…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高三生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關于神經系統的分級調節和人腦的高級功能的敘述，正確的是（）A.中樞神經系統中的不同神經中樞分別負責調控某一特定的生理功能B.腦干中有許多維持生命活動必要的中樞，還與生物節律的控制有關C.記憶是獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程D.運動性失語癥患者可以看懂、聽懂和講話，但不能寫字2、如圖是某植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中細胞失水量的變化情況；下列分析正確的是（）

A.圖中植物細胞體積的變化是先減小后增大B.圖中a點細胞失水量最大，此時細胞吸水能力最小C.圖中b點細胞體積大于實驗之前，處理時間再延長細胞會吸水漲破D.圖中的處理時間內細胞一直有生物活性3、有關糖的敘述，正確的是（）A.存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類是脫氧核糖B.存在葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類是糖原C.存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類是乳糖D.存在于動植物細胞內的糖類是核糖和麥芽糖4、下列關于顯微鏡的說法合理的是（）A.轉動轉換器可以調節光圈的大小以改變光線的強弱B.為了看清某物象，在低倍鏡下觀察到后直接換用高倍鏡便可實現C.利用光學顯微鏡可以看到藍藻細胞中只有核糖體一種細胞器D.把字形“上”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應是“”5、D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，下列敘述符合因果關系的是（）A.DDTT和ddtt雜交，F2中具有雙顯性性狀且能穩定遺傳的個體比例是B.基因型為DDtt的植株與基因型為ddTT的植株雜交，后代只有一種性狀C.基因型為DdTt的個體，如果產生有tt的配子類型，則可能發生了染色體數目變異D.后代的表現型數量比接近為1：1：1：1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt6、【題文】哪組動物不可以都在淡水湖泊中生存()A.水螅綱動物、鞭毛綱動物、頭索動物、雙殼綱動物B.甲殼動物、纖毛綱動物、蛭綱動物、兩棲動物C.腹足綱動物、寡毛綱動物、蛛形綱動物、海綿動物D.線蟲動物、輪蟲動物、肉足蟲綱動物、渦蟲綱動物7、如圖示意幾組研究生長素產生部位及運輸方向的實驗；對實驗結果表述正確的是（）

A.①②瓊脂塊中都有ⅠAA，①＜②B.⑤⑥瓊脂塊中都有ⅠAA，⑤=⑥C.③④瓊脂塊中都有ⅠAA，③=④D.③④瓊脂塊中含有的ⅠAA與⑤⑥相等8、胚芽鞘的向光性是因為（）A.單側光促進營養物質的運輸B.單側光促進光合作用的進行C.單側光促進細胞分裂D.單側光引起生長素分布不均勻9、【題文】將抗除草劑基因導入煙草愈傷組織細胞以培育轉基因煙草，下列哪一步驟不是必需的A.制備原生質體B.選擇合適的載體DNAC.將重組DNA導入宿主細胞D.鑒定目的基因是否成功表達評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)10、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環境下，羅非魚種群的環境容納量接近K111、下列關于細胞器的描述正確的是A．溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器B．動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成D．高爾基體與細胞壁的形成有關12、下列關于基因工程的敘述,正確的是A.基因表達載體的構建是核心步驟B.常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶C.基因治療現已被廣泛使用D.常用顯微注射法將目的基因導入大腸桿菌13、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大14、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。回答下列問題：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細胞中合成ATP的細胞器有_________________________；圖2中的c點時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應的點是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機物積累量達到最大值是在圖1中的________點。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________，M點_____________。(3)要測定圖2植物在光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數值為_______________。15、大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如右圖。據圖判斷，下列敘述正確的是A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現米色大鼠的概率為1/316、關于生物學實驗的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時，在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應C．成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要17、【題文】下列實例屬于細胞工程的是。A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)18、（2015秋?南寧校級期末）圖為物質出入細胞膜的示意圖；請據圖回答：

可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號____；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號____．19、圖是人體縮手反射示意圖；結合圖示回答下列問題：

（1）完成該縮手反射的結構基礎是____，它是由____、傳入神經元、____；傳出神經元、效應器五部分組成的．

（2）1能夠將感受的刺激轉化成____并沿神經纖維傳導．20、以下A；B、C圖分別表示三種不同類型的生物細胞；圖D表示發生在某生物細胞中的生理活動示意圖，請回答下列問題：

