…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級科學下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、將36.5克的稀鹽酸和40克10％的氫氧化鈉溶液混合，充分反應，則所得溶液的pH()A.一定等于7B.可能等于7C.一定大于7D.一定小于72、對人體的生長發育以及受損細胞的修復和更新有重要作用的物質是（）A.糖類B.脂肪C.蛋白質D.維生素3、如圖所示；小明用一動滑輪將一袋重物勻速提升2m，分析正確的是（）

A.手拉繩子的力和繩子拉手的力是一對平衡力B.手拉繩子的力和重物受到的重力相等C.重物受到的重力和動滑輪對重物的拉力是一對平衡力D.重物對動滑輪的拉力小于動滑輪對重物的拉力4、（2016?寧波）如圖所示是利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁體，底座內裝有電磁鐵．給盆栽澆水前后（）A.盆栽受到的磁力大小不變B.底座對桌面的壓強大小不變C.要使盆栽與底座之間距離不變，可改變電磁鐵線圈內的電流方向D.要使盆栽與底座之間距離不變，可適當增大電磁鐵線圈內的電流5、近幾年很多學校進行了加固和裝修；在此過程中涉及到很多化學知識，下列有關說法正確的是（）

A.裝修所用的塑鋼窗，具有輕便，美觀，抗腐蝕性好等優點B.裝修時用到了很多金屬和硬質陶瓷等，他們都屬于金屬材料C.暖氣由表面刷銀粉變為表面噴漆，主要原因是因為刷銀粉不能防銹D.用銅合金的門鎖，主要目的是為了美觀6、石墨紙是最新研發的一種獨特的復合材料（如圖所示）；其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅硬10倍且輕巧，還可以回收再利用，下列有關石墨紙說法錯誤的是（）

A.石墨紙是一種環保材料B.石墨紙是絕緣體，不易導電C.與鋼相比，石墨紙的硬度較大D.與同體積的鋼相比，石墨紙的質量較小7、除去下列各組物質中的少量雜質，所用試劑和方法均正確的是（）。物質雜質除雜所用的試劑和方法ACaO固體CaCO3固體加入適量的稀鹽酸BNaOH溶液Ca（OH）2溶液先加入過量的Na2CO3溶液，再過濾CCO2氣體CO氣體點燃D銅粉Fe2O3先加入適量鹽酸，再過濾A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、如圖是甲；乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗．

（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）

根據圖中實驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：。探究環節甲同學的探究乙同學的探究提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質成分是什么？（酚酞不計）做出猜想實驗過程中，酚酞變質了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl實驗驗證（1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想____（填“成立”或“不成立”）

（2）你認為，在常溫下A2溶液測出的pH應____（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變____，據此，你認為乙同學的猜想____（填“一”或“二”）成立交流反思（1）甲、乙同學的實驗中，反應均涉及到的化學方程式是____．

（2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中____較多；加入的NaOH溶液未將其完全中和．

（3）甲、乙同學經過實驗對比探究，一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制．9、已知A；B、C、D、E分別分別是初中化學常見的五種不同類別的物質；其中B的固體和E的濃溶液常用作實驗室的干燥劑．F是常見的一種棕色物質．它們之間存在如圖所示的關系（圖中“﹣”表示兩端的物質能反應，“→”表示物質間存在轉化關系，部分物質和反應條件示標出）．請按要求回答下列問題：

（1）寫出C的化學式：C：____．

（2）寫出下列化學方程式：

A→B：____；D+F：____．

（3）D→C的轉化最多可以通過____種基本反應類型實現．

（4）將B溶液與E溶液充分混合，所得溶液pH=7，此時溶液中大量存在的粒子有____（用化學符號表示）．

10、A﹣H都是初中化學常見物質．其中A；B的組成元素相同；且常溫下都是無色液體；H是藍色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉化關系．

根據上述信息；回答下列問題：

（1）反應①中X起____作用．

（2）反應②的化學方程式____．

（3）反應⑤的化學方程式____．此反應的基本反應類型是____反應．11、如圖分別是水蒸氣液化；水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

