ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為高中英語必修第二冊《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》中的相關內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將圍繞挑戰自我這一主題，引導學生通過閱讀、討論和寫作等活動，提高對挑戰的理解和應對能力。教材內容涉及挑戰的定義、挑戰的類型、應對挑戰的策略等，與學生之前學習的基礎語法、詞匯和閱讀理解知識緊密相連。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括：1）語言能力：通過閱讀、寫作和口語練習，提升學生對挑戰自我主題的理解和表達能力；2）思維品質：引導學生批判性思考，分析不同類型的挑戰，并探索有效的應對策略；3）學習能力：培養學生自主學習的能力，通過合作學習，提升信息處理和解決問題的能力；4）文化意識：讓學生認識到挑戰自我在多元文化背景下的普遍性和重要性。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生理解并掌握挑戰自我這一主題下的關鍵概念和策略。具體包括：

-挑戰的定義和類型：通過案例分析，使學生理解不同形式的挑戰，如個人挑戰、社會挑戰等。

-應對挑戰的策略：學習如何制定計劃、建立支持網絡、調整心態等策略來應對挑戰。

2.教學難點

-難點內容：識別并突破學生在理解挑戰概念和策略應用上的難點。

-挑戰概念的理解：學生可能難以區分不同類型的挑戰，例如，將個人挑戰與社會挑戰相混淆。

-應對策略的應用：學生可能難以將理論上的應對策略應用到實際情境中，例如，在寫作或口語表達時缺乏具體的例子。

-思維轉換：學生可能不習慣從自己的經驗出發，去分析他人的挑戰和應對方式。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下措施：

-通過小組討論，讓學生分享自己面對挑戰的經歷，以加深對挑戰概念的理解。

-提供具體的案例和實例，幫助學生將理論策略與實際情境相結合。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習應對策略。

-使用圖表和思維導圖等視覺工具，幫助學生梳理和理解挑戰的類型和應對策略。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解挑戰自我主題的基本概念和應對策略，確保學生理解核心知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人經歷，探討不同挑戰的應對方法，培養學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入理解挑戰的多樣性和應對策略的適用性。

教學手段：

1.多媒體投影：利用PPT展示挑戰案例和策略圖表，增強直觀性。

2.網絡資源：引導學生使用在線學習平臺，拓展相關知識和閱讀材料。

3.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行角色扮演和模擬練習，提高學生的參與度和學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周通過在線平臺發布《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》的預習資料，包括PPT、視頻和文檔，要求學生了解挑戰的定義和不同類型的挑戰。

-設計預習問題：設計問題如“你遇到過哪些挑戰？你是如何應對的？”引導學生思考個人經歷，為課堂討論做準備。

-監控預習進度：通過平臺數據分析或學生反饋，了解學生的預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀資料，了解挑戰的基本概念和類型。

-思考預習問題：學生結合自身經歷，思考如何應對挑戰，并記錄想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“挑戰者的一天”視頻引入，激發學生對挑戰生活的興趣。

-講解知識點：詳細講解不同類型挑戰的特點和應對策略。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享個人挑戰和應對方法。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考挑戰對個人成長的意義。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享個人故事，學習他人的應對策略。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解挑戰的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解挑戰的多樣性和應對策略。

-增強學生的表達能力和合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于自己面對挑戰的經歷，并分析應對策略。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步了解挑戰和自我提升。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成寫作作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行更深層次的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固學習效果。

-反思總結法：通過寫作作業，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學習內容。

-培養學生的反思能力和自我提升意識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《ThePowerofChallenge》

這篇文章探討了挑戰對個人成長的重要性，以及如何通過面對挑戰來提升自我。文章中提到了許多成功人士如何通過挑戰自己來達到卓越的例子，如登山家埃德蒙·希拉里和籃球巨星邁克爾·喬丹。

《OvercomingObstacles:StoriesofResilience》

這本書收錄了多位成功人士克服重重困難，最終實現目標的故事。通過閱讀這些故事，學生可以學習到如何面對挑戰，以及如何從失敗中恢復并繼續前進。

《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》

這本書由史蒂芬·柯維所著，介紹了七個高效習慣，其中許多習慣與面對挑戰和自我提升相關。學生可以通過閱讀這本書，了解如何在日常生活中應用這些習慣。

《Mindset:TheNewPsychologyofSuccess》

卡羅爾·德韋克在這本書中提出了“成長型思維”的概念，即相信自己的能力可以通過努力和學習得到提升。這本書可以幫助學生理解挑戰對于個人成長的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解挑戰對于個人成長的意義。

-鼓勵學生收集和整理關于挑戰的名人名言，通過這些名言來激勵自己面對挑戰。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于自己面對挑戰的經歷，并分析自己在應對挑戰過程中的成長和收獲。

-組織學生進行小組討論，分享彼此面對挑戰的經歷和應對策略，通過交流學習他人的經驗。

-引導學生關注社會熱點問題，思考如何通過挑戰自我來為社會做出貢獻。

-鼓勵學生參加各類競賽和活動，通過挑戰自我來提升自己的能力和素質。七、板書設計①本文重點知識點：

-Challenge（挑戰）

-Typesofchallenges（挑戰的類型）

-Strategiesfordealingwithchallenges（應對挑戰的策略）

-Personalgrowththroughchallenge（通過挑戰實現個人成長）

②重點詞匯：

-Overcome（克服）

-Adapt（適應）

-Persistence（堅持不懈）

-Self-confidence（自信）

-Motivation（動力）

③重點句子：

-"Achallengecanbeanopportunityforgrowthanddevelopment."

-"It'simportanttosetrealisticgoalsandcreateaplantoachievethem."

-"Buildingasupportnetworkcanhelpyo