（1）A、B、C中，能夠發生圖D所示生理活動的細胞是圖____．A、B所示細胞和C的主要區別是：A、B____．

（2）A、B、C所代表的生物遵循孟德爾遺傳規律的是圖____，圖C中能夠發生堿基互補配對的細胞器是____．

（3）圖B所示的細胞____（能或不能）作為鑒定還原糖的理想實驗材料，原因是____．

21、圖甲是縮手反射相關結構；圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構放大模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，其中“○”表示從樹突到細胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經元模式圖）．據圖回答：

（1）甲圖中f表示的結構是____，乙圖是甲圖中____（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的____．

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是____．興奮不能由B傳到A的原因是____．

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為____．若刺激圖丙中b點，圖中____點可產生興奮，圖丙中虛線框內共有突觸____個．

（4）圖乙中神經遞質由A細胞合成，經過____包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與____融合，通過A細胞的____作用；進入突觸間隙．

（5）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B細胞產生____；使突觸后膜的電位發生變化．

（6）如圖丁代表縮手反射的反射弧．X；Y、Z為實驗位點；其中Z為突觸間隙．

①A代表反射弧的____，用適宜電流刺激圖中的____實驗位點；均可產生縮手反應．

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予Y點一個適宜刺激電流表指針將發生____次偏轉．

③圖中所示突觸的數目是____個．22、如圖為某生態系統的部分物質循環簡圖，其中M表示非生物的物質或能量．請據圖回答：

（1）若M表示大氣中的CO2，則碳在過程①②③中以____形式傳遞，在過程④中以____形式傳遞．圖中增加消費者與M之間的箭頭后表示生物群落和無機環境之間的碳循環，在綠色植物的生物膜系統中，直接參與碳循環的細胞器有____．

（2）若圖解中去除②后表示硫循環，則M代表____．硫從生物群落返回到大氣中，要依靠生態系統的生物成分是____．

（3）若M表示無機環境中的能量，則②、③表示____能，④大于各級消費者之間的傳遞量，這體現了能量流動____的特點．

（4）適當增加圖中各類型生物的種類，可提高該生態系統的____穩定性．23、（2015秋?溫州校級月考）某同學將馬鈴薯磨碎；過濾得到提取液進行以下實驗：

實驗1：在溫度30℃的條件下；取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液，pH分別為3；5、7、9的試管中，結果發現每一支試管都產生氣體．請回答：

（1）該實驗的課題是：____．

（2）實驗中的自變量是____．

（3）各實驗組均在30℃下進行的原因是____

實驗2：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半；重復實驗1．

分別測定實驗1；2中過氧化氫在相同時間內含量變化；繪制成如圖1所示曲線，請回答：

（4）曲線A是實驗____（填1或2）的結果．

（5）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物對酶所催化反應速率的影響．如果將溫度提高5℃，請在圖上畫出曲線變化．____．24、以下是蛋白質合成和分泌的過程圖；請據圖回答問題．

（1）蛋白質的基本組成單位是____，合成場所是____，在合成過程中，參與該過程的還有____、____、____細胞器．其中____為該過程提供能量．

（2）蛋白質在運輸過程中，以形成____的形式輸送，接近細胞膜時，以____方式分泌出細胞．

（3）假設該蛋白質由2條肽鏈組成，共形成18個肽鍵，每個氨基酸的相對分子質量是120，該蛋白質的分子質量是____，至少含有____個氨基和____個羧基．

（4）在進行實驗時，我們可以利用____試劑，把蛋白質檢測出來，在顯微鏡下觀察到有____的現象．若蛋白質換成脂肪，我們可以用____試劑來檢測使它顯示出橘黃色，染色后還需用____洗去浮色．為什么？____．25、如圖1為患甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙病（顯性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜．請據圖回答：

（1）甲病的遺傳方式是____染色體____性遺傳．

（2）若Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史；則：

①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是____、____．

②若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚，子女中患病的可能性是____．

（3）若乙病是白化病；對Ⅱ-3；Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10進行關于乙病的基因檢測，將各自含有白化或正常基因的相關DNA片段（數字代表長度）用層析法分離，結果如圖2．則：

①長度為____單位的DNA片段含有白化病基因．

②個體d是系譜圖中的____號個體．

③若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚（Ⅱ-8家庭無白化病史），生一患甲乙兩種病男孩的概率是____．

26、（2010秋?昌平區期末）如圖表示用生物工程制備抗體的過程．請回答下列問題．

（1）圖中所示制備抗體過程的技術基礎是____．

（2）圖中細胞1是小鼠體內注入抗原后而獲得的____細胞，這種細胞具有產生單一的特異性抗體的特點，但難以在體外培養．甲培養皿中培養的細胞2是____細胞；這種細胞在體外培養時能快速大量增殖，但不會產生抗體．