（1）圖②表示的化學方程式為____；

（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是____；

（3）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是____，可能發生改變的分子的____；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____．12、如圖所示；A﹣G是初中化學常見的七種物質．圖中“→”表示轉化關系，“﹣”表示相互能反應．F可以用于改良酸性土壤，D；E組成元素相同，B、C、G常溫下為氣體，在實驗室中常用A制取G．

（1）F的化學式是____；物質A的一種用途是____；

（2）D→C反應的化學方程式是____；

（3）圖中涉及B物質的反應中，未出現的基本反應類型是____．

13、經過消化系統的消化作用，淀粉最終被分解為____；蛋白質最終被分解為____；14、實驗室有A、B、C、D、E五瓶失去標簽的溶液，所含溶質分別是HCl、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4中的一種．首先可以直接判斷出A為____溶液，理由是____．實驗小組同學又通過以下實驗進行鑒別：

實驗中觀察到：A、B混合產生藍色沉淀、A、C混合產生白色沉淀，C、D混合產生白色沉淀，其余均無明顯現象．由此判斷：D為____溶液，A與C反應方程式為____．A與E能否發生化學反應？理由是____．15、如圖為農用揚場機的示意圖．谷物脫粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪形和皮帶曰的帶動下被拋出，谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同，從而形成1、2、3三堆，達到分離的目的。其中2是____．從能量的角度看，它們在運動過程中能夠分離，是因為____。

評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)16、植物呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共1題，共8分)17、如圖所示為不銹鋼折疊指甲剪及平面圖，它使用時相當于兩個杠桿，在圖乙杠桿簡化圖中B、C兩點確定支點．并用O標出，畫出最小動力F1和阻力臂l2．

評卷人得分五、解答題(共4題，共12分)18、（2015?麗水）在老師指導下，小科做了如下實驗：點燃燃燒匙上的鈉，迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中；蓋上玻片，鈉繼續燃燒，反應結束后發現：集氣瓶內壁附著黑色小顆粒，燃燒匙上粘附著白色固體．小科獲知灰白色固體中的黑色固體成分是碳，但不清楚其中的白色固體成分是什么，于是進行了如下探究：

【提出問題】白色固體的成分是什么？

【建立假設】假設一：白色固體的成分是氧化鈉；

假設二：白色固體的成分是碳酸鈉；

假設三：白色固體的成分是氯化鈉和碳酸鈉的混合物。

【進行試驗】

步驟1：取燃燒匙上灰白固體與燒杯中；加入適量的水充分溶解，過濾，得到濾液；

步驟2：取少量步驟1中的濾液于試管中；滴加2滴酚酞試液，溶液變成紅色．結論：白色固體的成分是氧化鈉．

有同學認為通過實驗得出的結論不正確，其理由是____。

步驟3：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加足量稀鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結論是____。

步驟4：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加：過量的氯化鈣溶液，出現白色沉淀，然后過濾，向所得濾液中滴加酚酞試液，無明顯現象．則假設____成立。19、為什么要禁止近親結婚？20、接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗流感病毒的侵襲嗎?21、如圖所示是小張為新裝的空調室外機設計的支架，支架可以看作杠桿，以O為支點，在支架P孔處拉一根鐵線到墻上固定，要使鐵線受到的拉力最小，請從P孔處畫出鐵線到墻的連線，并畫出鐵線拉力F的力臂l。

參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】根據氫氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式；判斷完全反應后剩余的是哪一種溶液，結合當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析判斷。

【解答】

反應中消耗鹽酸酸與氫氧化鈉的質量比關系如下：

HCl+NaOH═NaCl+H2O

36.540

可知；36.5份質量的鹽酸與40份質量的氫氧化鈉恰好完全反應。

由于不知36.5克稀鹽酸和40克氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數；無法確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液中溶質的質量，無法確定反應進行的情況；若兩者可能恰好完全反應，溶液呈中性，pH=7；若稀鹽酸有剩余，溶液呈酸性，pH小于7；若氫氧化鈉溶液有剩余，溶液呈堿性，pH大于7。

