2024年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀模擬試題匯編

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

燕食記

葛亮

在此之前，我為了采訪“同慶樓”的榮師傅，足足準備了兩個月。但在三天前，榮師傅

離開了。

這個消息對我不啻驚雷。很快，媒體就發出了消息，說九十六年的老店同慶樓要易主了，

改了個名叫“同慶茶室二誰接了盤？就是店里原來的八個老伙計。

我心里一陣頹然。

說起來，跟這個茶樓文化的研究項目，是我一個夙愿。祖父四十年代時，曾經短居粵港,

在他一篇舊文里，確切而生動地寫過廣式的點心，難得文字間竟有不少機趣。在我看來，面

目嚴肅如他，定是受了許多的感染，甚以為是，方落筆成趣。其中呢，他又重點地寫了同慶

樓。一個談不上是老饕的人，竟在蓮蓉包上盤桓了許多筆墨，這足以讓我好奇。難得的是，

竟還有許多的考據。

我初來香港讀書，姑祖母為我接風，便在同慶樓。那也是我第一次領略廣東的“茶樓”。

“飲茶”的陣仗，熱鬧得不像話。人頭攢動，茶博士穿梭其間，眼觀六路。竟好像與所有人

都十二萬分的熟稔。這份眼力見兒，一個熟客剛坐下來，他便拿起一個鉤桿，利索索地將來

客的鳥籠掛到天花板上去，下一刻便去了另張桌子收拾招呼。我當時瞠目，渾然不覺身處香

港鬧市，仿佛進了某個民國戲的攝影棚。小時候，與外公也去過老式茶館。外公手里捧著那

把老朱泥，一喝便是一個下午。安安靜靜地，喝到夕陽西下，人的胃口喝淡了，心也清淡了。

這份清淡，于一個兒童卻很不相宜。跟了幾次，我就再不要去了。而同慶樓的滿目煙火，卻

讓我一下子就愛上了。

過了一會兒，便見后廚搖搖晃晃地走出了一個胖大身形的人。滿面紅光。他很靈活地在

人群中閃身而行，一路拱手，和每座的食客賀著新年。而似乎人人也都認識他。

走到我們這一桌，他喜氣洋洋地說，鐘太，恭喜發財。

姑祖母看看我，說，師傅，有人贊你的包點好好味呢。

榮師傅看看我，說，誰家的年輕人，好靚仔。

姑祖母說，你倒是認一認，像是誰？

榮師傅認真地看了一會，搖搖頭，說，熟口面，又想不起在哪里見過。

姑祖母說，這是我小哥的孫。

榮師傅的笑凝在臉上，似乎心思游離在回憶里，方才一驚，說道，是毛教授的后人？

姑祖母說，所以說，這舌頭是跟著血脈生的。過往我們兩兄妹，為了你這口蓮蓉，從廣

第1頁共36頁

州的得月閣，跟到香港同慶樓。

榮師傅哈哈大笑，笑得很開懷。

我就這么和榮師傅認識了。榮師傅是同慶樓的行政總廚，從老字號遷港。歷經三朝。在

店里的威望足夠，對我總像是個爺爺輩的人，笑得如同他手打的蓮蓉。溫軟厚糯。后來，發

現了爺爺的這本筆記，我更覺得如冥冥中有所示。思量再三，我便申請了一個關于粵港傳統

文化的研究項目，打算好好地和榮師傅談一談。

誰知苦心孤詣，準備了兩個月，待到要和榮師傅見面，卻碰到了同慶樓“政變”。

我在榮師傅家里見了他。

他見了我，似乎十分高興，拿出一整個“金枕頭”，叫身邊的人劈開來給我吃。

作為同慶樓的行政總廚，辛苦了幾十年，榮師傅住得不算寬敞，甚至可說是簡樸。四十

年的老唐樓，兩室一廳。年久失修，空調轟隆作響。我的目光，在窗前被經年煙火熏得發黑

的神龕流連。

榮師傅似乎看出了我的心思，便說，家有房屋千棟，睡覺只得三尺。

我終于問，榮師傅，您真的不做啦？榮師傅本已黯然的目光，閃劭了一下。

我說，您那打蓮蓉的手藝，是撐住了同慶樓的。

榮師傅笑一笑，問，毛毛你倒說說，要打好蓮蓉，至重要是哪一步？

我自以為做足功課，便說，挑出蓮心？挑走了才沒有苦味。

榮師傅嘆口氣，說，至重要的，其實是個“熬”字。

我就說說自己這顆老蓮子吧。自我在得月閣，由學徒做起，如今已經七十年。這七十年,

同慶樓風里浪里，多少次要關門的傳聞。我呢，都當它是雨打窗，只管在后廚打我的老蓮蓉。

去了蓮衣，少了苦頭，深鍋滾煮，低糖慢火。這再硬皮的湘蓮子，火候到了，時辰到了，就

是要熬它一個稔軟沒脾氣。九十六年的老店啊，捱過一九九七年的金融風暴，撐過二00三

年的非典，他們說關，就關？！

聽到這里，我終于明白了過來，說，所以這店，讓那八個老伙計盤下來了。

榮師傅愣一愣，笑了，說，是特許經營權，一次過三年期租。那幫老家伙。哪來這么多

錢？一月租金就是四十萬啊。這不是遇上了大金主了嗎？哈哈哈。

我囁嚅了一下，榮師傅，莫不是……？

榮師傅還是笑，他擺擺手，不說了，不說了，都是身外物。這同慶樓啊，熬過了所有的

人，連同我這把老骨頭，也熬到了今天。你說說，是不是合該和它同生共死，總得幫它熬到

百歲整啊。

4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開篇設置懸念，“我”用兩個月時間準備采訪的“同慶樓”前朝元老榮師傅，竟

在三天前離開了，媒體的消息也為懸念助力，引發讀者的閱讀興趣。

B.小說寫祖父舊文相關情節時三用“竟”字。第一處寫出“我”對面目嚴肅的祖父寫

第2頁共36頁

廣式點心富有機趣的驚訝，后兩處與第一處所寫內容不同但情感相近。

C.“我”小時候陪外公去喝茶的老式茶館，與廣東的茶樓形成對比，一個冷清，一個

熱鬧，寫出“我”對滿目煙火的廣東茶樓的喜愛和對老式茶館的不喜。

I）.小說有些內容看似矛盾卻意味深長，比如榮師傅做了幾十年的行政總廚卻住著簡樸

老舊的住字，最后卻是接手同慶樓的大金主，小說讀起來曲折有致。

5.小說插敘了發現祖父舊文和姑祖母為初來香港讀書的“我”接風的情節，請分析其作用。

（6分）

6.葛亮說：“在這部小說里，我相中國文化傳統中的‘常與變’放在了一個制點心的師傅身

上。”請結合文本分析這種“常與變”的表現。（6分）

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6?3題。

識字的蠢人（節選）

【俄】契訶夫

帕莫耶夫是一個退役的騎兵少尉，他正戴著眼鏡、皺著眉頭在讀一份公文：“①……某

地……某區……民事調解法官……等等,等等……請您以被告的身份出席法庭,去參加因泰

力侮辱農民格利高利?伏拉索夫?案……民事調解法官彼?舍斯基克雷洛夫。”