（3）為了能充分發揮上述兩種細胞各自的特點，用____誘導，使兩種細胞發生融合，形成圖中的細胞3，這種細胞稱為____．

（4）過程①的主要目的是篩選出____的雜交瘤細胞．通過過程②或③的培養方法能產生大量____抗體，與一般的抗血清抗體相比，該抗體的特點是____．評卷人得分四、計算題(共4題，共20分)27、西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b；T與t）控制；其中白、綠、黃三種色素在果皮細胞內的轉化途徑如下圖所示．請回答：

（1）圖中T基因控制性狀的方式為____．根據上圖可知，黃果皮西葫蘆的基因型可能是____．

（2）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F1自交得F2．從理論上講，F2的性狀分離比為白色：黃色：綠色=____，這一分離比說明基因B和b、T與t的遺傳遵循____定律．

（3）F2的白皮西葫蘆中純合子所占比例為____；如果讓F2中綠皮西葫蘆與F1雜交，其后代的表現型白色：黃色：綠色比例為____．28、現有4個純合南瓜品種；其中2個品種的果形表現為圓形（圓甲和圓乙），1個表現為扁盤形（扁盤），1個表現為長圓形（長圓）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結果如下：

實驗1：圓甲×圓乙，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗2：扁盤×長圓，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗3：用長圓形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉；其后代中扁盤：圓：長圓均等于1：2：1．綜合上述實驗結果，請回答下列問題：

（1）南瓜果形的遺傳受____對等位基因控制，且遵循____定律．

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應為____，扁盤的基因型為____，長圓形的基因型應為____．

（3）為了驗證（1）中的結論，可用長圓形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有的株系F3果形均表現為扁盤，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為扁盤：圓=1：1，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為____．29、（2015秋?淄博校級期中）下面是對鼠種的毛色及尾長性狀遺傳研究的幾種情況；在實驗中發現有些基因有純合致死現象（在胚胎時期就使個體死亡）．請分析回答下列問題．

（1）甲種鼠的一個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長尾（d）．任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經多次交配，F1的表現型為黃色短尾：黃色長尾：灰色短尾：灰色長尾=4：2：2：1．則該自然種群中，黃色短尾鼠的基因型可能為____；讓上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2代中灰色短尾鼠占____

（2）乙種鼠的一個自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色．其生化反應原理如下圖所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表達）．純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠體內積累過多而導致50%的個體死亡．分析可知：黃色鼠的基因型有____種；兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1：6，則這兩只青色鼠不同組合類型中相同親本個體基因型一定是____．讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個體表現型比例為黃色：青色：灰色=____

（3）丙種鼠的一個自然種群中；體色有褐色和黑色兩種，是由一對等位基因控制．

①若要通過雜交實驗探究褐色和黑色的顯隱性關系，采取的最佳方法是：____

②已知褐色為顯性，若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因在X染色體還是常染色體上，應該選擇的雜交組合是____．30、西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b；T與t）控制；其中白、綠、黃三種色素在果皮細胞內的轉化途徑如下圖所示．請回答：

（1）圖中T基因控制性狀的方式為____．根據上圖可知，黃果皮西葫蘆的基因型可能是____．

（2）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F1自交得F2．從理論上講，F2的性狀分離比為白色：黃色：綠色=____，這一分離比說明基因B和b、T與t的遺傳遵循____定律．

（3）F2的白皮西葫蘆中純合子所占比例為____；如果讓F2中綠皮西葫蘆與F1雜交，其后代的表現型白色：黃色：綠色比例為____．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】下丘腦中有滲透壓感受器；是體溫調節；水平衡調節、血糖調節的中樞，還與生物節律等的控制有關．

腦干有許多維持生命必要的中樞；如呼吸中樞．

小腦有維持身體平衡的中樞．【解析】【解答】解：A；一個神經中樞負責調控某一特定的生理功能；像呼吸中樞和心血管運動中樞，A正確；

B；下丘腦與生物節律的控制有關；B錯誤；

C；記憶是將獲得的經驗進行貯存和再現的過程；C錯誤；

D；運動性失語癥患者可以看懂、聽懂及會寫字；但不會講話，D錯誤．

故選：A．2、D【分析】【分析】根據題意和圖形分析：植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中，隨著處理時間的增加失水量逐漸增加然后又逐漸下降，以此切入答題．【解析】【解答】解：A；由于植物細胞壁伸縮性很小；因此該過程中植物細胞的體積變化不明顯，A錯誤；