故答案為：B2、C【分析】【分析】食物中含有七大類營養物質：蛋白質；糖類、脂肪、維生素、粗纖維、水和無機鹽；每一類營養物質都是人體所必需的。

【解答】A；糖類是主要的供能物質；故A錯誤；

B；脂肪是備用能源物質；故B錯誤；

C；蛋白質是構成人體細胞的基本物質；人體的生長發育、組織的修復和更新等都離不開蛋白質．故C正確；

D；維生素既不是構成組織的主要原料；也不是供應能量的物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用故D錯誤。

故答案為：C3、C【分析】【解答】A；手拉繩子的力和繩子拉手的力作用在不同的物體上；大小相等，方向相反，是一對相互作用力；

B；滑輪是動滑輪；根據動滑輪的特點得到手拉繩子的力等于物體重力的一半；

C；重物受到的重力和動滑輪對重物的拉力作用在同一物體上；大小相等，方向相反，是一對平衡力；

D；重物對動滑輪的拉力和動滑輪對重物的拉力是一對相互作用力；它們大小相等。

故選C

【分析】動滑輪特點：動滑輪隨著物體一起運動，動滑輪省力，繩子端拉力F=平衡力和相互作用力的主要區別是是否作用在同一物體上。4、D【分析】【分析】（1）磁極間相互作用的規律：同名磁極相互排斥；異名磁極相互吸引；物體處于靜止或者勻速直線運動狀態時，受到的力是平衡力；（2）影響壓強的因素是壓力和受力面積；（3）電磁鐵磁性強弱與電流的大小有關，與電流的方向無關；（4）電磁鐵磁性強弱與電流的大小有關，其他條件相同，電流越大，磁性越強；本題結合科技產品考查相關的物理知識，注重了物理知識的運用，體現了物理和科技的聯系．

【解答】解：A；該盆栽懸浮的原理利用了同名磁極相互排斥；當盆栽懸浮在空中靜止不動時，受的力是平衡力，即盆栽的總重力和磁力大小相等，當澆水后重力變大，故磁力也變大，故A錯誤；

B、影響壓強的因素是壓力和受力面積，當澆水后重力變大，磁力也變大，對桌面的壓力也變大，根據在壓力變大；受力面積不變時，壓強變大，故B錯誤；

C；要使盆栽與底座之間距離不變；需增大磁力，磁力的大小與電流的方向無關，故C錯誤；

D；要使盆栽與底座之間距離不變；需增大磁力，電磁鐵磁性強弱與電流的大小有關，其他條件相同，電流越大，磁性越強，故要增大磁力需增大電流，故D正確．

故選D．5、A【分析】【分析】A；從塑鋼窗是塑料做的；具有輕便，美觀，抗腐蝕性好等優點去分析解答；

B；從金屬材料包括金屬和合金．硬質陶瓷不是金屬材料去分析解答；

C；從“銀粉”的主要成分是鋁；鋁常溫下和氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜，可以防銹去分析解答；

D；從銅合金的硬度大；且不易生銹，主要為了安全，又美觀防銹去分析解答；生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題．

【解答】解：A；塑鋼窗是塑料做的；具有輕便，美觀，抗腐蝕性好等優點；故A正確；

B；金屬材料包括金屬和合金．硬質陶瓷不是金屬材料；故B錯誤；

C；“銀粉”的主要成分是鋁；鋁常溫下和氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜，可以防銹；故C錯誤；

D；銅合金的硬度大；且不易生銹，主要為了安全，又美觀防銹；故D錯誤；

故答案為：A．6、B【分析】【分析】物質的結構決定物質的性質；物質的性質決定物質的用途，根據物質的性質進行分析即可．此題考查知識面較廣；抓住題目中的關鍵語句，與相應的物理知識相聯系；運用密度知識；導體的概念等可做出選擇．