“這是誰發來的信？”帕莫耶夫抬起頭問送信的人。

“是調解法官彼得?謝爾蓋伊奇發來的……也就是舍斯基克雷洛夫老爺……”“哦……

原來是彼得?謝爾蓋伊奇發的。他邀請我去做什么呢？”“大概是受審吧……那公文上不是寫

著嗎，老爺……”

帕莫耶夫又讀了一遍傳票，詫異地看著送信人，然后又聳了聳肩膀說:“②去他媽的！……

讓我以被告的身份出庭……這個彼得?謝爾蓋伊奇可真是會戲弄人!哼,好吧，你就回去告

訴他說，我會去的!不過你要讓他好好給我準備一頓早飯……”

“帕莫耶夫先生！”調解法官垂下了眼睛，然后開口說道，“③您被指控……這個……說

是……您以暴力侮辱了您的仆人……也就是說侮辱了格利高利?伏拉索夫。您承認您所犯的

第3頁共36頁

罪嗎？”“瞧你說的!你從什么時候起變得如此嚴肅了？嘿嘿！……”

“難道您不認為自己有罪？”法官打斷了他的話，他顯得有些局促不安，“伏拉索夫，

還是由您來講講事情的經過吧。”

“事情是這樣的，④老爺！您是知道我是在他們家當差的，可是實際上就跟奴才差不

多……那天?早，他老人家讓我給他穿衣服，我通常都是隨叫隨到的……我給他穿上了襯衫,

又穿上了褲子，最后穿上了皮靴……一切都做得妥妥當當的……當我接下來給他穿坎肩

時……他老人家開口說道：‘格利什卡，你去拿一把梳子，就在我上衣旁邊的口袋里J好吧,

他說拿，我就去拿……我在他上衣旁邊的口袋里摸了摸，真是見鬼，并沒有梳子!我摸呀摸，

接著告訴他說：這兒沒有梳子呀！'他老人家則皺著眉頭走到上衣的跟前，一伸手就掏出

了梳子，可是他并不是從他吩咐的口袋里掏出來的，而是從胸口前邊的小口袋里掏出來的。

‘你看這是什么？難道這不是梳子嗎？'說著就用梳子扎我的鼻子，結果梳子齒兒就在我的鼻

子上劃來劃去，以致我的鼻子整天流血不止。老爺您看，直到現在我的鼻子還腫著呢……我

是有證人的，當時大家都看見了?！?/p>

“您還有什么話要為自己辯解嗎？”調解法官抬起頭來，用眼睛盯著帕莫耶夫說。

帕莫耶夫用疑問的目光先看了看法官，又看了看格利高利，然后又看了看法官，他的臉

漲得通紅，嘟嘟嚷嚷地說：“我應該怎么理解這件事情呢?你是在開玩笑嗎？”

“我沒有一點兒跟您開玩笑的意思，”格利高利說，“您應該憑良心說話的，不能動

不動就隨便打人。”“你給我住嘴！”帕莫耶夫用手杖敲打著地板說，“你個笨蛋!真是一個

蠢貨！”

調解法官急忙從桌子后跳了起來，跑到自己的辦公室里去了。他一邊跑一邊大聲喊：

“審訊暫停五分鐘！”帕莫耶夫抬腿就去追他。

“你給我聽著，”調解法官一拍雙手，開口說道，“你想讓我今天當眾出丑，是不是？

還是你十分樂意聽那些廚子和聽差的糟踐你的供詞?你真是一個蠢驢!你為什么要來啊?你以

為缺了你我就不能判決了嗎？”

帕莫耶夫的雙手一攤，“是你自己安排了這場滑稽戲,還反過來沖我生氣!你早干什么了，

你把這個格利什卡關起來不就得啦！”

“把格利什卡關起來?我呸!過去你是一個傻瓜，現在依然是一個笨蛋!你告訴我，我怎

么可能把格利什卡關起來呢？”

“把他關起來就萬事大吉!反正該關的又不是我！”

“怎么，你還以為現在的時代還停留在從前嗎?格利什卡被打了，還要把格利什卡關起

來!這真是奇怪的邏輯!你究竟對當代的訴訟程序有沒有一點兒概念？”

舍斯基克雷洛夫走進了審訊室，著手進行審問。帕莫耶夫則坐在舍斯基克雷洛夫的辦公

室里的一張小桌旁邊。他聽見了調解法官對格利高利的勸告，可是，格利高利卻長時間地周

執己見。不過，最后他還是同意了和自己和解，讓帕莫耶夫出十個盧布作為他所遭受的屈辱

第4頁共36頁

的補償。

舍斯基克雷洛夫宣讀完判決詞，然后走進了辦公室，他慶幸地對帕莫耶夫說：“真是

謝天謝地，案子總算了結啦。只要你交給格利什卡十個盧布，你就可以平安無事了?！?/p>

“讓我給格利什卡……十個盧布？”帕莫耶夫吃驚地張著嘴說，“你是不是瘋了??？”

“好，算啦，算啦，還是由我替你出這筆錢好啦，"舍斯基克雷洛夫皺著眉頭把手一揮，然

后說，“就算為你出一百盧布，我也心甘情愿，只要沒有惹出什么麻煩就好了?！?/p>

十分鐘后，他們坐在調解法官的住所里吃著紅燒鯽魚。三杯酒下肚后，帕莫耶夫開口說

道：“嗯，好!你判給了格利什卡十個盧布，那么你準備要把他關多少天呢？”

“我并沒有關押他。我怎么能關押他呢？”

“什么‘怎么能‘？"帕莫耶夫瞪大了眼睛說，“就為他不該胡亂地告狀!他有什么理

由去告我啊？”調解法官耐心地勸說著帕莫耶夫，但說來說去，帕莫耶夫就是不明白，他仍

然固執己見地認為是格利什卡的錯。

6.下列對①-④處文句中省略號使用的理解，不正確的一項是（3分）

A.①處的省略號表示帕莫耶夫讀公文時不耐煩，也不仔細，浮光掠影，跳過了太多文字。

B.②處的省略號表示帕莫耶夫對公文內容深感詫異，對受審之事無法接受，因而有些語塞。

C.③處的省略號表示法官因為審問對象是熟人而感到尷尬慌亂，說話結結巴巴，語無倫次。

D.④處的省略號表示格利高利既想討公道，又對對方心存畏懼，因此話語之間有些猶疑。

7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.格里高利在帕莫耶夫家當差像奴才，這樣的生活處境固然讓人覺得可憐，然而他精神上的

奴性亦讓人覺得可悲，“老爺”“他老人家”的稱謂即奴性的明證。

B.小說通過描寫帕莫耶夫在發現自己真的在受審之后“臉漲得通紅”的肖像、“用手杖敲打

著地板”的動作和“笨蛋”“蠢貨”等用語，表現了他內心的憤怒。

C.調解法官“從桌子后跳了起來，跑到自己的辦公室里去了”，目的是引開帕莫耶夫，這一

行為頗為夸張，卻真實地表現出他擔心法庭失控、害怕惹出麻煩的心理.