B；圖乙中a點細胞失水量最大；此時細胞液濃度最大，吸水能力最大，B錯誤；

C；圖中植物細胞在一定濃度的NaCl溶液中細胞失水量先增加后減少；說明細胞一直在失水，但是由于細胞壁的存在，所以細胞體積基本不變，C錯誤；

D；圖中的處理時間內細胞一直有生物活性；D正確．

故選：D．3、C【分析】【分析】糖類包括：單糖；二糖、多糖．

單糖中包括五碳糖和六碳糖；其中五碳糖中的核糖是RNA的組成部分，脫氧核糖是DNA的組成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”；

二糖包括麥芽糖；蔗糖和乳糖；其中麥芽糖和蔗糖是植物細胞中特有的，乳糖是動物體內特有的；

多糖包括淀粉、纖維素和糖原，其中淀粉和纖維素是植物細胞特有的，糖原是動物細胞特有的．【解析】【解答】解：A；核糖存在于RNA中而不存在于DNA中；DNA中的五碳糖為脫氧核糖，A錯誤；

B；葉綠體中能進行光合作用合成葡萄糖；而線粒體進行的是有氧呼吸的第二步和第三步，從分解丙酮酸開始，沒有葡萄糖，B錯誤；

C；乳糖、糖原是動物細胞中特有的糖類；即存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中，C正確；

D；麥芽糖、蔗糖、淀粉和纖維素是植物細胞中特有的糖類；即存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類，D錯誤．

故選：C．4、D【分析】【分析】光學顯微鏡主要由物鏡；管鏡和目鏡組成．標本經物鏡和管鏡放大后；形成放大倒立的實象；實象經目鏡再次放大后，形成放大的虛象．

由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰．【解析】【解答】解：A；轉動轉換器只能換不同放大倍數的物鏡；而轉動遮光器可以調節光圈的大小以改變光線的強弱，A錯誤；

B；為了看清某物象；在低倍鏡下觀察到后，將觀察的目標移到視野的正中央，然后換用高倍鏡可實現，B錯誤；

C；核糖體屬于亞顯微結構；只能在電子顯微鏡下才能觀察到，C錯誤；

D、顯微鏡下成的像為倒立的虛像，因此把字形“上”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應是“”；D正確．

故選：D．5、C【分析】【分析】D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，遵循基因的自由組合定律．自交后代性狀分離比是9：3：3：1；測交后代性狀分離比是1：1：1：1．【解析】【解答】解：A、已知D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，遵循基因的自由組合定律．DDTT和ddtt雜交，F1基因型是DdTt，DdTt自交F2中具有雙顯性性狀且能穩定遺傳的個體基因型是DDTT，其比例是；A錯誤；

B；基因型為DDtt的植株與基因型為ddTT的植株雜交；后代基因型是DdTt，但是后代不一定只有一種表現型，如果考慮D或T是果皮的性狀，這個果皮性狀是由母體基因決定的，如果D或T是果皮的性狀，后代就不止一種性狀了；而且D和T控制的是兩對相對性狀，所以后代有兩對相對性狀，只是不發生性狀分離而已，B錯誤；

C；正常情況下；基因型DdTt的個體可產生DT、Dt、dt、dT四種類型的配子，若配子中出現tt類型，可能是在配子形成過程中含兩個t基因的染色體未分開而形成，這是染色體不正常分離的結果，導致染色體數目變異，C正確；

D；后代的表現型數量比為1：1：1：1；則兩個親本的基因型可能為DdTt和ddtt，也可能為Ddtt和ddTt，D錯誤．

故選：C．6、A【分析】【解析】頭索動物為全部生活在海洋中的類型，其余選項中的動物均有在淡水中生活的種類【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有生長素產生部位及運輸，生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，在單側光照下，生長素可以從向光側向背光側運輸，明確知識點，梳理相關的基礎知識，并解析題圖結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：A；分析題圖可知；①②所在的胚芽鞘尖端中間用云母片隔開，生長素在尖端不能發生橫向運輸，因此①、②瓊脂塊中都有IAA，且①≈②，A錯誤；

B；⑤、⑥瓊脂塊中都沒有IAA；因為生長素不能從形態下學端向形態學上端運輸，B錯誤；

C；③④所在的胚芽鞘沒有尖端；上方含有生長素的瓊脂塊放置位置對稱，且胚芽鞘形態學上端在上，因此下端的③、④瓊脂塊中都有IAA，且③≈④，C正確；

D；③、④瓊脂塊中含有的IAA；而⑤、⑥中沒有，所以不相等，D錯誤．

故選：C．8、D【分析】【分析】燕麥胚芽鞘向光性的外因：單側光的照射；內因：生長素的分布不均勻．

燕麥胚芽鞘之所以表現出向光性，是由于在單側光的照射下，生長素由向光一側朝背光一側運輸，導致背光一側生長素濃度高，生長快，從而發生彎向光源生長的現象．【解析】【解答】解：A；單側光不能促進營養物質的運輸；A錯誤；

