12《富起來到強起來》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

章節(jié)：《富起來到強起來》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國改革開放以來的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的巨大成就，認識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)取得成功的根本保證。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強民族自豪感，激發(fā)愛國熱情，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)的信念。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀、民族觀和國家觀，提升學(xué)生的法治意識和社會責任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解國家發(fā)展的歷史脈絡(luò)，樹立正確的人生觀和價值觀，增強對國家發(fā)展的認同感和參與感，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，提高分析和解決問題的能力，為未來的社會參與打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解我國改革開放以來取得的重大成就，包括經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的突破。

②認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義道路是取得這些成就的根本原因。

③通過具體事例，使學(xué)生感受到國家富強、民族振興與個人夢想緊密相連。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解改革開放的歷史背景和深遠意義，以及其在國家發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

②引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點看待問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺：國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、地方教育部門提供的課程資源庫。

信息化資源：相關(guān)歷史紀錄片、新聞報道、圖片資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、思維導(dǎo)圖工具、小組討論板。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布《富起來到強起來》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史紀錄片片段和簡要的歷史背景介紹，明確要求學(xué)生了解改革開放的基本歷程和成就。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“改革開放以來，我國有哪些重要的發(fā)展成就？這些成就對我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解改革開放的歷史背景和成就。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和對改革開放成就的感悟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果以電子文檔的形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和互動。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對改革開放的基本認知，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以“改革開放的歷程與成就”為主題，通過展示一幅反映改革開放前后的對比圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解改革開放的歷程，重點介紹經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立、加入世界貿(mào)易組織等重大事件。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，分析改革開放的成功因素和面臨的挑戰(zhàn)。

解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考改革開放對國家和社會的影響。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中未能解決的問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，使學(xué)生掌握改革開放的歷史知識。

小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

通過講解和討論，使學(xué)生深入理解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置與改革開放相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀一篇關(guān)于改革開放的短文，并寫一篇讀后感。

提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于改革開放的書籍和紀錄片，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀任務(wù)和讀后感，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對改革開放進行更深入的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成閱讀和寫作任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對改革開放的認識，拓寬知識面。

通過反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放相關(guān)政策文件：《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等，幫助學(xué)生了解改革開放的背景和決策過程。

-改革開放歷程紀錄片：《改革開放30年》、《春天的故事》等，通過影像資料直觀展示改革開放的歷史進程。

-改革開放成就圖片集：《中國改革開放成就展》、《輝煌中國》等，通過圖片展示改革開放取得的輝煌成就。

-改革開放相關(guān)書籍：《中國改革開放史》、《鄧小平年譜》等，為學(xué)生提供深入了解改革開放的書籍資源。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)政策文件：鼓勵學(xué)生閱讀改革開放的相關(guān)政策文件，了解國家在改革開放過程中的決策思路和戰(zhàn)略部署。

-觀看紀錄片：組織學(xué)生觀看改革開放歷程紀錄片，通過影像資料感受改革開放的歷史進程和取得的成就。

-參觀改革開放展覽：組織學(xué)生參觀改革開放成就展覽，親身感受改革開放的成果，增強民族自豪感。

-開展主題班會：以“改革開放與我”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己對改革開放的認識和感悟。

-收集家鄉(xiāng)改革開放變化：引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)在改革開放過程中的變化，通過實地考察、采訪等形式，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-編寫改革開放小論文：鼓勵學(xué)生以“改革開放對我影響”為主題，撰寫小論文，表達自己對改革開放的認識和體會。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，親身體驗改革開放帶來的社會進步，培養(yǎng)社會責任感。七、板書設(shè)計①改革開放的歷史背景

②改革開放的主要歷程

①改革開放初期（1978-1980s）

②改革開放深化期（1980s-1990s）

③改革開放全面推進期（1990s-2000s）

④改革開放新時代（2010s-至今）

③改革開放的成就

①經(jīng)濟發(fā)展

②科技進步

③文化繁榮

④社會進步

④改革開放的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

①挑戰(zhàn)：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境污染等

②應(yīng)對：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、綠色發(fā)展等

⑤改革開放的啟示

①堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

②堅持改革開放

③堅持以人民為中心

④堅持全面深化改革八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富起來到強起來》這一章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了改革開放以來我國取得的重大成就。通過這節(jié)課的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對改革開放的歷史背景和成就有了更深入的了解。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，各抒己見，課堂氣氛活躍。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計是有效的。

在教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、小組討論、多媒體展示等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的參與度。例如，在講解改革開放初期經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立的過程時，我讓學(xué)生扮演不同角色，模擬當時的場景，這樣既能讓學(xué)生更直觀地感受到歷史事件，又能鍛煉他們的合作能力和表達能力。

當然，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生對改革開放的歷史背景和成就理解不夠深入，對一些概念和事件的認識比較模糊。在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些知識點的講解和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達機會，幫助他們樹立自信。

在教學(xué)策略上，我認為還需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在教學(xué)中，我要盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資料；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要更加耐心地引導(dǎo)，確保他們跟上教學(xué)進度。

情感態(tài)度方面，通過