：以小組合作方式，16、大家擺摯具^算式，17、壹人寫算式。

評(píng)價(jià)方式：言青學(xué)生富“小法官”

2、缸花配綠葉

規(guī)定：造綠葉上的算式，18、找到封應(yīng)的“缸花”答案

游戲方式：以小組合作方式，19、比壹比哪能他I小組找到的“缸花”答案多。

評(píng)價(jià)：給找到封的答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)^協(xié)作智慧星”

五、托管畤間完畢第27頁的第1------------2題

^題：減法的認(rèn)識(shí)

教摯目的：

1、通謾操作、演示；使學(xué)生懂得減法的含義，能封的出減法算式，使學(xué)生初步體曾生活中

有^多冏題要用減法來處理。

2、通謾學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)摯生顫J手操作能力、言吾言體現(xiàn)能力；培養(yǎng)摯生初步的數(shù)摯交流

意識(shí)。

3、使阜生積極積極地參與數(shù)阜活勤，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

教孥重難黠：懂得減法的含義

教孥活勤

壹復(fù)習(xí)舊知

1、按次序填數(shù)

（）3（）5

2、聽算式，^得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我彳呼季習(xí)了加法，有邃誰記得,加法表達(dá)什么?

（把兩部分合起來）

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀測，感知減法的含義

演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀測

同桌之間互相三兌交流^圖意，然彳為全班交流。

（小丑有4低1氣球，有壹種飛走了）

肺：像道樣，優(yōu)4只衷面去抻壹只也就是優(yōu)壹種數(shù)衷面去掉壹部分或減掉壹部分，要用減法計(jì)算。

板害：一

2、摯習(xí)減法算式

冏：4他氣球可以用數(shù)字幾表達(dá)？板耆：3

飛走了壹種，是優(yōu)幾只哀面拿走的？

拿走壹只可以用數(shù)字幾表達(dá)？板耆：1

像造樣拿走了、去掉了、或者是吃了、塌了、死了等都要用減法計(jì)算。

板古：4-1=

冏：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法^給大家聽，尚有輾不壹樣的想法？你^壹Bft。

（然彳爰全班齊^算式）

3、發(fā)散聯(lián)想

教肺引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生者克壹^生活中其他能用4T表達(dá)的事物來。^^26頁做壹做

三、鞏固發(fā)展，季畬孥習(xí)。

1、演示第27頁的主題圖，分別讓摯生認(rèn)真觀測

（1）Bg多種同^^圖意（2）根據(jù)圖意列算式

2、先畫壹畫，再^算式（第27頁最下面的做壹做）

A：教如先分環(huán)節(jié)講解第1幅圖

（1）先畫四朵花，冏學(xué)生：迨是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表達(dá)？板耆：4

（2）再用虛線圈1朵花，冏：誰懂得是什么意思？^你猜壹猜。

（3）用虛線圈表達(dá)去掉的意思。那么，去掉了要用什么措施計(jì)算？

（4）去掉的1朵是徙幾朵裹面去掉的？去掉的1朵可以用數(shù)字幾表達(dá)？板耆：1

（5）誰可以根據(jù)圖意列出算式。

板疊4—1=3

B：你ffT可以根據(jù)剛剛所講的：把背面的2幅圖的圖意^壹并列出算式嗎？試壹試。（4人小組

合作完畢）

（1）指名^圖意

（2）指名^算式，并^壹^你是怎么想的？尚有不壹樣的想法嗎？

三、鞏固反饋

1、P28頁的1題

（1）4人小組每倜人gft圖意，封孥得不好的同學(xué)要予以協(xié)助和鼓勵(lì)。

（2）言兌完圖意彳炎，再每催I小朋友獨(dú)立寫出算式

小組內(nèi)由小組艮組織大家迤行評(píng)價(jià)，^壹言兌每倜人寫出H勺算式是不是符合題意，不封的又^在

什么地方，應(yīng)常怎樣改正。

2、P28：5、每小朋友拿出學(xué)具，根據(jù)題目擺壹擺。再畫下來。

^題：練習(xí)^

教摯目的

1、通遇本節(jié)^的鞏固練習(xí)，封所學(xué)的加、減法有壹種更深入的認(rèn)識(shí)與理解，并且可以純熟地

計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

2、鋁合圖迤行減法的封二匕練習(xí)，使阜生深入掌握加、減法之間的聯(lián)絡(luò)。

3、滲透辯證、統(tǒng)壹的思想。

教孥重難粘：5以內(nèi)的加減法

教阜活勤

壹、基本訓(xùn)練

按數(shù)的次序填數(shù)

