…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版五年級語文上冊月考試卷961考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中，畫橫線的詞語，使用恰當的選項是（）。A.我們要____室內的整潔，養成良好的衛生習慣。B.清晨，迎著初升的太陽，同學們____地來到學校。C.亮亮在校外經常做好事，居委會老奶奶____他是個好孩子。D.小金花回到村里，____地等待著媽媽。2、下列各組拼音全對的一項是（）。A.擬（lǐ）定功勛（xūn）楠楠（nán）B.奔赴（fù）慰（wèi）問犧牲（shēng）C.殉（xǜ）職黯（àn）然尸（shī）體D.躊（chóu）躇（chú）湊（zòu）近眷（juàn）念3、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發生后；學校領導_________大家為災區捐款捐物。

②在關鍵時刻；要_______共產黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過宣傳教育，新道德、新風尚得到了________。A.發揮發揚發動B.發動發揮發揚C.發動發揚發揮D.發揚發揮發動4、下列詞語中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.識趣C.知趣D.志趣5、讀《七律長征》；回答文后問題。

紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

?更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏。

問：對這首詩賞析有誤的一項是（）。A.詩的首聯總領下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩的頷聯描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細浪”和“走泥丸”兩個極其生動的比喻，把中國工農紅軍蔑視一切艱難險阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來了。C.詩的頸聯描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰斗的時令。D.紅軍長征途中，經過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、查字典。

“沖”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____7、根據解釋寫出詞語。

①同“慧”，智慧。____

②拜見。____

③就，于是。____

④說。____8、根據課文《牛和鵝》填空。

①牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以____；鵝的眼睛看人，覺得____，所以____。

②讓它這樣看好了，可是，____，那咱們____，____。記著，____。9、根據課文《學會看病》看拼音寫漢字。。niāndiézhuìjiān____蝴________落____難yǐzhèngsètǎntè____仗____羞________10、形近字組詞。

波____編____攤____

披____遍____灘____?11、寫出近義詞。

從容—____沉著—____注視—____12、讀古詩《出塞》；文學常識填空。

王昌齡(698—756），字____，河東晉陽（今山西太原）人。____著名邊塞詩人，后人譽為____。13、寫出《西游記》中的幾個經典故事。

例：三打白骨精____

________14、形近字組詞。

本____常____怕____估____

未____堂____拍____故____評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)15、抄寫詞語。

污濁疾病衛生。16、抄寫詞語。

照顧安居故鄉。17、抄寫詞語。

羞愧芳香眼睛。18、抄寫詞語。

堡壘索性接待。19、抄寫詞語。

露天河灘神奇。評卷人得分四、默寫(共4題，共24分)20、填空。

溪邊。

垂柳把____當做____；

山溪像____。

人影給____；

釣竿上立著____。

忽然____；

草地上____魚兒和笑聲。21、根據插圖配古詩。

22、課文中有許多句子是對仗的；仿照例句，對出下面的對聯。

例：夜宿石崖之下；朝游峰洞之中。

①芝麻開花節節高，甘蔗出土，____

②風吹水面層層浪，____23、寫出下列歇后語。

武松打虎——____武松打店—____

評卷人得分五、綜合題(共1題，共9分)24、指出下列句子運用了何種修辭手法。

比喻擬人反問(1)、陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。____(2)、孩子像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。____(3)、垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。________(4)、蜻蜓飛得那么快，哪里追得上？____評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)25、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】主要考查學生對詞義的理解。保持；指維持某種狀態使不消失或減弱。此處應為：保持。繼續，意思是連續下去；不中斷進程。此處應為：陸續。夸耀，指向人炫耀自己的長處；優勢、功勞等，屬于貶義詞。此處應為：夸獎。焦急，指非常著急。如：整個晚上都為這件事焦急。

【點評】學生應注意多熟悉這類詞語的詞義，熟悉他們的使用和搭配，才能正確選出答案。2、B【分析】【分析】A.擬（nǐ）定C.殉（xùn）D.湊（chòu）近,這道題考查學生對課文中不認識字的掌握；學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。3、B【分析】【分析】考查了學生對詞語的辨析掌握程度。發揚光大；主要為發揚精神；發揮特長(或優勢)，發揮特長，發動，指帶動。

【點評】需要準確的記住詞語以及他們的辨析。4、A【分析】【分析】趣的意思：①趨向。②興味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”興味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”興味；使人感到愉快。故選A。B“識趣”的“趣”趨向。C“知趣”的“趣”趨向。D“志趣”的“趣”趨向。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。5、C【分析】【分析】詩的首聯總領下文；把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

【點評】紅軍長征途中，經過許多高大的雪山，詩中寫“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。二、填空題(共9題，共18分)6、冫4沖殺【分析】【分析】“沖”按“冫”部首查字法應查手部；再查4畫，組詞沖殺。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。7、惠詣乃曰【分析】【分析】考查學生對詞語意思的掌握程度；根據詞語意思寫出詞語。甚聰惠，惠，同“慧”，智慧，聰明。孔君平詣其父，孔君平拜見他的父親，詣，拜見的意思。乃呼兒出，于是讓他他兒子出來。乃，就是，于是。曰，說。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。8、牛是怕人的人比鵝小鵝不怕人它要是憑這點來欺負人可不答應就得掐住它的脖子下次可別再怕它們了【分析】【分析】這兩道題是文中的主要內容；道出了“我”從怕鵝到不怕鵝態度變化的原因。

