《第3單元信息共享與病毒防治15綜合實踐活動》說課稿-2023-2024學年人教版信息技術（三起）五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第3單元信息共享與病毒防治15綜合實踐活動》

2.教學年級和班級：五年級（三起）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過實踐活動，學生能夠學會合理使用網絡資源，提高信息檢索和篩選能力；培養網絡安全意識，學會預防病毒侵害；同時，通過團隊合作，提升學生的溝通協作能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：信息檢索與篩選。學生能夠掌握基本的網絡信息檢索方法，能夠根據需求篩選出有價值的信息。

-重點二：網絡安全意識。學生了解網絡病毒的基本特征和危害，學會識別和防范網絡病毒。

-重點三：病毒防治工具的使用。學生能夠熟練使用常見的病毒防治軟件，進行病毒查殺和系統保護。

2.教學難點

-難點一：網絡信息的辨別能力。學生需要在海量信息中識別出真實、有價值的信息，這需要學生具備較強的批判性思維和信息素養。

-難點二：病毒防治的實踐操作。由于病毒防治工具的操作可能較為復雜，學生需要通過實際操作來掌握其使用方法，這需要教師提供詳細的指導和示范。

-難點三：網絡安全意識的內化。學生需要將網絡安全意識內化為日常行為，這需要通過反復實踐和案例學習來實現。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版信息技術（三起）五年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備網絡安全教育相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解病毒防治的重要性。

3.實驗器材：準備病毒防治軟件安裝包和模擬病毒感染的環境，供學生實際操作使用。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生能夠在安全和舒適的環境中學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：通過播放一段關于網絡安全問題的新聞報道視頻，引導學生關注網絡信息安全和病毒防治的重要性。

2.提出問題：結合視頻內容，提出問題：“同學們，你們在上網時遇到過哪些網絡安全問題？如何保護自己的信息安全？”

3.引導思考：引導學生思考網絡安全問題，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.信息檢索與篩選（5分鐘）

-講解信息檢索的基本方法，如關鍵詞搜索、高級搜索等。

-通過實例演示，讓學生掌握篩選有價值信息的方法。

2.網絡安全意識（5分鐘）

-講解網絡病毒的基本特征和危害，如惡意軟件、釣魚網站等。

-強調網絡安全意識的重要性，提高學生的自我保護能力。

3.病毒防治工具的使用（10分鐘）

-講解常見病毒防治工具的使用方法，如病毒查殺、系統保護等。

-通過實例演示，讓學生掌握病毒防治工具的基本操作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行病毒查殺和系統保護的實踐操作，鞏固所學知識。

2.討論交流：各小組分享操作心得，教師點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提出與網絡安全相關的問題，引導學生思考。

2.答疑環節：學生回答問題，教師點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：采用游戲化教學，設計“網絡安全大冒險”游戲，讓學生在游戲中學習網絡安全知識。

2.小組合作：學生分組進行網絡安全知識競賽，提高學生的團隊協作能力。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調網絡安全意識的重要性。

2.拓展：布置課后作業，讓學生回家后調查家庭網絡安全狀況，并提出改進措施。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡安全知識手冊》：這是一本詳細介紹網絡安全知識的書籍，包括網絡病毒的種類、預防措施以及網絡安全法律法規等。

-《信息時代的安全生活》：該書從日常生活出發，講述了如何在信息時代保護個人信息，避免網絡詐騙等安全風險。

-《網絡世界的法律邊界》：這本書探討了網絡空間的法律問題，包括網絡言論自由、隱私權保護等，有助于學生了解網絡世界的法律規范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解網絡安全知識。

-組織學生開展網絡安全主題的班會或小組討論，分享自己的學習心得和發現。

-鼓勵學生參與網絡安全知識競賽或創作網絡安全宣傳海報，提高學生的實踐能力。

-引導學生關注網絡安全領域的最新動態，如新型病毒、網絡安全政策等，培養學生的信息素養。

3.知識點拓展：

-網絡病毒分類：了解不同類型的網絡病毒，如木馬、蠕蟲、病毒等，及其傳播途徑和危害。

-網絡安全防護措施：學習如何設置復雜的密碼、定期更新軟件、安裝殺毒軟件等基本防護措施。

-隱私保護：了解個人信息保護的重要性，學習如何保護自己的隱私，避免個人信息泄露。

-網絡道德與法律：了解網絡道德規范和網絡安全法律法規，培養學生的網絡公民意識。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何使用網絡安全軟件，如殺毒軟件、防火墻等，保護自己的電腦和手機安全。

-學習如何識別和防范網絡詐騙、釣魚網站等網絡安全風險，提高自我保護能力。

-了解網絡安全事件的處理方法，如遇到網絡攻擊、個人信息泄露等情況時，如何應對和報告。

-學習如何正確使用網絡資源，提高信息檢索和篩選能力，避免沉迷網絡。教學反思與總結今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在導入環節，我嘗試通過新聞報道視頻來吸引學生的注意力，這個方法效果還不錯，學生們都很積極地參與討論。但是，我也發現有些學生對于網絡安全問題的認識還不夠深入，可能在接下來的教學中，我需要更加細致地講解相關概念。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更加直觀地理解病毒防治的重要性。我發現，當學生能夠將理論知識與實際生活聯系起來時，他們的學習興趣會更加濃厚。不過，在講解病毒防治工具的使用時，我發現部分學生對于軟件的操作步驟理解起來有些吃力，這可能是因為他們對電腦操作不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

在鞏固練習環節，我安排了小組實踐操作，這個環節的設計旨在培養學生的團隊協作能力。但是，在實際操作中，我發現部分小組在操作過程中出現了溝通不暢的問題，導致工作效率不高。這說明我在分組時可能沒有考慮到學生的性格和溝通能力。今后，我會更加注重小組搭配的合理性。

在課堂提問環節，我提出了一些與網絡安全相關的問題，目的是檢驗學生對知識的掌握程度。然而，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的基礎知識教學，提高他們的自信心。

首先，學生在知識方面有了明顯的進步。他們能夠熟練地使用病毒防治工具，對網絡安全有了更深入的認識。在技能方面，學生們的團隊協作能力和問題解決能力也得到了提升。在情感態度方面，學生們對網絡安全問題有了更加警覺的態度。

當然，這節課也存在一些不足之處。例如，部分學生對于網絡安全問題的理解還不夠深入，小組合作中存在溝通不暢的問題，以及課堂提問環節中學生的自信心不足等。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的基礎知識教學，確保他們能夠扎實掌握相關概念。

2.在分組合作時，我會更加注重學生的性格和溝通能力的搭配，以提高小組合作效率。

3.通過多樣化的教學方法，如角色扮演、案例分析等，提高學生的自信心