1（）34(

5（)()21

（）()3()()

（摯生口答）

數(shù)的構(gòu)成

□5□5

231□223□

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P28頁的第8題

第壹幅圖：讓學(xué)他］認(rèn)真觀測

1）4人小組的同孥之間互相^圖意,再指名^圖意（壹共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，遐剩余幾條）

2）規(guī)定遢剩余幾條，用什么措施迤行計(jì)算，怎樣列式？^你在耆中完畢。

3）全班集體評(píng)價(jià)

出示鐵鍬圖

教阜措施同上

2、P28頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓阜生看圖^圖意把算式補(bǔ)充完整。

3、^你用5—3和2+3各編壹種小故事

1）先每他I同阜在自己組裹編，再^人在全班編。

2）評(píng)壹評(píng)：誰編的最佳？有什么房處？有什么局限性的地方？

4、比壹比，看誰做得又封又快。

第28頁的第10題。全班暹行評(píng)價(jià)。

三、數(shù)阜小游戲：回家

每倜同學(xué)發(fā)壹種數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每倜同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù),

把遭些小卡片送回家，看誰送得又封又快。

四、聽算

教肺^算式，孥生直接寫得數(shù)，比壹比，看誰做得乂封乂快，能得100分。

1+34-25-14-32-11+1

24-13-23-12+23+14-1

1+42+35-25-35-43+2

（全班集體訂正，封做得全封的同阜予以鼓勵(lì)）

^題：0的認(rèn)識(shí)

教摯目的

1、通謾觀測與實(shí)踐活勃.使學(xué)生懂得的兩種含義：表達(dá)沒有和起黠。規(guī)范。的寫法，使孥生

能規(guī)范整潔的善寫（）。

2、培養(yǎng)摯生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真善寫的好習(xí)慣。

3、通謾緊密聯(lián)絡(luò)生活的實(shí)踐活勃，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息有關(guān)。

教擘重難粘：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，體畬“0”的含義

教學(xué)活勤

壹、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

M：老白市今天帶來了壹位好段友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜壹猜，卷何曾有適些變

化？

同步出示三幅表情各異的猴子圖。

（摯生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么^都可以）

二、揭^底，教學(xué)第壹種含義：什么也沒有

猴子吃桃子你便I猜封了，但要吃幾種桃子，焉何有那么豐富的表情？讓我儼J數(shù)數(shù)看

1、提醒第壹種含義-----什么也沒有

出示2他I桃子，周：用幾表達(dá)？（小猴看到2體I桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2

出示1倜桃，冏：用兒表達(dá)？（小猴吃了1倜桃，嘴巴鼓鼓的）孥生舉起數(shù)字卡片1

出示空盤子，冏：用哪張卡片表達(dá)？有嗎？

齦什么也沒有用：0“來表達(dá)。

板善：0的認(rèn)識(shí)

板耆0并領(lǐng)^“0”

2、發(fā)散思維，充足想像

1）老肺豎起2根手指冏學(xué)生^幾

2）老如握起拳§1,壹根手指^也沒有，迨畤壹種指^出沒有伸出來，誰懂得可以用幾表達(dá)？

3）^言兌壹^有關(guān)0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義-------起黠

出示直尺圖

表達(dá)什么也沒有疇用0,直尺上也有0,看看0在哪兒？在幾的前面。

（直尺上優(yōu)ODa始越往彳費(fèi)數(shù)就越大，反遇來，數(shù)越大，離。就越速）

運(yùn)用it倜原理可以用直尺量束西，造畤0就表達(dá)起鉆。要用0封齊物體的壹端，看另壹端到了

數(shù)幾，到達(dá)的數(shù)越大，柬西就越房。

強(qiáng)調(diào)：量束西房短畤，。就是起黠

2、孥生活勤,體曾“起黠”