D.調解法官并不純然是公理、正義的化身，但他畢竟有基本的是非判斷，有對“當代的訴訟

程序”的遵守，從這個意義上說，他與帕莫耶夫形成了鮮明的對比。

8.“識字的蠢人”指的是小說主人公帕莫耶夫，從全文看，他的“蠢”體現在哪些方面？（4

分）

第5頁共36頁

9.小說大量使用對話描寫，除刻畫人物外，還起到怎樣的作用？請結合文本簡要分析。（6

分）

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

張氏月洲村

南帆

父親為我取名的時候肯定沒有想到，“張帆”遭遇如此之多的重名。多年前，正是因為

某天突然發現另一些“張帆”也在雜志上發表文章，我立即決定賜予自己一個筆名。干脆把

“張”字拿掉，取名“南帆”。本名也罷，筆名也罷，無非稱呼個人的符號，不必大驚小怪,

我似乎從未真正將名字視為家族的徽號。那個時候，“家族”這個概念沒有在心里留下印記。

背起一副行囊，獨自浪跡江湖，大漠風沙，長河落日，我意識不到身后存在一個張姓的家族

一直到月洲村的出現。

月洲村之行是一次例行的公務拜訪，它位于福州市區幾十公里外的永泰縣。汽車沿著盤

旋的山路駛向月洲村時，我絲亳未曾意識到與這個村莊的血緣關系。下車之后，周圍有人告

訴我，這是張姓聚居的村莊，而福州的張姓多半是從這兒出來的。我E忙著看河灘上搖曳的

蘆葦和路邊李樹上密密麻麻的粉白花朵，對這句話充耳不聞。一伙人說說笑笑地走到了張氏

宗祠門口，一陣鞭炮突然炸響。嘴里啪啦的鞭炮聲中，村長鄭重地送給我一部沉甸甸的張氏

族譜。這本精裝書籍握在手中的重量，突然讓我意識到，周圍這些面孔黝黑的農民都是我的

宗親，我們的身軀之中流淌著相同的血脈。

一種異樣的感覺掠過內心。

所有的人都這么說，月洲村之名來自桃花溪。一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，仿

佛在地面寫了一個“月”字，溪流兩旁綠樹雜沓，竹林婆娑，樹蔭之中小鳥例啾；離開村子

的時候、溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲：一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤。只有張姓