B；單側光不能促進光合作用的進行；B錯誤；

C；細胞分裂素能促進細胞分裂；C錯誤；

D；由于單側光的照射；生長素由向光一側朝背光一側運輸，背光側生長素分布多；又由于生長素能夠促進細胞的伸長生長，因此背光側細胞生長快，D正確．

故選：D．9、A【分析】【解析】

試題分析：培育轉基因植物時；不必制備原生質體，可以用農桿菌轉化法把目的基因導入受體細胞，故A錯誤；基因工程必須選擇合適的運載體，故B正確；基因工程第三步是將重組DNA導入宿主細胞，故C正確；基因工程第四步是目的基因的檢測和鑒定，故D正確。

考點：本題考查基因工程的步驟，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】A二、雙選題(共8題，共16分)10、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數第一次分裂前期如果發生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環境容納量是指生物在該環境條件下最大容納量，應是相對穩定時的數量，即K2-K3之間，D錯誤。考點：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】試題分析：溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞，保證細胞內物質和能量的合理使用，A項正確；動物細胞和低等植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒，即中心體，高等植物細胞中不含中心體，B項錯誤；所有蛋白質類的酶、抗體、蛋白質類的激素都在核糖體上合成，有些酶不是蛋白質，有些激素也不是蛋白質，它們不能在核糖體上合成，C項錯誤；植物細胞有絲分裂末期細胞板周圍分布較多的高爾基體，參與新的細胞壁形成，D項正確。故選AD。考點：本題考查主要細胞器的結構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。【解析】【答案】AD12、A|B【分析】試題分析：在基因工程中，.基因表達載體的構建是核心步驟，常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A、B正確；基因治療現仍在實驗中，沒有被廣泛使用，C錯誤；目的基因導入大腸桿菌常用鈣離子處理法，D錯誤。考點：本題考查基因工程工具與操作的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】AB13、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤。考點：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】BC14、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進行光合作用，也能進行細胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細胞呼吸，對應的細胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點表示植物只進行呼吸作用，產生的二氧化碳量為6個單位，b點表示光合作用和呼吸作用同時進行，c點表示光合作用產生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點表示光合速率等于呼吸速率的點，同理，丙點也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機物的時間段，故丙點的有機物積累量達到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當光照強度為Xklx時，凈光合速率為1，當光照強度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補償點會變大，P點右移，而最大光合速率會減少，M點向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量。考點：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】（1）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）15、B|D【分析】試題分析：由F2出現了9：3:3:1可知該性狀是由兩對等位基因控制，并且遵循基因自由組合定律，灰色應是雙顯性基因控制的性狀，故A錯誤。F1灰色應是AaBb，親本黃色應是aaBB(AAbb)，二者雜交后應有灰色和黃色兩種表現型，故B正確。F1灰色大鼠是雜合體，但F2中灰色大鼠有純合子，故C錯誤。F2黑色大鼠為1/3AAbb和2/3Aabb，與米色aabb雜交后，后代出現米色的概率為2/3*1/2=1/3，故D正確，因此正確的是BD。考點：本題考查基因的自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD16、B|D【分析】試題分析：線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴是亞顯微結構，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應產生特定的紫色物質，可用于鑒定蛋白質，B正確；成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性，細胞壁是全透性的，C錯誤；向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確。考點：本題考查相關生物學實驗的基本原理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD17、B|D【分析】【解析】

試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程；故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確。

考點：本題考查現代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空題(共9題，共18分)18、ba【分析】【分析】據圖分析，A表示蛋白質，B表示磷脂雙分子層，D表示多糖（膜外）；a、e需要載體和能量，表示主動運輸，其中a表示運進細胞，e表示運出細胞；b運輸方向是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量，表示自由擴散進入細胞；c、d需要載體，不需要能量，屬于協助擴散．【解析】【解答】解：氧氣運轉過程是自由擴散，且是由膜外進入細胞，即圖中編號b；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞是通過主動運輸；即是圖中編號a．

故答案為：

ba19、反射弧感受器神經中樞神經沖動【分析】【分析】1；神經調節的基本方式是反射；反射的結構基礎是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分，反射弧只有保持結構和功能的完整性才能完成反射活動．

2、圖中1是感受器2是傳入神經，3是神經中樞，4是傳出神經，5是效應器．【解析】【解答】解：（1）縮手反射的結構基礎是反射弧；反射弧反射弧包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分．