【解答】解：A；“可以回收再利用”；體現了石墨紙是一種環保材料，故A正確；

B；石墨易導電；屬于導體，故B錯誤；

C；“成分以石墨為主；薄如紙張，比鋼要堅硬10倍”，體現了與鋼相比，石墨紙的硬度較大，故C正確；

D；根據密度公式可得：m=ρV；由于石墨紙的密度小，故與同體積的鋼相比，石墨紙的質量較小，故D正確；

故選B．7、D【分析】【分析】本題屬于除雜質題；物質除雜時，可以根據物質性質，采用物理方法或化學方法，最少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應，②反應時不能加入新的雜質．

【解答】解：A、CaO固體（CaCO3固體）﹣﹣加入適量的稀鹽酸；因為氧化鈣和碳酸鈣都能和鹽酸發生反應；故此項錯誤．

B、NaOH溶液（Ca（OH）2溶液）﹣﹣先加入過量的Na2CO3溶液；再過濾，能把雜質除去，但過量的碳酸鈉會形成新的雜質，故方法錯誤．

C；一氧化碳氣體不能在二氧化碳氣體中點燃；缺少支持燃燒的物質，故不能除去一氧化碳中的雜質，故此項錯誤．

D、銅粉（Fe2O3）﹣﹣先加入適量鹽酸，再過濾，因為Fe2O3能和鹽酸反應而溶解；銅粉和稀鹽酸不反應，過濾后會把雜質除去，方法正確；

故選D二、填空題(共8題，共16分)8、不成立＜淺綠色二NaOH+HCl=NaCl+H2O鹽酸【分析】【解答】加酸進行中和反應；變成中性然后變成酸性，既然原溶液顯堿性所以酚酞的顏色開始是紅色的，加酸后，紅色會逐漸的褪去；

甲：（1）取少量A3溶液于另一試管中；向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明酚酞溶液沒有變質，說明甲同學的猜想不成立；

（2）A3溶液為不變紅，可能是A2溶液顯酸性，在常溫下A2溶液測出的pH應小于7；

乙：取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中；觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變淺綠色，據此，乙同學的猜想二成立；

該反應是氫氧化鈉和鹽酸發生中和反應生成氯化鈉和水，故答案為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；

A3溶液為不變紅，可能是A2溶液中鹽酸較多；加入的NaOH溶液未將其完全中和．

答案：。究環節甲同學的探究乙同學的探究提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質成分是什么？（酚酞不計）做出猜想實驗過程中，酚酞變質了？猜想一：NaCl猜想二：NaClHCl實驗驗證（1）取少量A3溶液于另一試管中；向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）

（2）你認為，在常溫下A2溶液測出的pH應＜（填“＞”、“=”或“＜”）7取少量B2溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變淺綠色，據此，你認為乙同學的猜想二（填“一”或“二”）成立交流反思（1）甲、乙同學的實驗中，反應均涉及到的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．

（2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中鹽酸較多；加入的NaOH溶液未將其完全中和．

（3）甲、乙同學經過實驗對比探究，一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制．【分析】甲：（1）根據加酸進行中和反應，變成中性然后變成酸性，取少量A3溶液于另一試管中；向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明酚酞溶液沒有變質解答；

（2）根據A3溶液為不變紅，可能是A2溶液中鹽酸較多；加入的NaOH溶液未將其完全中和解答；

乙：根據鐵可以和酸反應解答；根據反應物和生成物書寫化學反應方程式．9、H2O?Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH?3H2+Fe2O32Fe+3H2O?2?H2O、Na+、?SO42-【分析】【解答】（1）A、B、C、D、E分別分別是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B的固體和E的濃溶液常用作實驗室的干燥劑，所以B是氫氧化鈉，E是硫酸，A和氫氧化鈉可以相互轉化，所以A是碳酸鈉，硫酸、氫氧化鈉都會轉化成C，所以C是水，F是常見的一種棕色物質，會轉化成水，所以F是氧化鐵，D會與氧化鐵反應，會與水相互轉化，所以D是氫氣，經過驗證，推導正確，所以C是H2O；