的人才能發現如此清幽的地方，月洲村之稱始于唐末，當然是我們老張家祖先取的名。

我曾經見過一張月洲村蘆川橋的相片。夕陽之中，一座三孔橋倒映在水面上，如同一張

油畫。那一天駕車進月洲村的時候曾經從橋上經過，橋面似乎顯得狹窄。車子從公路拐進來,

第6頁共36頁

駛到它跟前時，還得稍稍倒車一下，否則角度太小，無法通行。我遲遲沒有意識到，蘆川橋

的“蘆川”與張元韓的《蘆川詞》《蘆川歸來集》之中的“蘆川”是同一個詞。而作為宋詞

大師，這個張元韓，就是月洲村人。許多人津津樂道，宋、明、清三個朝代，月洲村出了一

個狀元、兩個尚書、近五十個進士；對于張姓的子弟說來，這算不上什么，而宋朝的張元韓,

卻是一個實實在在為月洲村增添重量的大人物。

張元韓的詞風激昂豪邁。許多人覺得、蘇軾與辛棄疾之間就醒目地站著一個張元韓。他

的兩首《賀新郎》“夢繞神州路”和“曳杖危樓去”不僅名垂詞史，而且張貼在月洲村的墻

上。站在村委會門口默誦張元韓的句子“天意從來高難問，況人情老易悲如許”“悵望關河

空吊影，正人間、鼻息鳴雄鼓”，內心忽然涌過一陣熱浪。以前讀過幾首張元韓的詞，從未

想到他或許是一個親戚。當然，如同蘇軾一般，這個親戚也會有卿卿我我的繾綣，也寫得出

“寒猶在，衾偏薄，腸欲斷，愁難著”“想小樓、終日望歸舟，人如削”這種纏綿。

“百忍堂”是張姓祖上一個著名的典故。大約是河南濮陽的一戶張家九代同堂，九百多

口人和睦相處，穿統一制作的服裝，共享相同的餐飲。開飯的時刻擊鼓號令，男女分席，長

幼有序。治家猶如治國，唐高宗李治慕名到張家視察，向家長張公藝詢問治家方略。張公藝

寫了一百個“忍”字：一切糾紛，忍讓為重，這即是“百忍堂”的來歷。溫良恭儉讓是張家

性格的組成部分。唐高宗想考一考張公藝，御賜張家兩個梨子，看看九百人如何公平分享。

張公藝命家人將梨子放在石臼中搗爛，而后置于水缸之內，注滿一缸的清水，鳴鼓召集全家,

每人舀一小匙。不患寡而患不均，張公藝家長清楚世事人心的癥結所在。兒時曾經聽父親說

過這個典故，不怎么喜歡。如果張姓的人只能如此隱忍地生活，唯唯諾諾，那么，又有什么

必要兢兢業業地維持那個“九世同堂”的軀殼？

因此，張元韓慷慨悲涼、落拓不羈的詞風讓我大為寬慰：張氏性格之中仍然存在血性與

浪漫的基因，這或許是一個比文學史排名遠為重要的事情。據說張元韓身材矮小，其貌不揚,

但是，他性情剛烈，嫉惡如仇。張元韓投身于李綱個閩籍宰相一一的麾下，竭力主張

抗金御敵；李綱遭受宋高宗的罷免，張元斡怒不可遏，賦詞《石州慢-已酉秋吳興舟中作》。

“欲挽天河，一洗中原膏血”是傾出一腔壯志的長嘯。宋高宗退避臨安之后，秦檜當政，張

元韓憤而辭官返回閩地。紹興八年，秦檜再度籌劃向金國議和納貢，李綱上疏反對，張元翰

的“曳杖危樓去”一詞即是對李綱的聲援。幾年之后，另一個秦檜的政敵胡鈴被貶途經福州，

張元韓再度出面餞行，并作“夢繞神州路”一詞，直陳抑塞磊落之氣。這些舉動徹底得罪了

秦檜，張元韓被捕入獄，除名削籍。多年之后出獄，張元韓己經是一個白發蒼鬢的老者。他

沒有再回月洲村，而是在江浙一帶漫游，不知所終。張元韓的詞贏得了諸多志士仁人的激賞,

這沒有什么可奇怪的，我想說的是，月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一

份大丈夫的血脈。

（有刪改）

6.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

第7頁共36頁

A.文章從作者的姓氏談起，寫自己一開始對張姓家族的認識不深，“我意識不到”“我絲

亳未曾意識到”，后又寫“突然讓我意識到”，突出強調了張氏月洲村給“我”的情感沖擊。

B.作者不吝筆墨寫張元韓投身于李綱麾下、主張抗金御敵、遭秦檜打壓等，意在說明張

姓的人也具有慷慨激昂的一面。

C.“他遺傳給我們一份大丈夫的血脈”，既是對張元韓一掃張氏軟弱怯懦家風的贊揚，也

是作者對張氏月洲村和家族感情的升華。

D.作者在描摹月洲村的鄉村景觀之外，還以大量的筆墨敘寫村莊的歷史和文化，尋常的

小村落因此有了厚重的底色和獨特的韻味。

7.關于文章第四段（劃線），下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.借寫月洲村之名的來歷，過渡到描寫溪流繞村的美麗景致，每處景語都透著情語，親

切之情溢于字里行間。

B.寫“綠樹雜沓”和“小鳥明啾”，有聲有色；寫溪流“從容地圍出一片沙洲”，運用了

比擬的手法，形象傳神。

C.“只有張姓的人才能發現如此清幽的地方”，雖不合常理，但熱愛之情躍然紙上，產生

了情勝于理的效果。

D.最后一句中，“當然”一詞雖然用在不經意之間，但客觀表現了村落的歷史悠久和張氏

祖先的審美情趣。

8.文章在寫張元韓時穿插了“百忍堂”的典故，有什么效果？請簡要說明。（6分）

9.作者主張散文要有“自由隨意的氣息:本文是如何體現這種創作觀念的？請結合文本分

析。（6分）

第8頁共36頁

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

文本一

老魯

郭震海

有一天，似乎看見校警們所住的房間熱鬧起來?？纯?，似乎多了兩個人。想，大概是哪

個來了從前隊伍上的朋友了。到吃晚飯時常聽到那邊有歡笑的聲音。再過幾天，我們在挑菜

時看見一個光頭瘦長個子穿半舊草綠軍服的人也在那里低著頭掐灰蕾菜的嫩頭。走過去，他

歪了頭似笑不笑地笑了一下。這是一種世故，也不失其淳樸。這個“校警的朋友”就是老魯,

他有五十歲了，額上一抬眉有細而密的皺紋。看他摘菜，極其內行，既迅速且準確。我們之

中有一位至今對摘菜還未入門，摘優菜摘了些野茉莉葉子，摘灰菠菜則更不知道什么麻啦薊

啦的都來了，總要別人再給鑒定?番。有時揀不勝揀，覺得麻煩，就不管三七二十一，嘩啦

一起倒下鍋。這樣，在摘菜時每天見面，即心儀神往起來，有點熟了。他不時給我們指點指

點，說哪些菜吃得，哪些吃不得。照他說，可吃的簡直太多了。這人是一部活的《救荒本草》。

他打著一嘴山東話，說話神情和所用字眼都很有趣。

不久，老魯即由學校保衛科一個姓劉的舊校警領著見了校長，在校警隊補上了一個名字。

校長說：“餉是一兩個月發不出來的哩！”老魯自然知道，說不要緊的，他只想清清靜靜地住

下，在隊伍上時間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯就行。

一到快放暑假時，大家說：完了，準備瘦吧！不是別的，每年春末夏初，幾乎全校都要

瀉一次肚，瀉肚的同時，大家的眼睛又必一起通紅發癢,是水的關系c這村子叫觀音寺，按

說應該不缺水,——觀音不是跟水總是有點聯系的么？可是這一帶的大地名又叫做黃土坡,

這倒真是名副其實的。昆明春天不下雨，是風季，或稱干季，灰沙很大。黃土坡尤其厲害。

我們穿的衣服，在家里看看還過得去。一進城就覺得臟得一塌胡涂。你即使新換了衣服進城,

人家一看就知道是從哪里來的。我們的頭發總是黃的！學校附近沒有河，只有一條很古老的

狹窄的水渠，雨季時渠里流著清水，渠的兩岸開滿了雪白的木香花，可是平常是干涸的，也

沒有井，我們食用的水只能從兩處挑來：一個是前面胡蘿卜田地里的一口塘；一個是后面山

頂上的一個“龍潭二龍潭，昆明人叫泉水為龍潭。那也是一口塘，想是下面有泉水冒上來,

故終年盈滿，水清可鑒。在龍泉邊坐一坐，便覺得水氣沁人，眼目明爽。如果從山上龍潭里

挑水來吃，自然極好。但是，我們平日飲用、炊煮、漱口、洗面的水實都是田地里的塘水。

塘水是雨水所潴積，大小雖不止半畝，但并無源頭，乃是死水，照一學生物的同學的說法，

浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在顯微鏡下，只見草履蟲、阿米巴來來往往，十分活躍。

向學校抗議呀！是的。找事務主任。主任說：“我是管事務的，我也是XXX呀！”這意思是

說，他也是一個人，也有不耐煩的時候。他跟由校警轉業的工友三番兩次說：“上山挑！”沒

用。說一次，上山挑兩天；第三天，仍舊是塘水。你不能看著他，不能每次都跟著去。實在

第9頁共36頁

的，上山路遠，路又不好走。也難怪，我們有時去散散步，來回一趟，還怪累的，何況挑了

一擔水乎？再說，山下風景不錯，可是沒人沒伴，一個人挑著兩桶水，斤共斤共走著，有什

么意思？田里塘邊常常有幾個姑娘媳婦鋤地薄草，漂衣洗菜，談談笑笑，熱鬧得多。教員們

呢，不到眼紅肚瀉時也想不起這碼事。等想起來，則已經紅都紅了，瀉都瀉了。到時候每人

一包六味地黃丸或舒發什么片，倒了一杯（還是塘里挑來的）水，相對吞食起來。自從老魯

來了，情況才有所改變。老魯到山上、田里兩處都看了看，說底下那個水“要不得

老魯的專職是挑水。全校三百人連吃帶用的水由他一個人挑，真也夠瞧的。老魯天一模糊亮

就起來，來回不停地挑。一擔四桶。四桶水，走山路，用山東話說：“斤半鍋盔，一一夠嗆！”,

可是老魯像不在意。水挑回來，還得劈柴。劈了柴，一個人關在茶爐間里燒。自此，我們之

間竟有人買了茶葉，泡起茶來了！因為用水實在太方便。老魯提了一個很大的鉛鐵水壺，挨

著個兒往各個房間里送，一天送三次。

老魯來了，我們且問問他：

“老魯，你累不累？”