Rip：兄遇運(yùn)勤畬上賽跑嗎？運(yùn)勤員跑步的起黠就相稱于“0”。兄謾跳速嗎？0也可以表達(dá)跳速的起

粘

教肺可以示范性的量，^出大概速近

強(qiáng)調(diào)：尺子的0起黠要封齊跳速起跳的。起黠

孥生活勃：^壹^在測晟的畤候，就注意什么？

3、發(fā)散思維，充足聯(lián)想

想：生活中尚有什么用0表達(dá)起鉆？

四、教學(xué)耆寫0

1、^生焉兌^怎樣寫好0?應(yīng)常注意什么？

2、部示范，阜生認(rèn)真觀測，然彳炎阜生與教肺壹起古空

3、學(xué)生寫0在魯中第29頁描缸，另^兩位同孥上臺(tái)寫，寫完彳灸，全班評(píng)優(yōu)優(yōu)缺陷。

4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0

五、鞏固練習(xí)：

1、投影出示第31頁的第1題

1）孥生依次數(shù)出每f0憊缸衷各有幾條危，用數(shù)來表達(dá)

2）在善上填寫，注意善寫

2、擺壹擺

規(guī)定：

1）學(xué)生分組活勃按次序排列0----5的數(shù)字卡片

2）排好次序的派代表上臺(tái)演示

3）鼓勵(lì)不堂樣的排法

六、調(diào)查：。究竟是雙數(shù)遢是罩?jǐn)?shù)，^大家回家查壹下資料或冏壹冏家房。

有關(guān)。減法

教摯目的

1、畬計(jì)算有關(guān)0的加、減法。

2、規(guī)定阜生可以看懂圖意，并gft出圖意

3、滲透空集的概念。

教學(xué)重難黠：理解（）的含義和0的加減法，不借助圖口算（）的加法、減法。

教摯活勤

壹、復(fù)習(xí)舊知

昨天，我fH阜習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰遐記得，0表達(dá)什么？尚有不壹樣的法嗎？

即可以表達(dá)起罷占，也可以表達(dá)沒有

二：探索新知

1、出示小島圖，讓孥生認(rèn)真觀測

1）：你攏圖中看到了什么？（有三只小島正在扁窩裹聊天）

2）黠擊出琪勃畫：三只小舄優(yōu)舄窩裹飛走了。

冏；你又看到了什么？道畤焉窩衷遐剩余幾只小舄？

飛走的3只小舄是彳處幾只小舄裹面飛走的？

3）你可以把造他圖的意思完整的^給大家聽嗎？

（先同桌互器克，然彳菱指名目克，并比壹比，看誰^的最佳）

4）要逮剩余幾只小舄有誰能列出算式？

板耆：3-3=0

5）誰懂得：算式裹面的每他數(shù)字表達(dá)什么意思？

2、出示青蛙圖，孥生認(rèn)真觀測

1）：你優(yōu)圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）黠擊出現(xiàn)第二張荷葉冏：道張荷葉上有幾只青蛙？

可以用數(shù)字兒表達(dá)？

3）你可以把道他圖的意思完整的大家聽嗎？

（先同桌互言必然彳受指名三心并比壹比，看誰能的最佳）

4）造兩張荷葉上壹共有幾只青蛙？誰能列出算式？

板害：4+0=4

5）誰懂得：算式裹面的每他數(shù)字表達(dá)什么意思？

3、觀測上面的兩保I算式：3-3=0

4+0=4

你發(fā)猊了什么？

（各小組討論，然彳爰指名回答）

歸納得出：相似的兩他］數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

三、鞏固練習(xí)：

1、老肺左手拿5支粉筆，右手直支也沒有，兩手壹共有多少支粉筆？（孥生口答算式）

2、完畢第30頁的做壹做

（全班集體評(píng)價(jià)）

3、第31頁的第3、4gg

規(guī)定：同桌的兩彳固同阜先互相^圖意，然彳及再列式計(jì)算。

評(píng)價(jià)規(guī)定：先同桌互評(píng)，再全班暹行集體評(píng)價(jià)。

四、綜合練習(xí)：

1、P31頁的第5題，比壹比，看詵做的又封又快

封做的又封又快的同孥予以鼓勵(lì)。

2、第31頁的第2題

規(guī)定每（0同阜先^者克每幅圖的意思，然彳及再列式計(jì)算，蝶彳及集體評(píng)價(jià)。

教擘內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（壹）

教摯規(guī)定：

1、通謾觀測、操作，使擘生初步認(rèn)識(shí)艮方體、正方體、圓柱和球。懂得它儼J和名稱，初步感知

其特性，曾識(shí)別造幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、培養(yǎng)摯生勤手操作和觀測事物的能力，初步建立空間觀念。