（2）感受器接受刺激后能產生興奮；并傳到興奮，神經纖維上能傳到的興奮叫神經沖動．

故答案為：

（1）反射弧感受器神經中樞。

（2）神經沖動20、B有以核膜為界限（包被）的細胞核（或有成形的細胞核）A、B核糖體不能圖B所示為綠色植物細胞，含有大量的葉綠素等色素，對還原糖產生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用【分析】【分析】分析題圖：A細胞沒有細胞壁，屬于動物細胞；B細胞含有細胞壁、液泡和葉綠體，屬于植物細胞；C細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于細菌細胞（原核細胞）；D中左側為線粒體，右側為葉綠體．【解析】【解答】解：由圖可知；A是動物細胞，B是高等植物細胞，二者均是真核細胞；C是細菌細胞，為原核細胞；D是線粒體和葉綠體．

（1）圖D中為線粒體和葉綠體；而A；B、C三種細胞中，只有B細胞含有葉綠體，能同時進行光合作用和有氧呼吸．A、B所示細胞均為真核細胞，C所示細胞為原核細胞，真核細胞和原核細胞的主要區別是有以核膜為界限（包被）的細胞核．

（2）孟德爾遺傳規律適用于真核生物；即圖中A；B．圖C為原核細胞，其中能夠發生堿基互補配對的細胞器是核糖體．

（3）圖B所示為綠色植物細胞；含有大量的葉綠素等色素，對還原糖產生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用，因此不能作為鑒定還原糖的理想實驗材料．

故答案為：

（1）B有以核膜為界限（包被）的細胞核（或有成形的細胞核）

（2）A；B核糖體。

（3）不能圖B所示為綠色植物細胞，含有大量的葉綠素等色素，對還原糖產生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用21、感受器d細胞體膜或樹突膜神經遞質神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜神經中樞a、b、c、d、e3高爾基體突觸前膜胞吐興奮或抑制效應器X、Y22【分析】【分析】根據題意和圖示分析可知：甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應器、傳出神經、神經中樞、突觸、傳入神經和感受器．圖乙中A是突觸小體，B是突觸后膜．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：（1）由于e的神經上有神經節；所以e表示的結構是反射弧中的傳入神經，因此，甲圖中f表示的結構是感受器．乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的胞體膜或樹突膜．

（2）A；B屬于兩個神經元細胞；興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質．由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的，只能由A傳到B．

（3）丙圖中由于①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，所以③為神經中樞．由于興奮在神經纖維上雙向傳導，興奮在神經元之間的傳遞是單向的，所以刺激b點，發生興奮的點有a、b；c、d、e．

（4）圖乙中神經遞質由A細胞合成；經過高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡利用細胞膜的流動性，再與突觸前膜融合，通過A細胞的胞吐作用，進入突觸間隙．

（5）神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中；能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制．

（6）①由題圖可知；B是感受器，A是效應器，一個完整的反射弧通常包括感受器；傳人神經、神經中樞、傳出神經和效應器．用適宜電流刺激圖中的X、Y實驗位點，都能產生神經興奮，并傳遞到效應器，產生縮手反應．

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表；給予Y點一個適宜刺激，由于興奮在神經纖維上是雙向傳導的，所以電流表指針將發生2次偏轉．

③圖中所示突觸的數目共2個．

故答案為：

（1）感受器d細胞體膜或樹突膜。

（2）神經遞質神經遞質只能由突觸前膜釋放；然后作用于突觸后膜。

（3）神經中樞a、b；c、d、e3

（4）高爾基體突觸前膜胞吐。

（5）興奮或抑制。

（6）效應器X、Y2222、CO2含碳有機物線粒體和葉綠體SO2、SO42-分解者熱逐級遞減抵抗力【分析】【分析】碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物．大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用；動植物的細胞呼吸．

能量的來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．【解析】【解答】解：（1）M表示大氣中的CO2，則碳在過程①②③中，即在生物群落與無機環境之間循環的主要形式以CO2；在過程④中，即生物群落內以含碳有機物形式傳遞．線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所，則在綠色植物參與碳循環的細胞器有線粒體和葉綠體．

（2）若圖解表示硫循環，則在無機環境的存在形式是SO2、SO42-．分解者將生物群落內硫返回到大氣中．

（3）若M表示無機環境中的能量；則②；③表示動植物的呼吸作用產生熱能；由于能量流動逐級遞減，則④生產者流向初級消費者的能量大于各級消費者之間的傳遞量．

（4）適當增加圖中各類型生物的種類；生態系統的營養結構復雜，抵抗力穩定性增強．

故答案為：

（1）CO2含碳有機物線粒體和葉綠體。

（2）SO2、SO42-分解者。

（3）熱逐級遞減。

（4）抵抗力23、探究不同pH值對過氧化氫酶活性的影響pH30℃是過氧化氫酶的適宜溫度，排除溫度變化（無關變量）對實驗結果影響2【分析】【分析】1；酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物；絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA．