“累什么，我的精神是頂年幼兒的來！”

這個“頂年幼兒的”，好新鮮的詞！老魯身體很好。他并不高大，但很結實。他不是像

一個運動員那樣渾身都是練出來的腱子。

他哪里來的那么多的力氣呢？老魯是從沙土里長起來的一棵棗樹。說像棗樹好像不大合

適。然而像什么呢？得，就是棗樹！

自從學校遷到白馬廟，我不在學校里住，在學校附近租了一間民房，除了上課，很少到

學校來。下了課，就回宿舍了。對老魯的情況就不大了解了。

（有刪改）

文本二

凸凹

江曾祺

我固執地認為，一個真正的作家，文章與他本人應該是一種宿命關系。汪老文章很小，

卻有大的內力；他本人便不應該驢高馬大、張牙舞爪。悄然而柔嫩地生活寫作，于他和他的

讀者，都愜意。

我愛讀汪曾祺到了這般情形：長官不待見我的時候，讀兩頁汪曾祺，便感到人家待見不

待見有屁用；辣妻欺我的時候，讀兩頁汪曾祺，便心地釋然，任性由她。在我的辦公桌上，

內室的枕畔，便均備放一本汪曾祺。汪老的文章是我生命的一部分。概因汪老的文章不浮、

不滑，有一種滋潤生命的溫暖。

汪老文字，雖然平靜，卻是真性情之作。真性情是一種溫暖的東西；深深地滋潤到讀者

的心里去，便是極自然的事。

“人間送小溫。”這是汪老說的。這便是汪老文章讓人感到溫暖的根本。

第10頁共36頁

己心嫵媚，則世間嫵媚；己心溫暖，則世間溫暖。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭描繪老魯初到學校的情景，勾畫出老魯淳樸能干的形象，為后文刻畫人物形

象蓄勢，同時，也為下文老魯應聘校警工作作鋪墊。

B.小說中寫到面對校長說有可能欠薪的話時，老魯認為能吃口這樣的飯就行，體現了老

魯樸實誠懇、不求回報、安分知足的性格特點。

C.小說在介紹過去的用水情況時，將老魯與事務主任、教員們對待生活用水的態度、做

法進行對比，突出了他吃苦耐勞、勤勞敬業的精神。

D.小說注重環境描寫，文章寫到學校在觀音寺時的情景，突出了我們工作環境的惡劣，

從中可以看出我們的樂觀精神和對教育工作的熱愛.

7.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說以學校搬家和“我”不在學校里住，從而與老魯的聯系自然中斷作為結尾，這樣

的安排合情合理，又與文章的開頭相呼應，構思巧妙。

B.小說注重人物刻畫，作者利用細膩靈活的外貌、動作、語言等描寫方式，使老魯這一

勤勞、踏實而又深厚的人物形象生動鮮活、躍然紙上。

C.在老魯?來之前，我們也就水向事務主任抗議，事務主任盡管三番兩次地跟工友說，效

果卻不是很明顯，這樣寫是表明事務主任不夠權威。

D.發生在校警老魯身上的故事平凡而又動人，閃爍著人性的光輝，其中也蘊含著作者對

過去生活在社會底層的小人物的尊重及其命運的關切。

8.請結合文本分析這篇小說的語言特色。（6分）

9.結合文本一，談一談你對汪老的文章“有一種滋潤生命的溫暖”的理解。（6分）

第11頁共36頁

（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

雨中的貓

（美）海明威

旅館里只住有兩個美國人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對著公園和戰爭紀念碑。

公園里有高大的棕桐樹和綠色長椅。雨在下著。雨水從棕桐樹上滴落下來。石子路上積了一

汪汪的水。在雨中，海水呈一條長長的線，猛沖上來，又順著海灘退回去，一會兒又在

雨中滾滾而來，形成一條長長的線。停在紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面，一

個侍者站在餐館門口望著空蕩蕩的廣場。

那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌

子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著。

“我要下去把那只貓捉來?！泵绹f。“我來吧。”丈夫在床上自告奮勇地說。

“不，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢?！闭煞蛴谑抢^續看

書，身子靠在床腳的兩個枕頭上。

“別淋濕了。”他說。

太太下了樓，她經過辦公室的時候，旅館老板站起來向她鞠了個躬。他是個老頭兒，個

子很高?！跋掠昀??！碧f。她對這個旅館老板頗有好感。

“是啊，是啊，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕。”

他站在昏暗的房間那頭的寫字臺后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時

候所表現出的那種鄭重其事的態度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿

態。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀、沉沉下垂的臉和一雙大手。

她打開門，向外張望。雨下得更大了。那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋檐底下走

過去。她正站在門口時，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍。

“您可不能淋濕了。”她面帶微笑，用意大利語說。當然，這是旅館老板吩咐她來的。

女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒,

被雨水沖刷成鮮亮的綠色，可貓卻不見了。她一下子感到大失所望。女侍抬頭看著她。

“您丟了什么東西嗎，太太？”

“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國太太說?！柏垼俊?/p>

“是的，有只貓。”

“貓？”女侍撲哧一笑，“雨里有只貓？”

“是呀，”她說，“在桌子底下?！彼又终f：“噢，我真想要那只貓。我想要只小

貓?！彼糜⒄Z說這幾句話時，女侍者緊繃著臉。

“走吧，太太，”她說，“我們得回到里面去了。你會淋濕的?！薄拔铱匆彩?。”年

輕的美國太太說。

第12頁共36頁

她們沿著石子路往回走，進了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國太太經過辦公室的

時候，老板在寫字臺后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個老板讓她感覺

自己非常渺小，同時又很重要。她一時覺得自己是個極其重要的角色。她上了樓梯，打開

房門，丈夫正在床上看書。

“捉到那只貓了嗎？”他放下書，問道。“它跑了。”

