2023一年級數學下冊六加與減（三）練習五說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容2023一年級數學下冊六加與減（三）練習五，本節課主要內容包括：1.加法練習，通過實際操作讓學生鞏固加法運算；2.減法練習，通過實際情境讓學生理解減法的含義；3.混合運算練習，通過題目設計讓學生學會正確運用加法與減法。二、核心素養目標1.培養學生的數學運算能力，通過加、減法練習，使學生能夠熟練進行簡單的數學運算。

2.增強學生的數學應用意識，通過解決實際問題，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。

3.培養學生的邏輯思維能力，通過混合運算練習，引導學生理解運算順序，發展邏輯推理能力。

4.培養學生的合作交流能力，通過小組合作完成練習，提高學生與他人溝通、協作解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：本節課的學生已經具備基礎的數學認知，能夠進行簡單的10以內數的加減運算。他們已經通過前期的學習，了解了加法和減法的基本概念，以及它們在日常生活中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對數學充滿好奇，他們對于操作和游戲活動尤其感興趣。在能力方面，學生可能已經能夠獨立完成簡單的加減運算題目。學習風格上，有的學生喜歡動手操作，通過實際物品或教具來理解加減法；有的學生則更傾向于觀察和模仿，通過教師的示范和講解來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解加減法的含義上可能存在困難，尤其是當涉及到更復雜的加減混合運算時，他們可能會混淆運算順序。此外，學生在面對實際情境問題時，可能會因為缺乏生活經驗而難以將數學知識應用到實際中。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供充分的練習機會，并通過游戲和故事等方式激發學生的學習興趣，同時注重個別化指導，幫助學生逐步建立數學思維模式。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解加、減法的基本概念和運算規則，幫助學生建立清晰的數學思維。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享解題思路，提高合作學習的能力。

3.實驗法：利用教具或多媒體軟件，讓學生通過實際操作體驗加減法的應用，增強直觀感受。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示加減法練習題，提高視覺吸引力，幫助學生更好地理解題目。

2.教學軟件應用：利用數學學習軟件，提供互動練習，讓學生在游戲中學習加減法。

3.教具操作：使用計數器、操作卡片等教具，讓學生通過動手操作加深對加減法的理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的加減情境，如購物、分蛋糕等，引導學生回顧已學的加法和減法知識。

-通過提問：“如果小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？”激發學生的學習興趣。

-引出本節課的主題：“今天我們來繼續學習加與減，看看如何解決更復雜的加減問題。”

2.講授新知（20分鐘）

-講解混合運算的概念，通過示例演示加法和減法混合運算的步驟。

-使用多媒體展示加減法混合運算的步驟圖，幫助學生理解運算順序。

-分組示范，教師選取兩個簡單的混合運算題目，與學生一起進行操作和計算，邊做邊講解。

-學生跟隨教師的示范，嘗試獨立完成類似的題目，教師巡視指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習冊，讓學生完成指定的加法和減法混合運算練習。

-設置不同難度層次的題目，確保每個學生都能參與其中。

-學生在規定時間內完成練習，教師巡視并及時糾正錯誤，提供個別指導。

-練習結束后，組織學生互相檢查，鼓勵他們互相學習，共同進步。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調混合運算的步驟和注意事項。

-提問學生：“今天我們學習了什么？”鼓勵學生用自己的話復述所學知識。

-強調正確運用加法和減法的順序，以及如何解決實際問題的重要性。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，包括基礎練習和拓展練習。

-基礎練習：完成教材中的練習題，鞏固本節課所學內容。

-拓展練習：尋找生活中的加減情境，設計并解決相關的數學問題。

-要求學生在家長的幫助下完成作業，并鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-布置作業后，提醒學生注意作業的提交時間和格式要求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-加減法在生活中的應用：介紹加減法在購物、烹飪、體育比賽等日常生活中的應用案例，如計算購物總價、食材配比、比賽得分等。

-數學故事：收集與加減法相關的數學故事，如《阿凡提的故事》、《算術的起源》等，通過故事的形式讓學生感受數學的魅力。

-加減法游戲：介紹一些與加減法相關的趣味游戲，如“數獨”、“24點”等，讓學生在游戲中鞏固加減法知識。

-數學文化：介紹加減法的歷史發展，如古埃及、巴比倫等地的加減法運算方法，激發學生對數學文化的興趣。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起參與生活中的加減法活動，如購物時讓孩子計算總價，烹飪時讓孩子計算食材配比等，提高孩子的實際應用能力。

-鼓勵學生閱讀與加減法相關的數學故事，培養他們的閱讀興趣，同時讓他們在故事中學習數學知識。

-組織學生參加數學游戲活動，如“數獨”、“24點”等，讓學生在游戲中鞏固加減法知識，提高他們的數學思維能力。

-引導學生了解加減法的歷史發展，讓他們感受到數學的魅力，激發他們對數學的興趣。

-鼓勵學生利用網絡資源，如數學論壇、在線教育平臺等，自主學習和探索加減法知識，拓寬他們的知識面。

-在學校開展數學興趣小組，組織學生進行數學競賽、數學講座等活動，激發學生對數學的熱愛，培養他們的數學素養。

-教師可以結合教材內容，設計一些與加減法相關的拓展作業，如讓學生調查生活中的加減法問題，提高他們的實際應用能力。

-鼓勵學生參加數學夏令營、數學競賽等活動，鍛煉他們的數學思維和團隊合作能力。

-家長和教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和指導，幫助他們更好地掌握加減法知識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-加法運算的基本概念

-減法運算的基本概念

-混合運算的運算順序

②本文重點詞句：

-加法：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

-減法：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

-運算順序：在進行混合運算時，先