【點評】這道題考查的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。9、蔫蝶墜艱倚怔澀忐忑【分析】【分析】蔫字要與嫣字區分開；這兩個字的偏旁不同，所以不要弄混；倚讀yǐ，與椅同音；忐忑著兩個字不要弄混，恨容易將這兩個字寫混；這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、波濤編寫攤開披著五遍沙灘【分析】【分析】波為三點水旁；披為提手旁，要注意這兩個字的寫法，不要弄混；編為絞絲旁，遍為走之旁，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混；攤為提手旁，灘為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區分。

【點評】字型，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字型結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字型結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。11、淡定冷靜凝視【分析】【分析】從容：指人鎮定；時間充裕或休息。沉著：形容人從容鎮定；不慌不忙，從容不迫。注視：注視著遠方。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。12、少伯盛唐“七絕圣手”【分析】【分析】王昌齡(698—756）；字少伯，河東晉陽（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白；高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽（亦有“詩家天子王江寧”的說法）。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。13、大戰紅孩兒大鬧天宮三借芭蕉扇【分析】【分析】此題考查學生對《西游記》故事情節的了解。《西游記》中的經典故事有很多；如：大戰紅孩兒；大鬧天宮、三借芭蕉扇。

【點評】此題考查學生對《西游記》故事情節的了解。平時要求多讀一些名，開闊視野。14、本來經常害怕估計未來大堂拍打故事【分析】【分析】本和未為形近字，本讀běn；未讀wèi，要注意區分這兩個字，不要區分；常的下半部分為巾，堂的下半部分為土，這兩個字為形近字，不要弄混；怕為豎心旁，拍為提手旁，這兩個字的偏旁不相同，不要弄混；估為單人旁，故的右半部分為反問，不要弄混。這兩個字的滋陰補相同。

【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。三、書寫(共5題，共10分)15、污濁疾病衛生【分析】【分析】污濁：形容物體或水域被嚴重地污染。疾病：生物體發生不健康的現象。衛生：干凈,不骯臟。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。16、照顧安居故鄉【分析】【分析】照顧：指照料；特別注意，加以優待。安居：形容安于居住的環境。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。17、羞愧芳香眼睛【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。18、堡壘索性接待【分析】【分析】堡壘：在沖要地點作防守用的堅固建筑物。索性：是干脆的意思。接待：指迎接招待的意思；通常用在地位比較高的人之前。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。19、露天河灘神奇【分析】【分析】露天：指在戶外；上方無遮蓋物的。河灘：指河邊水深時淹沒；水淺時露出的地方。神奇：神妙奇特。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。四、默寫(共4題，共24分)20、溪水梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜溪水染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲人影碎了蹦跳著【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內容的熟悉程度；需要學生熟練掌握。此處運用比喻；擬人手法，把“垂柳”比作“梳妝的鏡子”，把小溪比作”綠玉帶“，將“溪水”擬人化，把人影染綠了，釣竿上立著紅蜻蜓，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲，洋溢著一副生機勃勃的圖畫。

【點評】學生應熟悉課文內容，將詩中一些重點的詞語熟記，就能較快的完成這類題目21、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。【分析】【分析】根據插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰亂頻繁沒有停止。根據插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點評】此題主要考查學生識圖配古詩的能力，首先要結合人物所處的環境，理解古詩的內容。22、節節甜雨打沙灘，點點坑【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。芝麻開花節節高,甘蔗出土節節甜，意指事業或學業越來越好,一步步達到頂峰.一次比一次好的意思。農村有種芝麻的，它的莖中間的“輸送管道”很粗，養份會先被下面的葉及果實吸收，所以開花時從下面往上面漸漸開。花朵像喇叭花，不過很小，大約1厘米左右，只有白色的，結成的果實和花很像，成熟后經陽光強烈照射會暴開。成熟后的主莖及分枝的中間都是空的。風雨；吹打、水面與沙灘、層層與點點、浪和坑等對仗工整。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。23、藝高膽大自家人不識自家人【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應注意積累。武松打虎，是藝高膽大的表現，也可寫一舉成名。武松打店，是自家人不識自家人的表現。【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。五、綜合題(共1題，共9分)24、略

【分析】【分析】分析句子：①陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。把陽光擬人化。是擬人。②孩子像剛下水的鴨群；扇動翅膀拍水戲耍。把孩子比作剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。是比喻。③先是擬人后是比喻；④是反問句。

【點評】本題考查對修辭方法的理解。熟讀句子，選擇合適的修辭方法填空。注意一個句子里使用的多種修辭方法。【解析】1、①擬人

2、①比喻

3、①擬人

②比喻

4、①反問

六、寫作題(共1題，共8分)25、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