（2）A→B的反應是碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；D+F的反應是氫氣和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：3H2+Fe2O32Fe+3H2O；

（3）D→C的轉化是氫氣轉化成水；可以通過氫氣和氧氣點燃生成水，氫氣和氧化銅加熱生成水，所以最多可以通過2種基本反應類型實現；

（4）將氫氧化鈉溶液與硫酸溶液充分混合，生成硫酸鈉和水，所得溶液pH=7，此時溶液中大量存在的粒子有H2O、Na+、S．

故答案為：（1）H2O；（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；3H2+Fe2O32Fe+3H2O；（3）2；（4）H2O、Na+、S．

【分析】根據A、B、C、D、E分別分別是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B的固體和E的濃溶液常用作實驗室的干燥劑，所以B是氫氧化鈉，E是硫酸，A和氫氧化鈉可以相互轉化，所以A是碳酸鈉，硫酸、氫氧化鈉都會轉化成C，所以C是水，F是常見的一種棕色物質，會轉化成水，所以F是氧化鐵，D會與氧化鐵反應，會與水相互轉化，所以D是氫氣，然后將推出的物質進行驗證即可．10、催化作用CaO+H2O=Ca（OH）2CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4復分解【分析】【解答】（1）A﹣H都是初中化學常見物質；Y常用作食品干燥劑，所以Y是氧化鈣，A；B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體，X是黑色粉末狀固體，氧化鈣會與B反應是B是水，A是過氧化氫溶液，過氧化氫分解生成水和氧氣，所以C是氧氣，X是二氧化錳，Z是紅色固體，所以Z是銅，E是氧化銅，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，所以F是硫酸銅，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和硫酸銅反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，H是藍色沉淀，所以H是氫氧化銅，G是硫酸鈉，經過驗證，推導正確，所以X是二氧化錳，起催化作用；

（2）反應②是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；

（3）反應⑤是氫氧化鈣和硫酸銅反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，化學方程式為：CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4；該反應屬于復分解反應．

故答案為：（1）催化作用；

（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；

（3）CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4；復分解．

【分析】根據A﹣H都是初中化學常見物質，Y常用作食品干燥劑，所以Y是氧化鈣，A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體，X是黑色粉末狀固體，氧化鈣會與B反應是B是水，A是過氧化氫溶液，過氧化氫分解生成水和氧氣，所以C是氧氣，X是二氧化錳，Z是紅色固體，所以Z是銅，E是氧化銅，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，所以F是硫酸銅，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和硫酸銅反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，H是藍色沉淀，所以H是氫氧化銅，G是硫酸鈉，然后將推出的物質進行驗證即可．11、2H2O?2H2↑+O2↑①中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變小，發生了物理變化；②水分子變為氫分子和氧分子，發生了化學變化原子數目化合反應（合理即可）【分析】【解答】（1）圖②表示一種化合物生成兩種單質，是電解水的過程，故反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；

（2）圖①是水蒸氣遇冷變成水；是水分子之間的間隔變小，水分子本身沒有發生變化，屬于物理變化；而電解水產生氫氣和氧氣，是水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身發生了變化，該變化屬于化學變化；

故答案為：①中水分子本身沒有改變；只是分子間隔變小，發生了物理變化；②水分子變為氫分子和氧分子，發生了化學變化．

（3）由圖②；圖③可得到：分子分成原子；原子再重新組合成新的分子，因此化學變化中一定不變的粒子是原子，一定發生改變的是分子，而分子的數目可能發生改變，如圖②的分子數目增加、圖③的分子數目不變；故答案為：原子；數目；