2；酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

3；影響酶活性的因素主要是溫度和pH；在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

4、變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量，包括自變量、因變量和無關變量；自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量；無關變量是在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量．【解析】【解答】解：（1）該實驗中的自變量是不同pH；因變量為酶活性，所以該實驗的課題（實驗目的）是探究不同pH對過氧化氫酶活性的影響．

（2）根據題干中“pH分別為3；5、7、9”可知；實驗中的自變量是pH．

（3）30℃是過氧化氫酶的適宜溫度；將各實驗組均在30℃下進行恒溫處理是排除溫度變化（無關變量）對實驗結果的影響．

（4）圖1中的A曲線和B曲線相比；A曲線在相同時間情況下，底物剩余量較B多，說明酶量更少，是實驗2結果的曲線．

（5）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物濃度對酶所催化反應速率的影響，如果將溫度提高5℃，酶的活性降低，酶促反應速率較最適條件下降低，其底物濃度對酶所催化反應速率的曲線比原來的低（如圖中的曲線abc所示）．

（5）圖1中兩曲線最低點位于橫坐標同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的；不會由于濃度的不同而改變．

（6）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下；底物濃度對酶所催化反應速率的影響．如果在A點時，將溫度提高5℃時，則偏離最適溫度，酶活性下降，反應速率下降．如果在B點時，向反應混合物中加入少量同種酶，酶量增多，反應速率加快．如果在C點時，加入大量pH為1.8的HCl，酶失活，酶不再具有催化作用．

故答案為：

（1）探究不同pH對過氧化氫酶活性的影響。

（2）pH

（3）30℃是過氧化氫酶的適宜溫度；且排除溫度變化（無關變量）對實驗結果的影響。

（4）2

（5）同一種酶的最適pH值是一定的。

（6）

故答案為：

（1）探究不同pH值對過氧化氫酶活性的影響。

（2）pH值。

（3）30℃是過氧化氫酶的適宜溫度；排除溫度變化（無關變量）對實驗結果影響。

（4）2

（5）（如圖中的曲線abc所示，曲線比原來的低）24、氨基酸核糖體內質網高爾基體線粒體線粒體囊泡胞吐207622雙縮脲紫色蘇丹Ⅲ酒精因為酒精能溶蘇丹Ⅲ【分析】【分析】分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．【解析】【解答】解：（1）蛋白質的基本組成單位是氨基酸；合成場所是核糖體，在分泌蛋白合成過程中，還有內質網和高爾基體進行加工，線粒體提供能量．

（2）蛋白質在運輸過程中；形成囊泡輸送，接近細胞膜時，以胞吐方式分泌出細胞，體現細胞膜的流動性．

（3）蛋白質由2條肽鏈組成；共形成18個肽鍵，則蛋白質含有20個氨基酸；每個氨基酸的相對分子質量是，該蛋白質的分子質量=氨基酸的分子量氨基酸的數目-18×水分子數目=120×20-18×18=2076，至少含有2個氨基和2個羧基．

（4）利用雙縮脲試劑檢測蛋白質成紫色；蘇丹Ⅲ試劑檢測脂肪成橘黃色；染色后還需用酒精洗去浮色，因為酒精能溶蘇丹Ⅲ．

故答案為：

（1）氨基酸核糖體內質網高爾基體線粒體線粒體。

（2）囊泡胞吐。

（3）207622

（4）雙縮脲紫色蘇丹Ⅲ酒精因為酒精能溶解蘇丹Ⅲ25、常顯aaXBXbAAXBY或AaXBY7.0Ⅲ-10【分析】【分析】人類遺傳病的遺傳方式：根據遺傳系譜圖推測，“無中生有”是隱性，“無”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病個體；隱性遺傳看女病，后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳．“有中生無”是顯性，“有”指的是父母患病，“無”指的是后代中有正常個體；顯性遺傳看男病，兒子正常母親患病為常染色體遺傳，母女都患病為伴X染色體遺傳．母親和女兒都正常，遺傳病只在男子之間遺傳的話，極有可能是伴Y染色體遺傳．據此分析解答．【解析】【解答】解：（1）7號和8號患病；后代11號正常，說明甲病是顯性遺傳，由于父親患病，女兒正常，所以不可能是伴X顯性遺傳，應該是常染色體顯性遺傳．

