2023三年級英語上冊Unit1Hello第4課時說課稿牛津譯林版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：牛津譯林版三年級英語上冊Unit1Hello第4課時，主要包括字母組合th的發音規則、日常用語及情景對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生已掌握的字母表知識為基礎，通過復習舊知識，引入新的字母組合th的發音規則，同時結合日常生活場景，引導學生運用所學知識進行情景對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.培養學生的英語語感，提高對字母組合th的辨識能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過日常用語學習，了解不同文化背景下的禮貌用語。

3.培養學生的口語交際能力，通過情景對話練習，提高在實際生活中運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經學習了基本的字母表和簡單的單詞，具備一定的英語字母識別能力和基礎的詞匯量。他們對英語學習有一定的興趣，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過模仿和重復練習來掌握發音和句子結構。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新概念；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在字母組合th的發音上，學生可能會遇到區分其發音的困難，因為th在不同單詞中有不同的發音。此外，學生在進行情景對話時，可能會因為缺乏實際語境而感到緊張，影響口語表達的自然流暢。同時，學生可能對某些日常用語的運用不夠熟練，需要教師提供足夠的練習機會和反饋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合互動式教學，通過講解字母組合th的發音規則，讓學生在理解的基礎上進行模仿練習。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學日常用語，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示與th發音相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解發音特點。

4.通過小組游戲，如單詞接龍、發音比賽等，激發學生的學習興趣，增強課堂互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習PPT，包括th字母組合的發音規則和例詞。

-設計預習問題：提出問題如“你能找到含有th發音的單詞嗎？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群查看學生的預習反饋，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解th的發音規則。

-思考預習問題：學生嘗試找出含有th發音的單詞，并思考其用法。

-提交預習成果：學生將找到的單詞和例句提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群作為預習成果的提交和交流平臺。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：用一段簡單的英語小故事引出th的發音，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解th的發音規則，使用發音示范和圖片輔助。

-組織課堂活動：設計“單詞拼讀接力”游戲，讓學生在游戲中練習th的發音。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的示范練習發音。

-參與課堂活動：積極參與游戲，通過互動學習發音規則。

-提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，積極提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解發音規則，確保學生理解。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習發音。

-合作學習法：在小組活動中，學生互相幫助，共同進步。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握th的發音規則。

-通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置作業，讓學生找出家中物品中包含th發音的單詞。

-提供拓展資源：推薦在線英語學習平臺，讓學生在家中繼續學習th相關的詞匯。

學生活動：

-完成作業：學生在家中完成作業，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，學習更多與th相關的單詞和短語。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中進行自主學習和實踐。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，學生對自己的學習進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對th發音的掌握，并應用于實際生活。

-通過拓展學習，提高學生的英語應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.字母組合th的發音規則及其在單詞中的應用：提供包含th發音的單詞列表，包括不同詞性的例詞，如名詞、動詞、形容詞等，幫助學生理解th在不同語境中的發音。

b.日常英語用語：收集日常生活中常用的英語表達，如問候、介紹、請求幫助等，讓學生在實際交流中運用th發音的單詞。

c.英語歌曲和視頻：挑選包含th發音的英文歌曲和視頻，如兒童歌曲、動畫片段等，通過視聽結合的方式，提高學生對th發音的敏感度。

d.th發音的趣味練習：設計一系列趣味練習，如拼寫比賽、單詞接龍、發音模仿等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固th發音。

