教師讀書心得體會--讀《紅與黑》有感讀《紅與黑》有感李家畔小學趙娜抱負，一種潛藏在靈魂深處、無形卻滲透有形的力量。它可以讓人在絕望和失敗中振作，也可以讓人在成功與歡樂中沉淪。一般有抱負的青年都比較勤奮，但是他們所走的道路并非都能到達人們所肯定的領地——走偏路的青年大有人在。法國作家斯湯達的小說《紅與黑》就塑造了一個野心勃勃的青年于連。他將本來可能是雄心的抱負引入歧途，其奮斗之路更像一條自我毀滅之路。徜徉《紅與黑》的海洋，我對主人公于連的美麗與哀愁深有所思。于連非常聰明，可以把《圣經》倒背如流，并以此向別人炫耀，妄想占據別人心目中一席地位，但命運總在捉弄人。他出身卑賤，僅處在微不足道的仆役地位，無論他付出多少的努力都無法填平階級的溝壑，在那些貴人眼里，于連只不過是一個忠于效勞的傭人罷了。然而于連從不局限于自己所處的位置，他想在社會上實現自己的價值，想要得到他應該得到卻讓別人搶去的東西，可又無能為力，因而一直對現實充滿嫉恨。在他腦海里總顯現出：“在一切事業里都需要聰明人，在拿破侖統治下，我將會是一名軍官??”他瘋狂崇拜拿破侖，夢想有朝一日能突破等級森嚴的階級界限，進入上層社會的權貴之中。可他卻不知道，拿破侖由于不甘心放棄最拿手的炮兵，結果使戰場的形勢迅速逆轉，遭到了慘不忍睹的失敗。于連排斥他人對拿破侖的諷刺誹謗，繼續固執地迷信拿破侖，默守自己的“原則”，寧愿在不重要的戰場上做些讓步和犧牲，坦然接受次要戰場上的損失和恥辱。因為只有這樣，他才能更好地靠近成功，才能實現他的“抱負”。然而聰明被他夸張地用在野心的擴張中，在權欲的驅使下，他像一個失去重量的人，完全喪失了人性中的真實。書中，法國正是七月革命前夕，統治者劇烈交替的變動時代，一方面是以“紅”為象征的拿破侖時代軍人的榮耀；另一方面是以“黑”為象征的王權復辟的時代擁有勢力之僧侶階級的黑衣，他們左右著人們命運的輪盤。于連也置身其中，被歷史的游戲所蔑視：在這個完全沒有選擇的時代，要么繼續做一個木材商人，要么就讓野心吞噬自己善良的心。其實，一個人不管他所處的地位多么的顯赫或多么的卑微，只要做好自己就可以了，何必歧視自己的所有，為了追求心中的目標而竭盡全力，急于求成，不擇手段，把自己套得那么牢固？但，不幸的是，現實中大多數凡人都會情不自禁地像于連一樣，沉溺于自己臆造的幻想中，痛苦得不能自拔，甚至“愛”上自己的痛苦，從而對他人已獲得的成就虎視眈眈，嫉妒仇恨之；同時忘卻自己人生努力奮斗的無限美好可能性，一心一意報復之。這些人同那個于連一樣，膨脹的欲望猶如白內障，使他們雙眼皆瞎，惟剩下一身蠻力，向他們想像中的敵人迸發，傷害他人更毀滅自己。紅的仍舊是紅，黑的仍舊是黑。撕開夜色的包裹，這就是生命的鮮活。第二篇：教師讀書心得體會---分享閱讀中的快樂與分享900字本學期我班開展〈〈分享閱讀〉〉的課程，雖然我和孩子們都是第一次接觸分享閱讀這門課程，分享閱讀是一個讓孩子感受閱讀、享受閱讀的過程，其目的不是在閱讀中學到多少知識點，而是初步學會閱讀，養成喜歡閱讀的習慣。現在談談半學期來實施的一些過程和體會。一、營造優美的意境和輕松的活動氛圍如《末末和土土喜歡做的事》活動中，開頭以聽音樂做律動，創設了活動背景，讓幼兒在上課時，不但在聽覺上，在視覺上也得到充分的滿足，從而激發幼兒的閱讀興趣。首先從封面上來看，閱讀封面很重要的，因為從封面可以了解到故事的內容，比如：這本書封面是有兩個小朋友，她和好朋友在玩什么？讓幼兒自由猜測哪個是土土，哪個是末末。讀本中的主要是讓幼兒初步意識到自己的興趣愛好，愿意并能夠大膽表達自己的喜好和意愿，增強自我認同感和感受同伴情誼。在教學過程中結合日常生活中“我喜歡”或“我們都喜歡、、、、、、”展開詞匯、句式學習和游戲活動中培養。此外讀本才用了兩條線索并行再合一的寫作手法，不僅清晰有序，而且突出了友誼的溫暖，讓幼兒體會到和同伴一起做喜歡的事的愉悅感。二、發現讀本特點，挖掘教育資源每個讀本都有自己的特點，但是它明顯體現的特點是符合幼兒的年齡特點“簡單---重復---簡單----再重復”，它更多的遵循了“相似性”原理的類比思維，深受幼兒喜歡。有的讀本以故事情節為主線，這是分享閱讀的優點之一。如《淘氣的小貓》這個故事通過表演-----游戲------制作等活動來幫助幼兒閱讀。孩子學習閱讀的興趣提高了，孩子在活動中交流的機會多了，語言表達能力也得到了提高。三、結合游戲活動，激發幼兒閱讀興趣幼兒要在游戲中學習，在游戲中升華。如：《蟲蟲蟲蟲爬》結合肢體動做，讓幼兒在游戲中閱讀，通過“蟲蟲蟲蟲爬”游戲，讓幼兒認識了身體的不同部位。通過開展“分享閱讀”活動，我發現幼兒最感興趣的就是大書猜測部分，我采用多種方式讓幼兒猜，猜書名、遮擋猜圖、看圖后猜等等，自從有了這個“猜“的方法，孩子們的想象力更豐富、思維更廣泛了。即使猜錯也無所謂，有些膽小的孩子在這時也敢來表現自己，使她們也漸漸意識到自己的價值和能力，猜測可