第一單元第四課二、《如何篩選記錄》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生信息意識，提高對信息資源的識別和篩選能力。

2.增強學生的信息素養，學會有效利用信息技術工具。

3.培養學生批判性思維，學會對信息進行評估和判斷。

4.培養學生合作學習意識，通過小組活動提高信息處理效率。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經具備一定的信息技術基礎，如基本的計算機操作、網絡瀏覽等。然而，針對信息篩選和記錄的具體技能，學生可能了解不多，需要通過本節課的學習來提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習如何篩選記錄時，可能會遇到以下困難：（1）對信息重要性的判斷不夠準確；（2）缺乏有效的篩選策略和方法；（3）在小組合作中，溝通和協作能力不足。針對這些困難，教師需引導學生進行有效溝通，提供適當的指導，幫助學生克服挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新世紀版初中信息技術七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與信息篩選和記錄相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示篩選過程。

3.實驗器材：準備電腦、網絡連接設備，確保學生能夠實際操作并體驗信息篩選的過程。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供充足的空間進行小組合作；在實驗操作臺擺放電腦，方便學生進行實際操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問學生如何在網上查找資料，但往往信息量過大，難以篩選出所需信息，從而引出信息篩選的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的搜索技巧和計算機基本操作。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解信息篩選的基本原則和方法，如關鍵詞搜索、高級搜索、篩選條件設置等。

-舉例說明：通過展示實際搜索場景，如查找學校通知、查找特定文件等，讓學生理解篩選記錄的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們在信息篩選過程中的經驗和遇到的問題，引導學生共同探討解決方案。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，自主完成篩選任務，如查找歷史資料、篩選網絡新聞等。

-教師指導：教師在學生進行練習過程中巡視指導，解答學生的疑問，確保每位學生都能順利完成練習。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調信息篩選的重要性以及在實際生活中的應用。

-鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高信息篩選能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生完成一個與信息篩選相關的實際任務，如查找并整理一篇關于環保的文章，要求學生運用所學知識進行篩選和記錄。

-要求學生在下次課前提交作業，并分享自己的篩選心得。

6.教學活動設計

-活動一：小組合作完成任務

-目標：提高學生的團隊合作能力和信息篩選能力。

-內容：將學生分成小組，每組選擇一個主題，如科技、教育、環保等，要求學生在規定時間內查找相關資料，篩選出有價值的信息，并制作成一份報告。

-步驟：分組、確定主題、查找資料、篩選記錄、制作報告、分享交流。

-活動二：信息篩選比賽

-目標：激發學生的學習興趣，提高信息篩選速度和準確性。

-內容：設置多個信息篩選任務，學生以個人或小組形式進行比賽，完成任務后記錄所用時間，評選出優勝者。

-步驟：分組、確定比賽任務、進行比賽、記錄時間、評選優勝者。

-活動三：信息篩選技巧分享會

-目標：提高學生信息篩選能力，促進學生之間的交流與合作。

-內容：邀請學生在課堂上分享自己在信息篩選過程中的經驗和技巧，其他學生進行評價和討論。

-步驟：邀請學生分享、其他學生評價、討論交流。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.信息意識提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到信息篩選的重要性，提高對信息資源的敏感度和警覺性，學會在信息海洋中辨別真偽，避免被虛假信息誤導。

2.篩選技能掌握：學生能夠熟練運用關鍵詞搜索、高級搜索、篩選條件設置等技巧，快速從大量信息中找到所需內容，提高信息獲取的效率。

3.批判性思維培養：在信息篩選過程中，學生需要判斷信息的可靠性和價值，這有助于培養學生的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，不盲從。

4.信息素養增強：學生通過學習如何篩選記錄，了解了信息素養的基本內容，包括信息獲取、評估、使用和傳播等方面，為今后的學習和生活打下良好的基礎。

5.實踐能力提高：學生在課堂練習和課后作業中，通過實際操作，提高了自己的信息處理能力，學會了如何將理論知識應用到實際情境中。

6.團隊合作能力增強：在小組合作活動中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊合作能力。

7.自主學習能力提升：通過自主查找資料、篩選信息，學生能夠獨立完成學習任務，增強了自主學習的能力。

8.時間管理能力改善：學生在信息篩選過程中，學會了如何合理安排時間，提高學習效率，為今后的學習和工作打下基礎。

9.適應能力增強：隨著信息技術的不斷發展，學生能夠適應新的學習方式，提高自己在信息時代的學習和生活能力。

10.個性發展得到促進：在信息篩選過程中，學生可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習內容，有助于培養個性發展。教學反思與總結今天的這節課，讓我有了不少收獲，但也發現了一些需要改進的地方。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在導入環節做得還不錯。通過提出問題，讓學生意識到信息篩選的重要性，激發了他們的學習興趣。但是，回顧起來，我覺得還可以更巧妙地引入話題，比如可以通過一個實際案例，讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到信息篩選的技巧。

在新課呈現部分，我盡量用簡單明了的語言講解知識點，并結合實際例子進行說明。我發現，當知識點與實際生活相結合時，學生的學習效果更好。但是，我也注意到，有些學生對于一些復雜的概念理解起來還是有些吃力。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到不同學生的學習能力差異。今后，我會更加注意這一點，針對不同層次的學生，采用分層教學的方法。

在鞏固練習環節，我設計了小組合作和比賽等活動，旨在提高學生的實踐能力和團隊合作精神。從學生的表現來看，他們參與度很高，合作也很愉快。但是，我也發現，有些學生在小組討論中顯得比較被動，沒有很好地發揮自己的主觀能動性。這可能是由于我在分組時沒有充分考慮學生的性格和興趣。接下來，我會嘗試更加合理地分組，讓每個學生都能在小組中找到自己的位置，發揮自己的長處。

課堂總結環節，我對本節課的主要內容進行了回顧，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。我覺得這個環節還可以做得更加生動有趣，比如可以讓學生分享自己在信息篩選過程中的趣事或者遇到的挑戰，這樣既能提高學生的參與度，又能加深他們對知識點的理解。

至于作業布置，我布置了一個與實際生活相關的任務，希望學生能將所學知識應用到實踐中。在批改作業時，我發現有些學生能夠很好地完成任務，但也有些學生的作業質量不夠理想。這可能是因為他們在課后沒有認真復習和練習。因此，我會在今后的教學中，加強對學生課后學習的指導和督促。

1.教學方法要靈活多樣，