（4）圖③還可以看出該變化是兩種分子變成一種分子；屬于化合反應；故答案為：化合反應（合理即可）．

【分析】（1）根據電解水的特點結合分子的結構變化寫出反應的方程式；

（2）可以根據分子在物理變化和化學變化中的變化過程方面進行分析；判斷；從而得出正確的結論；

（3）根據質量守恒定律及反應的過程分析；

（4）根據微觀示意圖分析微觀或宏觀的信息.12、Ca（OH）2除銹2H2O22H2O+O2↑復分解反應【分析】【解答】（1）F可以用于改良酸性土壤；所以F是氫氧化鈣；E和F﹣氫氧化鈣可以相互轉化，D能夠轉化為E，且D；E組成元素相同，D能夠反應產生氣體C，因此E是水，D是雙氧水，則C是氧氣；E﹣水能夠和B相互轉化，且B能夠和氧氣反應，B還是氣體，因此B是氫氣；G常溫下為氣體，在實驗室中常用A制取G，且G能夠和F﹣氫氧化鈣反應，因此G是二氧化碳，A能夠和轉化為氫氣和水，因此A是鹽酸，帶入驗證符合轉化關系，所以F是氫氧化鈣，A是鹽酸，可以用于除銹等；

（2）D→C的反應是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產生水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

（3）涉及氫氣的反應有：鹽酸和金屬反應；屬于置換反應；氫氣和氧氣點燃產生水，屬于化合反應；水電解產生氫氣和氧氣，屬于分解反應，由于氫氣是單質，一定不會涉及復分解反應．

故答案為：（1）Ca（OH）2，除銹；（2）2H2O22H2O+O2↑；（3）復分解反應．

【分析】根據A﹣G是初中化學常見的七種物質，F可以用于改良酸性土壤，所以F是氫氧化鈣；E和F﹣氫氧化鈣可以相互轉化，D能夠轉化為E，且D、E組成元素相同，D能夠反應產生氣體C，因此E是水，D是雙氧水，則C是氧氣；E﹣水能夠和B相互轉化，且B能夠和氧氣反應，B還是氣體，因此B是氫氣；G常溫下為氣體，在實驗室中常用A制取G，且G能夠和F﹣氫氧化鈣反應，因此G是二氧化碳，A能夠和轉化為氫氣和水，因此A是鹽酸，然后將推出的物質進行驗證即可．13、葡萄糖氨基酸【分析】【解答】經過消化系統的消化作用；在小腸內，淀粉最終被分解為葡萄糖；蛋白質最終被分解為氨基酸。

故答案為：葡萄糖氨基酸。

【分析】本題考查食物的化學消化，意在考查考生對相關知識的識記能力。14、硫酸銅|硫酸銅溶液顯藍色，其它溶液顯無色|硫酸|BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2|不能發生復分解反應；相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不符合復分解反應發生的條件【分析】【分析】在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據混合后的現象進行分析鑒別．【解答】解：實驗室有A、B、C、D、E五瓶失去標簽的溶液，所含溶質分別是HCl、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4中的一種．硫酸銅溶液顯藍色；其它溶液顯無色，首先可以直接判斷出A為硫酸銅溶液．

A；B混合產生藍色沉淀；結合硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，則B為氫氧化鈉溶液．A、C混合產生白色沉淀，結合硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化銅，則C為氯化鋇溶液．C、D混合產生白色沉淀，結合氯化鋇溶液與硫酸反應生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸，則D為硫酸．

A與C反應，即硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化銅，反應的化學方程式為：BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2．

A與E，即硫酸銅與HCl，相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發生復分解反應．15、谷粒動能不同【分析】【分析】谷粒和殼屑被揚向空中時的速度相同；由于密度不同造成質量不同，所以動能不同，動能大的就克服阻力運動的遠，從而把它們分開．

【解答】谷物脫粒后；谷粒；糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪形和皮帶的帶動下被拋出，此時谷粒、糠皮及碎石的速度相同，由于碎石的質量最大，糠皮的質量最小，所以碎石的動能最大，克服阻力運動的最遠，糠皮動能最小克服阻力運動最近，谷粒介于它兩個之間．

故答案為：谷粒、它們具有相同的速度，質量最大，動能最大，所以克服阻力運動的距離最遠；質量最小的，動能最小，克服阻力運動的最近．三、判斷題(共1題，共2分)16、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量；供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實質都是有機物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【