（2）①由于3號和4號正常，后代10號患病，說明乙病是隱性遺傳，因為3號家族無乙病史，所以該病為伴X隱性遺傳．所以5號和12號的基因型分別是aaXBXb、AAXBY或AaXBY．

②9號的基因型為aaXBXB或aaXBXb，比例為1：1，12號的基因型是AAXBY或AaXBY，比例為1：2，兩者結婚，后代正常的概率是：××+×××=，患病的概率是1-=．

（3）由示意圖可以看出，長度為7.0的DNA片段含有白化病致病基因．III-10號個體是患者，對應圖中d．白化病是一種常染色體隱性遺傳病，生一個患甲乙兩種遺傳病的男孩，先看甲病，9號的基因型是aa，12號基因型是AA或Aa，比值為1：2，乙病白化病是一種常染色體隱性遺傳，由圖2可以看出9號的基因型是Bb，12號的基因型是BB或Bb，比值為1：1，患甲病的概率是：××=，患乙病的概率是：×=，患甲乙兩種病的男孩的概率是：××=．

故答案為：

（1）常顯。

（2）①aaXBXb、AAXBY或AaXBY

（3）①7.0②Ⅲ-10③26、動物細胞培養、動物細胞融合B淋巴骨髓瘤聚乙二醇（或仙臺病毒、滅活病毒、電擊等）雜交瘤細胞既能迅速大量敏殖，又能產生專一抗體單克隆特異性強（或專一性強）【分析】【分析】分析題圖：圖示表示單克隆抗體的制備過程，其中1是能產生抗體的效應B細胞；2是能無限增殖的骨髓瘤細胞；3是雜交瘤細胞；①表示抗體陽性檢測，目的是篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞；②表示將雜交瘤細胞注入小鼠體內，進行體內培養；③表示雜交瘤細胞的體外培養過程．【解析】【解答】解：（1）圖示抗體是單克隆抗體；其制備的技術基礎是動物細胞培養和動物細胞融合．

（2）細胞1是小鼠體內注入抗原后產生的效應B細胞；該細胞能夠產生單一的特異性抗體，但不能無限增殖；細胞2是骨髓瘤細胞，能夠無限增殖，但不能產生特異性抗體．

（3）細胞3是效應B細胞與骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞；誘導細胞融合的方法有化學法（聚乙二醇）；滅活的病毒（如仙臺病毒、滅活病毒）、和物理方法（電激、振動和離心）．

（4）過程①是篩選雜交瘤細胞的過程；主要是篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞．通過體外培養或體內培養，能產生大量單克隆抗體，其特點是特異性強；靈敏度高．

故答案為：

（1）動物細胞培養；動物細胞融合。

（2）B淋巴骨髓瘤。

（3）聚乙二醇（或仙臺病毒；滅活病毒、電擊等）雜交瘤細胞。

（4）既能迅速大量敏殖，又能產生專一抗體單克隆特異性強（或專一性強）四、計算題(共4題，共20分)27、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀bbTT或bbTt12：3：1自由組合2：1：1【分析】【分析】西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因（B和b、T與t）控制，符合基因的自由組合定律．圖示可知B基因控制合成的蛋白B抑制白色色素轉化為綠色色素，T基因控制酶T的合成，促進綠色色素轉化為黃色色素．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析圖表，結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：（1）圖中T基因控制性狀的方式為基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．由于B基因控制合成的蛋白B抑制白色色素轉化為綠色色素，T基因控制酶T的合成，促進綠色色素轉化為黃色色素，所以黃果皮西葫蘆的基因型可能是bbTT或bbTt．

（2）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆bbTT雜交得F1，其基因型為BbTt，F1自交得F2．從理論上講，F2的性狀分離比為白色B，黃色bb--×=，綠色bbtt×=，所以白色：黃色：綠色=12：3：1，這一分離比說明基因B和b；T與t的遺傳遵循自由組合定律．

（3）F2的白皮（B）西葫蘆中純合子（BBTT、BBtt）所占比例為2÷12=．如果讓F2中綠皮西葫蘆bbtt與F1BbTt雜交，其后代的表現型白色B：黃色bb--：綠色bbtt比例為2：1：1．

故答案為：

（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀bbTT或bbTt（答不全不給分）

（2）12：3：1自由組合。

（3）2：1：128、兩自由組合AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaBbaabb扁盤：圓：長圓=1：2：1【分析】【分析】根據題意并分析實驗現象可知：實驗1和實驗2中F2的分離比9：6：1是9：3：3：1的變式，由此可知，南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組