e.英語閱讀材料：推薦適合三年級學生的英語閱讀材料，如繪本、故事書等，讓學生在閱讀中自然接觸th發音的單詞。

2.拓展建議：

a.家長陪伴學習：鼓勵家長參與孩子的英語學習過程，共同完成課后作業和拓展練習，營造良好的家庭英語學習氛圍。

b.定期復習：建議學生在課后定期復習th發音規則和單詞，鞏固學習成果。

c.創設英語環境：鼓勵學生在日常生活中多聽、多說、多讀、多寫英語，如觀看英文動畫片、聽英文歌曲、閱讀英文書籍等，提高英語綜合運用能力。

d.小組合作學習：鼓勵學生組建學習小組，互相幫助、共同進步，提高學習效率。

e.參加英語角或俱樂部：鼓勵學生參加學校組織的英語角或英語俱樂部活動，與他人交流，鍛煉口語表達能力。

f.創作英語小故事：鼓勵學生發揮想象力，創作包含th發音的英語小故事，提高英語寫作能力。

g.拓展詞匯量：鼓勵學生多積累th發音的單詞，豐富自己的詞匯庫，為今后的英語學習打下堅實基礎。

h.觀察英語環境：鼓勵學生在日常生活中留意th發音的單詞，提高對英語的敏感性。

i.參加英語競賽：鼓勵學生參加各類英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高英語綜合素質。

j.閱讀英語詞典：鼓勵學生閱讀英語詞典，了解th發音單詞的用法和搭配，提高英語水平。

k.觀看英語電影：鼓勵學生觀看英語電影，學習英語口語和聽力，提高英語綜合運用能力。

l.參加英語夏令營：鼓勵學生參加英語夏令營，與外國朋友交流，提高英語實際運用能力。

m.制作英語海報：鼓勵學生制作英語海報，展示所學th發音單詞，提高英語表達能力和創造力。

n.參加英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，鍛煉英語口語表達能力，提高自信心。

o.閱讀英文原版書籍：鼓勵學生閱讀英文原版書籍，提高英語閱讀能力和文學素養。

p.參加英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與他人交流，提高英語口語表達能力。

q.學習英語語法：鼓勵學生學習英語語法，提高英語寫作和表達水平。

r.參加英語歌曲比賽：鼓勵學生參加英語歌曲比賽，提高英語口語表達能力和音樂素養。

s.觀看英語新聞：鼓勵學生觀看英語新聞，了解時事，提高英語聽力水平。

t.參加英語辯論賽：鼓勵學生參加英語辯論賽，提高英語口語表達能力和邏輯思維能力。

u.學習英語口語表達技巧：鼓勵學生學習英語口語表達技巧，提高英語口語水平。

v.參加英語戲劇表演：鼓勵學生參加英語戲劇表演，提高英語口語表達能力和團隊合作精神。

w.閱讀英語科普文章：鼓勵學生閱讀英語科普文章，提高英語閱讀能力和科學素養。

x.參加英語寫作比賽：鼓勵學生參加英語寫作比賽，提高英語寫作水平。

y.學習英語文化：鼓勵學生學習英語文化，了解不同國家的風俗習慣，提高跨文化交際能力。

z.參加英語旅游：鼓勵學生參加英語旅游，親身體驗英語國家的文化，提高英語實際運用能力。板書設計①本文重點知識點：

-字母組合th的發音規則

-含有th發音的典型單詞

-th在單詞中的發音變化

②重點詞：

-think,thank,this,that,there,their,they

③重點句：

-"Thisisabook."（這是一個書。）

-"Thankyouforyourhelp."（感謝你的幫助。）

-"Canyoushowmethephoto?"（你能給我看照片嗎？）

板書應清晰展示以下內容：

-字母組合th的發音圖示

-含有th發音的單詞列表

-與th發音相關的例句

-學生練習發音的提示和指導教學反思八、教學反思

今天這節課，我覺得挺有收獲的。我們先來聊聊這節課的整體感受吧。

首先，我覺得學生的參與度很高。他們在課堂上積極回答問題，特別是在角色扮演的游戲中，孩子們都非常投入。這讓我很高興，因為這說明他們對英語學習有著濃厚的興趣。

然后，我發現有些學生在th發音上還有點吃力。這個字母組合在英語中挺常見的，但它的發音規則相對復雜，尤其是對于三年級的學生來說。在課堂上，我通過反復示范和游戲化的練習，盡量讓學生在實際操作中掌握這個發音。不過，課后我需要考慮一些更有效的教學方法，比如利用歌曲、故事等，讓發音規則更直觀易懂。

再來說說課堂活動的設計。我設計了“單詞拼讀接力”這個游戲，旨在通過競爭的方式提高學生的參與度。從效果來看，這個活動挺受歡迎的，學生們在游戲中不僅學會了發音，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也注意到，在活動中，有些學生可能因為緊張而表現出不自信。未來，我可能會設計更多鼓勵學生表達和展示自己的活動，讓他們在輕松的環境中提升英語能力。

此外，我在課堂上還遇到了一個挑戰，就是如何讓學生更好地理解th發音的變化。有時候，同一個字母組合在