“天知道跑到哪兒去了。”他把眼睛從書本上移開，說道。她在床上坐了下來。

“我太想要那只貓了，”她說，“我也不知道為什么這么想要它0我真想要那只可憐的

小貓。讓一只可憐的小貓待在雨里，可不是什么好玩的事兒?！?/p>

丈夫又看起書來。

她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細端詳著自己的側影，先

看看這邊，又看看那邊。接著又仔細打量自己的頭頸后面。

“要是我把頭發留長，你覺得好嗎？"她問道，又瞧了瞧自己的側影。丈夫抬眼看了看

她的后脖子，頭發剪得短短的，像個男孩。

“我喜歡你這樣子?！?/p>

“我已經厭煩了，”她說，“看上去像個男孩子，我厭煩極了。”“你看起來漂亮極

了?！彼f。

她把鏡子放在梳妝臺上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。

她說?！拔蚁氚杨^發往后梳得又緊又光滑，在后面挽個大髻，可以讓自己感覺得到?！?/p>

“是嗎？”丈夫在床上說。

“我還想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點上蠟燭。我希望現在是春天，我想對著

鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服。”

“哦，別說了，找點兒東西看吧。”丈夫說著，又開始看書了。太太朝窗外張望著。此

時天已經很黑了，雨還在敲打著棕桐樹。

“不管怎么說，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓?，F在就想要。要是我不能留長

發，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧。”

丈夫沒聽她說話。他在讀自己那本書。太太朝窗外望去，廣場上己亮燈了。有人敲門。

“請進。”丈夫說著，從書上抬起眼睛。

門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下。

“打攪了，”她說，“老板讓我把這只貓給太太送來?！?/p>

（有刪改）

【注】這篇小說寫于20世紀20年代初，當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會

中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護并服從于男性的角色。小說反

映了海明威當時對這一問題的深刻思考。

6.下列對小說相關內容的分析，不正確的一項是（）（3分）

第13頁共36頁

A.海明威稱女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國女

性，她的命運也就具有了普遍性。

B.小說借女主人公對貓的情感態度的敘寫，表現了她作為新女性渴望改變處境并且

得到極大滿足的喜悅心情％

C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她在男性掌握

主導權的世界中內心的某種愿景。

【）.文中借“妻子”這一形象反映了美國男權社會中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及

女性對自由和獨立的渴望與追求的社會現象。

7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說以貓為行文線索，按照時間順序，講述了一對美國夫婦在國外旅館發生的故事。

B.小說多次提到丈夫“看書”，體現了他對妻子感受的漠視，與旅館老板的態度形成

對比。

C.小說沒有性格多變的人物，不追求情節的完整，也不展示具有因果關系的情節鏈條。

I）.本文中作者對“美國太太”的語言動作的描寫，體現出了美國女性意識的覺醒，

8.有人認為，小說若以“一個寂寞的美國婦人”或“不幸的婚姻”為標題，效果會更

好。你的看法如何？請談談你的看法。（6分）

9.契訶夫說，“一個人寫得越冷靜，越不露聲色，作品產生的感情就越深刻、越動人”。

請從小說語言、情節等多角度分析本文是如何做到冷靜深刻的。（6分）

第14頁共36頁

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

文本一：

麥場

蕭紅

老王婆工作剩余的時間，盡是述說她無窮的命運。今夜院中一個討厭的孩子也沒有，王

婆領著兩個鄰婦，坐在一條喂豬的槽子上，她們的故事便流水一般地在夜空里延展開。

天空一些云忙走，月亮陷進云圍時，云和煙樣，和煤山樣，快要燃燒似的。再過一會兒，

月亮埋進云山，四面聽不見蛙鳴；只是螢蟲閃著。屋里，像是洞里，響起鼾聲來，遍布了的

聲波旋走了滿院。天邊小的閃光不住地在閃合。王婆的故事對比著天空的云：

“……一個孩子三歲了，我把她掉死了……那天早晨……我想一想！……是早晨，我把

她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等我想起孩子來，我跑去抱她，我看見草堆上沒

有孩子；我看見草堆下有鐵犁的時候，我知道，這是惡兆，偏偏孩子趺在鐵犁一起，我以為

她還活著呀！等我抱起來的時候……啊呀！”

一條閃光裂開來，看得清王婆是一個興奮的幽靈。全麥田，高粱地，菜圃，都在閃光下

出現。婦人們被惶惑著，像是有什么冷的東西，撲向她們的臉去。閃光一過，王婆的話聲又

連續下去：

“孩子死，不算一回事，你們以為我會暴跳著哭吧？我會嚎叫吧？起先我心也覺得發顫,

可是我?看見麥田在我眼前時，我?點兒都不后悔，我?滴眼淚都沒淌下。以后麥子收成很

好，麥子是我割倒的，在場上一粒一粒我把麥子拾起來，就是那年我整個秋天沒有停腳，沒

講閑話，像連口氣也沒得喘似的，冬天就來了！到冬天我和鄰人比著麥粒，我的麥粒是那樣

大呀!到冬天我的背曲得有些厲害，在手里拿著大的麥粒?？墒?，鄰人的孩子卻長起來了！……

到那時候，我好像忽然才想起我的小鐘?！?/p>

工婆推一推鄰婦，蕩一蕩頭：“我的孩子小名叫小鐘呀！……我接連著熬苦了幾夜沒能

睡，什么麥粒？從那時起，我連麥粒也不怎樣看重了！就是如今，我也不把什么看重。那時

我才二十幾歲?！?/p>

閃光相連起來，能言的幽靈默默坐在閃光中。鄰婦互相望著，感到有些寒冷。

狗在麥場張狂著咬過來，多云的夜什么也不能告訴人們。

忽然來了一道閃光，大手的高大的趙三，從炕沿站起，用手掌擦著眼睛。他忽然響叫：

“怕是要落雨吧！一一壞啦！麥子還沒打完，在場上堆著！”趙三感到養牛和種地不足，必

須到城里去發展。他每日進城，他漸漸不注意麥子，他夢想著另一樁有望的事業。

“那老婆，怎不去看麥子？麥子一定要給水沖走呢？”趙三習慣的總以為她會坐在院心，

閃光更來了！雷響，風聲。一切翻動著黑夜的村莊。

“我在這里呀！到草棚拿席子來，把麥子蓋起來吧！”喊聲在有閃光的麥場響出，聲音

第15頁共36頁

像碰著什么似的，好像在水上響出，王婆又震動著喉嚨：“快些，沒有用的，睡覺睡昏啦！

你是摸不到門啦！”趙三為未來的大雨所恐嚇，沒有同她拌嘴。

高粱地像要倒折，地端的揄樹吹嘯起來,有點像金屬的聲音,閃的緣故，全莊忽然裸現，

忽然又沉理下去。金莊像是海上浮著的泡沫。鄰家和距離遠一點兒的鄰家有孩子的哭聲,大

人在嚷吵，什么醬缸沒有蓋啦！驅趕著雞雛啦！種麥田的人家嚷著麥子還沒有打完啦！農家

好比雞籠，向著雞籠投下火去，雞們會翻騰著。

黃狗在草堆開始做窩，用腿扒草，用嘴扯草。王婆一邊顫動，一邊手里拿著耙子：“該

死的，麥子今天就應該打完，你進城就不見回來，麥子算是可惜啦！”

