11-20的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11-20的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“11-20的認(rèn)識”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握11-20的數(shù)字順序、計(jì)數(shù)和讀寫。通過游戲、操作活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的直觀感知和抽象思維能力，提高學(xué)生的數(shù)感和符號意識。通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握11-20數(shù)字的順序和讀寫。

-能正確進(jìn)行11-20的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。

-通過實(shí)際操作，理解數(shù)字11-20在數(shù)軸上的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并記憶11-20的數(shù)字順序。

-將抽象的數(shù)字與實(shí)際物體或情境相聯(lián)系，進(jìn)行計(jì)數(shù)和比較。

-突破對“十”和“一”概念的理解，準(zhǔn)確進(jìn)行兩位數(shù)的讀寫。例如，學(xué)生可能會混淆“12”和“21”的讀寫，需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來強(qiáng)化區(qū)分。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字11-20的基本概念和順序。

2.操練法：設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和順序。

3.活動(dòng)法：組織小組合作，通過實(shí)際操作和討論，加深對數(shù)字的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)字11-20的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.物質(zhì)教具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過操作進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)字，那就是11-20。你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）提問：你們覺得學(xué)習(xí)新的數(shù)字會有哪些困難呢？學(xué)生自由發(fā)言。

二、新課講授

1.數(shù)字順序的認(rèn)識

（1）首先，我們來看一下11-20的數(shù)字卡片，請同學(xué)們跟讀一遍。

（2）教師講解：11-20的數(shù)字是在1-10的基礎(chǔ)上，多了一個(gè)“十”，我們要注意在數(shù)數(shù)時(shí)，每數(shù)到10就加上一個(gè)“十”。

（3）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

2.數(shù)字讀寫

（1）接下來，我們來看一下這些數(shù)字的寫法。

（2）教師示范：先寫“十”，再寫“一”，注意數(shù)字的占位和筆畫順序。

（3）學(xué)生模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.數(shù)字計(jì)數(shù)

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們來數(shù)一數(shù)這些數(shù)字。

（2）教師講解：數(shù)數(shù)時(shí)，每數(shù)到10就加上一個(gè)“十”，比如數(shù)到11，我們可以說“十一個(gè)”，數(shù)到20，我們可以說“二十”。

（3）學(xué)生數(shù)數(shù)，教師糾正發(fā)音和計(jì)數(shù)方法。

4.數(shù)字比較

（1）請同學(xué)們拿出比較卡片，我們來比較一下這些數(shù)字的大小。

（2）教師講解：比較數(shù)字時(shí)，我們可以先比較十位上的數(shù)字，如果十位上的數(shù)字相同，再比較個(gè)位上的數(shù)字。

（3）學(xué)生進(jìn)行數(shù)字比較，教師巡視指導(dǎo)。

5.數(shù)字應(yīng)用

（1）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲，看看誰能夠用這些數(shù)字編一個(gè)故事。

（2）學(xué)生分組討論，每組派代表分享故事。

（3）教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解和糾正。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：11-20的數(shù)字順序、讀寫、計(jì)數(shù)、比較和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：注意數(shù)字的占位和筆畫順序，正確進(jìn)行計(jì)數(shù)和比較。

3.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了11-20的數(shù)字順序、讀寫、計(jì)數(shù)、比較和應(yīng)用。

2.在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《數(shù)字11-20的故事》，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生記憶數(shù)字11-20。

-數(shù)字游戲卡片：設(shè)計(jì)一套包含11-20數(shù)字的卡片游戲，用于學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-數(shù)字拼圖：制作一套數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在拼圖過程中認(rèn)識并練習(xí)數(shù)字11-20。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，提高孩子對數(shù)字的敏感度。

-數(shù)字創(chuàng)作：讓學(xué)生利用數(shù)字卡片，創(chuàng)作簡單的數(shù)字故事或詩歌，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如鐘表、價(jià)格標(biāo)簽等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字11-20進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制數(shù)字圖案、設(shè)計(jì)數(shù)字裝飾品等，培養(yǎng)他們的審美能力。

-數(shù)字故事分享：組織學(xué)生分享他們用數(shù)字11-20創(chuàng)作的數(shù)字故事，促進(jìn)交流與合作。

-數(shù)字調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中常見的11-20數(shù)字，如電話號碼、車牌號等，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-數(shù)字歌曲：創(chuàng)作或改編與數(shù)字11-20相關(guān)的歌曲，通過音樂的形式加深對數(shù)字的記憶。

-數(shù)字故事續(xù)寫：提供一些以11-20數(shù)字為開頭的簡短故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫，提高他們的想象力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字11-20的順序

-數(shù)字11-20的讀寫方法

-數(shù)字11-20在數(shù)軸上的位置

-基本計(jì)數(shù)和比較方法

②板書詞句：

-11-20數(shù)字順序：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十

-讀作：十一、十二、十三……十九、二十

-寫作：先寫“十”，再寫“一”

-計(jì)數(shù)：數(shù)到10加上“十”，如11、12……20

-比較方法：先比較十位，十位相同再比較個(gè)位

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：11-20的認(rèn)識

-數(shù)字順序

-數(shù)字讀寫

-數(shù)字計(jì)數(shù)

-數(shù)字比較

-數(shù)字應(yīng)用

-課后作業(yè)提示教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“11-20的認(rèn)識”這一節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和計(jì)數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些孩子對于數(shù)字的讀寫還是有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和個(gè)性化。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于數(shù)字的計(jì)數(shù)和比較理解得不夠透徹。例如，在比較數(shù)字大小的時(shí)候，有些孩子會混淆“十”和“一”的位置。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但個(gè)別孩子注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，比如通過設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者小組競賽等方式，來提高孩子們的課堂參與度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我在課堂上給予的關(guān)注可能還不夠，這導(dǎo)致他們在某些知識點(diǎn)上的掌握不夠扎實(shí)。針對這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：