3、通遇數(shù)孥活勃，培養(yǎng)學(xué)生，書數(shù)孥暹行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。

教季重難黠：使孥生直觀認(rèn)識(shí)艮方體、正方體、圓柱和球il幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間

觀念。

教摯遇程：

壹、^話引入：把形狀相似的物體放在壹起。

二、操作感知

1、分壹分，揭示概念。

1）分組活勃。讓學(xué)生把形狀相似的物體放在壹起，教如巡視。

2）小組匯報(bào)。冏：你儼J是怎么分的？卷何造樣分?

3）揭示概念。教IW拿出位置、大小、顏色不壹樣的實(shí)物直觀揭示房方體、正方體、圓柱、球

的概念，并板害名稱。

2、摸壹摸，感知特黠。

1）讓摯生勤手摸壹摸房方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物，然彳灸把自己的感受和發(fā)目前小組內(nèi)

交流。

2）匯報(bào)交流。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。投影出示“鞋盒”，引導(dǎo)孥生^出它的形狀是艮方體，然彳爰抽象出艮

方體圖形。用同樣措施出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓柱、球的圖

形。

1）分別出示房方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生識(shí)別，然彳奏把是方體、正方體、圓

柱、球的圖形貼在黑板上，最終再使出封應(yīng)的實(shí)物。

2、記憶想象。

1）分別出示房方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓摯生識(shí)別，然彳發(fā)把是方體、正方體、圓

柱、球的圖形貼在黑板上，最終再使山封應(yīng)的‘丈物。

2）讓摯生閉上眼睛想壹想四種圖形的樣子（教白暗克圖形，學(xué)生想）。

3）讓阜生閉上眼睛按教白幣的規(guī)定摸出四種不壹樣形狀的實(shí)物。

4）先讓阜生閉上眼睛，然彳奏摸教闈L給出的壹種實(shí)物，由摯生判斷它的形狀。

5）出示位置、大小、顏色不壹樣的艮方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生識(shí)別。

3、讓孥生列舉平常生活中見謾的形狀是是方體圓柱、球的實(shí)物。

四、分組活勤，體驗(yàn)特性。

1、做“做壹做”1

1）讓學(xué)生拿出是方體和圓柱，放在桌面上玩壹玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱畬滾勤。

2）讓阜生用房方體、正方體、圓柱、球搭壹搭。通遇搭，使阜生明確：球沒有平平的面，能任意

滾勤；房方體、正方體和圓柱均有平平的面，搭在壹起比較穩(wěn)固。

2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。

1）每小組壹人Bft出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)（做壹做2）。

2）教肺^物體形狀，孥生摸。其他同學(xué)按指定規(guī)定摸，

3）數(shù)圖形。（練習(xí)五2）冏：造只小勤物是由什么圖形拼成的？各用了幾種？

五、小垢

我曾拼圖

教阜日的；

1、感知艮方形、正方形、三角形和圓的特性，能根據(jù)它儼J的特性，并優(yōu)詳細(xì)的情景中辨別出道四

種圖形，初步運(yùn)用造些圖形造行拼圖。

2、培養(yǎng)操作、觀測、體現(xiàn)及思維能力孥:曾合作、交流、自主探究的阜習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體