早晨了，雨還沒有落下。東邊一道長虹懸起來；感到濕的氣味的云掠過人頭，東邊高粱

頭上，太陽走在云后，那過于艷明，像紅色的水晶，像紅色的夢。遠看高粱和小樹林一般森

嚴著；村家在早晨趁著氣候的涼爽，各自在田間忙。

種麥的人家，麥草堆得高漲起來了！福發家的草堆也漲過墻頭。福發的女人吸起煙管。

她是健壯而短小，煙管隨意冒著煙；手中的耙子，不住的耙在平場。侄兒打著鞭子經行在前

面的林蔭，靜靜悄悄地他唱著寂寞的歌；她為歌聲感動了！耙子快要停下來，歌聲仍起在林

端：”昨晨落著毛毛雨……小姑娘，披蓑衣……小姑娘……去打魚。”

（有刪改）

文本二：

敘事和寫景，勝于人物的描寫，然而北方人民的對于生的堅強，對于死的掙扎，卻往往

己經力透紙背；女性作者的細致的觀察和越軌的筆致，又增加了不少明麗和新鮮。

（節選自魯迅《〈生死場〉序》）

文本三：

不用說，這里的農民蟻子似的生活著，糊糊涂涂地生殖，亂七八糟地死亡，用自己的血

汗自己的生命肥沃了大地，種出食糧，養出畜類，勤勤苦苦地蠕動在自然的暴君和兩只腳的

暴君的威力下面。

（節選自胡風《〈生死場〉讀后記》）

6.下列對文本相關內容的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.“故事便流水一般地在夜空里延展開”這一比喻，表現了老王婆講故事時的流暢，這與故

