2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過背誦《青玉案·元夕》，引導學生深入理解宋代詞風，感受詞人辛棄疾對元宵佳節的獨特描繪，體會詞中蘊含的愛國情懷。結合課本《宋詞三百首》，通過對比閱讀，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣。核心素養目標培養學生對古典詩詞的審美鑒賞能力，提高文化理解與傳承意識。通過學習《青玉案·元夕》，學生能夠體會詞中意境，增強對傳統文化價值的認同，提升語言表達和審美評價能力，同時培養獨立思考和批判性思維。學情分析針對2025屆高三學生，他們已具備一定的古詩詞閱讀基礎，對古典文學有一定的興趣。在知識層面，學生對詩詞的基本格式、韻律及表達手法有所了解。然而，由于高考壓力，部分學生對課外詩詞的背誦與鑒賞存在忽視現象，對《青玉案·元夕》這樣富有意境的詞作理解可能不夠深入。在能力方面，學生的語言表達能力和審美鑒賞能力有待提高，尤其是在分析詞中意象、情感及修辭手法等方面。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力較強，但課堂參與度和積極性可能受高考備考影響。在素質方面，學生普遍具備良好的學習習慣，但面對課外詩詞時，獨立思考和創新意識需進一步培養。綜上所述，本節課的教學設計需充分考慮學生的現有基礎，激發學習興趣，引導學生在實踐中提升語文素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學軟件或平臺（如電子書包、在線學習平臺）

-信息化資源：宋代元宵節文化背景資料、辛棄疾生平簡介、相關詩詞作品分析視頻

-教學手段：詩詞朗誦、小組討論、思維導圖、板書展示教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們一起來學習辛棄疾的《青玉案·元夕》。這首詞描繪了一個熱鬧非凡的元宵節，同時也表達了詞人對家國的思念和對個人命運的感慨。那么，這首詞究竟有哪些值得我們細細品味的呢？接下來，就讓我們共同走進這首詞的世界。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家先自讀這首詞，注意讀準字音，讀通句子。在閱讀過程中，思考以下問題：

1.詞中描繪了哪些景物？

2.詞人在其中表達了哪些情感？

3.你認為這首詞的主題是什么？

（學生）閱讀完畢后，教師引導學生分享自己的閱讀感受，并對學生的回答進行點評。

三、細讀課文，深入探究

1.景物描寫

（教師）詞中描繪了哪些景物呢？請大家再次閱讀，找出相關的詞句。

（學生）找出詞中描繪的景物：明月、繁花、火樹、銀花、笑聲等。

（教師）這些景物有何特點？它們是如何烘托出元宵佳節的氣氛的？

（學生）這些景物具有繁盛、熱烈的特點，烘托出元宵佳節的歡樂氛圍。

2.情感表達

（教師）詞人在其中表達了哪些情感？請結合詞句分析。

（學生）詞人表達了歡愉、感慨、思念等多種情感。

（教師）具體來說，詞人在哪些詞句中表達了這些情感？

（學生）例如，“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”表達了歡愉；“可憐今夕月，向何處、去悠悠”表達了感慨；“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”表達了思念。

3.主題探究

（教師）那么，這首詞的主題是什么呢？

（學生）這首詞的主題是元宵佳節中的歡樂與思念。

（教師）很好，這首詞通過對元宵佳節的描繪，表達了詞人對家國的思念和對個人命運的感慨。這種情感是深刻的，也是我們值得學習的。

四、拓展延伸，提升素養

1.詩詞朗誦

（教師）請同學們齊聲朗誦這首詞，感受詞人的情感。

（學生）齊聲朗誦《青玉案·元夕》。

2.課后作業

（教師）為了更好地理解這首詞，請同學們完成以下作業：

（1）背誦這首詞。

（2）結合自身經歷，談談你對“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”這句話的理解。

（3）查找資料，了解辛棄疾的生平事跡，體會詞人的情感。

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了辛棄疾的《青玉案·元夕》，通過閱讀、分析，我們感受到了詞中的歡樂與思念。這首詞不僅是一首描寫元宵佳節的佳作，更是一首表達詞人情感的佳作。希望大家在今后的學習中，能夠更好地欣賞和鑒賞古典詩詞，提升自己的語文素養。

六、課后反思

（教師）本節課通過引導學生閱讀、分析、朗誦《青玉案·元夕》，讓學生在欣賞詩詞的同時，體會詞人的情感，提升自己的語文素養。在今后的教學中，我將繼續關注學生的情感體驗，引導學生更好地理解古典詩詞，培養他們的審美情趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-辛棄疾的其他詞作，如《水調歌頭·丙辰中秋》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，通過對比閱讀，讓學生更全面地了解辛棄疾的詞風和情感表達。

-《宋詞三百首》中其他描寫節日的詞作，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢令》等，幫助學生了解宋代詞人對節日的獨特情感和審美追求。

-宋代元宵節的相關歷史資料，如《東京夢華錄》中關于元宵節的記載，讓學生了解宋代元宵節的習俗和文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試創作一首以元宵節為主題的詞，運用所學知識和技巧，表達自己的情感和創意。

-通過網絡或圖書館資源，查找辛棄疾的生平事跡，深入了解詞人的創作背景和情感世界。

-組織學生進行小組討論，分享對《青玉案·元夕》中意象、情感和修辭手法的理解和感悟。

-開展一次以“宋代元宵節”為主題的文化講座，邀請歷史老師或文化專家為學生講解宋代節慶習俗和詩詞文化。

3.設計實踐性作業：

-學生可以制作一份關于宋代元宵節的PPT或手抄報，展示元宵節的習俗、詩詞作品和相關歷史背景。

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地感受宋代元宵節的氛圍，并撰寫觀后感。

-學生可以嘗試將《青玉案·元夕》改編成小劇本或短劇，通過表演的形式加深對詞作的理解。

4.引導學生進行跨學科學習：

-結合美術課程，讓學生根據《青玉案·元夕》中的意象創作一幅畫作，如描繪元宵節夜晚的繁華景象。

-結合音樂課程，讓學生根據詞中的意境創作一首歌曲，表達對詞作的理解和感悟。板書設計①本文重點知識點：

-辛棄疾《青玉案·元夕》

-元宵節習俗

-詞人情感表達

②關鍵詞句：

①“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”——描寫元宵節夜晚繁花似錦的景象

②“可憐今夕月，向何處、去悠悠”——表達對時光流逝的感慨

③“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”——表達對家國的思念和個