驗(yàn)孥習(xí)數(shù)孥的樂趣。

教阜重難黠：優(yōu)物體表面抽象成平面圖形。優(yōu)物體表面抽象成平面圖形。

教摯謾程：

一、活勃壹：摸物體，形狀。

（將多種大小不壹的平面圖形放在壹種袋子裹）

摸壹摸，言克^你手裹拿的物體是什么形狀的？

孥生自由回答。

同桌互相交流自已的感^

全班交流。

揭示認(rèn)識(shí)平面圖形。

二、活勤二:感知“面”是優(yōu)“體”得到的。

出示房方體，訃學(xué)生試試能優(yōu)房方體上找出什么圖形：學(xué)生回答彳爰，^件演示、再讓學(xué)生攏桌

面上的物體找出是力形、白幣冏：“你遢能找到其他的圖形嗎?^大家4人壹組，找找看?！白寣W(xué)生自

主活勤，通遇觀測、探索、合作、交流,攏其他物體上找出其他圖形。結(jié)合孥生匯報(bào)小組活勤成果

暹行^件演示：

a）方體上分離出正方形，揭示名稱。

b）柱上分離出圓，揭示名稱。

c）優(yōu)三棱柱上分離出三角形，揭示名稱。

壹起出示四種圖形，讓季生者兌出它儼J的名稱并板害。

三、活勤三;用“體”描“形”。

小熊貓言必“小朋友真能干，己^能優(yōu)不壹樣的物體找到不壹樣的圖形了，那我儼J能不能自己想措

施用桌上的物體來描道些圖形呢？小朋友試試看?！狈攀肿屾凵妓魈剿骱献鹘涣?，尋找用“體”描

“形”的措施。展示阜生作品，并讓阜生言牖兌是用什么物體描出來的，描的是什么。阜生評(píng)價(jià)成果。

四、活勃四：實(shí)踐運(yùn)用。

出示36頁］,“道些漂亮的圖形來到花園捉迷藏。小朋友找找道事有我『號(hào)認(rèn)識(shí)的哪些圖形？”

孥生自由發(fā)言。鍋生活中哪些物體的面是迨些平面圖形，想起來的就站起來鍋I。

五、活勤五：圖形拼組。

放手讓阜生分小組用圖形迤行拼組。拼好彳發(fā)，阜生自由參觀，暹行評(píng)價(jià)。讓摯生各自我髓克自己

用什么圖形拼成了什么柬西。展示部分優(yōu)秀作品。

六、小備吉作業(yè)。

第五罩元6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

^堰：6、7的認(rèn)識(shí)

教孥目的：

1、認(rèn)識(shí)6、7,能封的地害寫6、7

2、能用6、7表達(dá)生活中的多種物體。

3、培養(yǎng)阜生的數(shù)感和認(rèn)真觀測能力。

教孥重難黠：

1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2、寫數(shù)字，培養(yǎng)摯生的數(shù)感,區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

教摯謾程：

壹、口令

按小組報(bào)數(shù)，BS最終壹種小朋友站起來回答你報(bào)的是幾？是本組的第幾種？你組共有幾種小朋友？

二、教學(xué)新知

1、數(shù)數(shù)6、7：

出示認(rèn)識(shí)6和7的主題圖,引導(dǎo)摯生仔細(xì)觀測。冏圖上有什么?言青同摯儼I數(shù)壹數(shù)，圖上有多少人?

多少桌子？多少椅子？

1、數(shù)數(shù)6、7：

出示認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，引導(dǎo)阜生仔細(xì)觀測。冏圖上有什么？方青同摯儼I數(shù)壹數(shù)，圖上有多少人？

多少桌子？多少椅子？

1）出示計(jì)數(shù)器，靖壹暈生先撥5顆，冏，再添壹顆是幾顆？6再添上幾是7。老肺再演示堂遍，孥

生再數(shù)壹遍。

2）出示寫有0—7的直尺圖，指導(dǎo)孥生觀測，填空：

3）比較5、6和7的大小

3、教季基數(shù)和序數(shù)的含義

4、老白幣纏繇吉？6表達(dá)6倜的“6”，也表達(dá)第6倜的“6”，

5、教阜6、7的善寫

小結(jié)：我儼］剛剛都是按照1、2、3、4、5、6、7的次序數(shù)的，在數(shù)數(shù)中我儼J發(fā)現(xiàn)，數(shù)5彳固彼來在數(shù)

1倜就是6保1,接著6在數(shù)1就是7,7比6多1,6比5多1。

根據(jù)回答在黑板上出示6和7,讓^生^6和7。

^小朋友仔細(xì)觀測，數(shù)字6和7的形狀分別象什么？

讓孥生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，舉出數(shù)量是6、7的人或物的例子，指2—4名阜生^壹官兌。

7nnn2、教^7以內(nèi)數(shù)的次序

-----------------------------------------------觀測6像什么？6是壹筆寫完的，優(yōu)用字

格的上半格起筆壹直寫到下面再畫值1圓彳發(fā)完畢，7像什么？

1）