事本身的悲慘性形成反差，增強了震撼力。

B.文中多次將夜色中講故事的老王婆稱為‘'幽靈"，是有意塑造老王婆人性異化的形象，與

卡夫卡的《變形記》有一定的相通之處。

C.文中畫波浪線的句子通過視聽結合的手法，寫出了大雨即將到來時村莊里的忙亂景象，

充分體現了魯迅所說的“女性作者的細致的觀察二

D.結尾部分第二天早晨的長虹、涼爽的空氣和高漲的草堆等，寫出了閃電后村莊里的平靜

和忙碌景象，表達了作者對勤苦勞作的人們的贊美。

第16頁共36頁

7.下列對文本一中畫橫線部分的理解和分析，不正確的一項是（）

A.老王婆以兩個疑問句，將人們的預想和自己的實際表現形成鮮明的對比，“一點兒”“一

滴”兩個數量詞耐人尋味。

B.麥子的豐收，竟讓一個母親忽略了孩子的不幸，甚至感受不到一絲悲痛。這也從側面反

映出當時人們生存的艱難。

C.文中連用三個“沒”，生動地表現了老王婆在收獲時節的忙碌辛勞，其實老王婆也正是借

勞動來逃避喪子之痛。

D.豐收過后，當老王婆看到鄰人的孩子長大時，又忽然想起自己的孩子，這說明老王婆仍

然保有著基本的母性良知。

8.文本一中反復寫到夜空中的“閃光”，有怎樣的作用？（6分）

9.學過《祝福》之后，老師讓同學們閱讀了文本一。通過閱讀對比，同學們發現祥林嫂和

老王婆的故事有著相近的主題，（&在敘述藝術上存在較大差異。請結合兩篇文章簡要分析其

在敘述藝術上的差異。（6分）

第17頁共36頁

2024年高考語文一輪復習：文學類文本閱讀模擬試題匯編教師版

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

燕食記

葛亮

在此之前，我為了采訪“同慶樓”的榮師傅，足足準備了兩個月。但在三天前，榮師傅

離開了。

這個消息對我不啻驚雷。很快，媒體就發出了消息，說九十六年的老店同慶樓要易主了，

改了個名叫“同慶茶室二誰接了盤？就是店里原來的八個老伙計。

我心里一陣頹然。

說起來，跟這個茶樓文化的研究項目，是我一個夙愿。祖父四十年代時，曾經短居粵港,

在他一篇舊文里，確切而生動地寫過廣式的點心，難得文字間竟有不少機趣。在我看來，面

目嚴肅如他，定是受了許多的感染，甚以為是，方落筆成趣。其中呢，他又重點地寫了同慶

樓。一個談不上是老饕的人，竟在蓮蓉包上盤桓了許多筆墨，這足以讓我好奇。難得的是，

竟還有許多的考據。

我初來香港讀書，姑祖母為我接風，便在同慶樓。那也是我第一次領略廣東的“茶樓”。

“飲茶”的陣仗，熱鬧得不像話。人頭攢動，茶博士穿梭其間，眼觀六路。竟好像與所有人

都十二萬分的熟稔。這份眼力見兒，一個熟客剛坐下來，他便拿起一個鉤桿，利索索地將來

客的鳥籠掛到天花板上去，下一刻便去了另張桌子收拾招呼。我當時瞠目，渾然不覺身處香

港鬧市，仿佛進了某個民國戲的攝影棚。小時候，與外公也去過老式茶館。外公手里捧著那

把老朱泥，一喝便是一個下午。安安靜靜地，喝到夕陽西下，人的胃口喝淡了，心也清淡了。

這份清淡，于一個兒童卻很不相宜。跟了幾次，我就再不要去了。而同慶樓的滿目煙火，卻

讓我一下子就愛上了。

過了一會兒，便見后廚搖搖晃晃地走出了一個胖大身形的人。滿面紅光。他很靈活地在

人群中閃身而行，一路拱手，和每座的食客賀著新年。而似乎人人也都認識他。

走到我們這一桌，他喜氣洋洋地說，鐘太，恭喜發財。

姑祖母看看我，說，師傅，有人贊你的包點好好味呢。

榮師傅看看我，說，誰家的年輕人，好靚仔。

姑祖母說，你倒是認一認，像是誰？

榮師傅認真地看了一會，搖搖頭，說，熟口面，又想不起在哪里見過。

姑祖母說，這是我小哥的孫。

榮師傅的笑凝在臉上，似乎心思游離在回憶里，方才一驚，說道，是毛教授的后人？

姑祖母說，所以說，這舌頭是跟著血脈生的。過往我們兩兄妹，為了你這口蓮蓉，從廣

第18頁共36頁

州的得月閣，跟到香港同慶樓。

榮師傅哈哈大笑，笑得很開懷。

我就這么和榮師傅認識了。榮師傅是同慶樓的行政總廚，從老字號遷港。歷經三朝。在

店里的威望足夠，對我總像是個爺爺輩的人，笑得如同他手打的蓮蓉。溫軟厚糯。后來，發

現了爺爺的這本筆記，我更覺得如冥冥中有所示。思量再三，我便申請了一個關于粵港傳統

文化的研究項目，打算好好地和榮師傅談一談。

誰知苦心孤詣，準備了兩個月，待到要和榮師傅見面，卻碰到了同慶樓“政變”。

我在榮師傅家里見了他。

他見了我，似乎十分高興，拿出一整個“金枕頭”，叫身邊的人劈開來給我吃。

作為同慶樓的行政總廚，辛苦了幾十年，榮師傅住得不算寬敞，甚至可說是簡樸。四十

年的老唐樓，兩室一廳。年久失修，空調轟隆作響。我的目光，在窗前被經年煙火熏得發黑

的神龕流連。

榮師傅似乎看出了我的心思，便說，家有房屋千棟，睡覺只得三尺。

我終于問，榮師傅，您真的不做啦？榮師傅本已黯然的目光，閃劭了一下。

我說，您那打蓮蓉的手藝，是撐住了同慶樓的。

榮師傅笑一笑，問，毛毛你倒說說，要打好蓮蓉，至重要是哪一步？

我自以為做足功課，便說，挑出蓮心？挑走了才沒有苦味。

榮師傅嘆口氣，說，至重要的，其實是個“熬”字。

我就說說自己這顆老蓮子吧。自我在得月閣，由學徒做起，如今已經七十年。這七十年,

同慶樓風里浪里，多少次要關門的傳聞。我呢，都當它是雨打窗，只管在后廚打我的老蓮蓉。

去了蓮衣，少了苦頭，深鍋滾煮，低糖慢火。這再硬皮的湘蓮子，火候到了，時辰到了，就

是要熬它一個稔軟沒脾氣。九十六年的老店啊，捱過一九九七年的金融風暴，撐過二00三

年的非典，他們說關，就關？！

聽到這里，我終于明白了過來，說，所以這店，讓那八個老伙計盤下來了。

榮師傅愣一愣，笑了，說，是特許經營權，一次過三年期租。那幫老家伙。哪來這么多

錢？一月租金就是四十萬啊。這不是遇上了大金主了嗎？哈哈哈。

我囁嚅了一下，榮師傅，莫不是……？

榮師傅還是笑，他擺擺手，不說了，不說了，都是身外物。這同慶樓啊，熬過了所有的

人，連同我這把老骨頭，也熬到了今天。你說說，是不是合該和它同生共死，總得幫它熬到

百歲整啊。

4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開篇設置懸念，“我”用兩個月時間準備采訪的“同慶樓”前朝元老榮師傅，竟

在三天前離開了，媒體的消息也為懸念助力，引發讀者的閱讀興趣。

B.小說寫祖父舊文相關情節時三用“竟”字。第一處寫出“我”對面目嚴肅的祖父寫

第19頁共36頁

廣式點心富有機趣的驚訝，后兩處與第一處所寫內容不同但情感相近。

C.“我”小時候陪外公去喝茶的老式茶館，與廣東的茶樓形成對比，一個冷清，一個

熱鬧，寫出“我”對滿目煙火的廣東茶樓的喜愛和對老式茶館的不喜。

I）.小說有些內容看似矛盾卻意味深長，比如榮師傅做了幾十年的行政總廚卻住著簡樸

老舊的住字，最后卻是接手同慶樓的大金主，小說讀起來曲折有致。

5.小說插敘了發現祖父舊文和姑祖母為初來香港讀書的“我”接風的情節，請分析其作用。

（6分）

6.葛亮說：“在這部小說里，我將中國文化傳統中的‘常與變'放在了一個制點心的師傅身

上?！闭埥Y合文本分析這種“常與變”的表現。（6分）

4.C”對滿目煙火的廣東茶樓的喜愛”錯誤，小說中說“同慶樓的滿目煙火，卻讓我一下

子就愛上了”，同慶樓并不能替換成廣東的“茶樓”：“對老式茶館的不喜”錯誤，這一點

在小說中沒有體現，小說中只說“這份清淡，于一個兒童卻很不相宜”，“冷清”的評價不

準確。

5.①補充說明祖父與同慶樓的淵源和我與榮師傅相識的經歷，交代我采訪榮師傅的原因；②

寫出了同慶樓老字號的歷史悠久和茶點很受歡迎；③寫出了榮師傅熱情隨和、手藝高超的

特點：④使文章內容更充實，行文富于變化。

6.①作為廣式點心傳統手藝人代表，榮師傅用傳統技藝給食客帶來的享受和記憶是一種

“?！保虎跇s師傅七十年來和同慶樓相依相伴，是一種“?！?；③從老字號遷港，歷經三

朝，榮師傅從“小學徒”到“行政總廚”，再到幕后的“大金主”，見證了作為茶樓文化載

體的同慶樓，九十六年來的風風雨雨，這是一種“變二

（二）現代文閱讀11（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—3題。

識字的蠢人（節選）

【俄】契訶夫

帕莫耶夫是一個退役的騎兵少尉，他正戴著眼鏡、皺著眉頭在讀一份公文：“①……某

地……某區……民事調解法官……等等，等等……請您以被告的身份出席法庭，去參加因暴

力侮辱農民格利高利?伏拉索夫?案……民事調解法官彼?舍斯基克雷洛夫?！?/p>

“這是誰發來的信？”帕莫耶夫抬起頭問送信的人。

“是調解法官彼得?謝爾蓋伊奇發來的……也就是舍斯基克雷洛夫老爺……”“哦……

原來是彼得?謝爾蓋伊奇發的。他邀請我去做什么呢？”“大概是受審吧……那公文上不是寫

著嗎，老爺……”

帕莫耶夫又讀了一遍傳票，詫異地看著送信人，然后又聳了聳肩膀說:“②去他媽的！……

第20頁共36頁

讓我以被告的身份出庭……這個彼得?謝爾蓋伊奇可真是會戲弄人!哼,好吧，你就回去告

訴他說，我會去的!不過你要讓他好好給我準備一頓早飯……”

“帕莫耶夫先生！”調解法官垂下了眼睛，然后開口說道，“③您被指控……這個……說

是……您以暴力侮辱了您的仆人……也就是說侮辱了格利高利?伏拉索夫。您承認您所犯的

罪嗎？”“瞧你說的!你從什么時候起