古詩詞誦讀《將進酒》說課稿2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課設計以《將進酒》為例，引導學生感受古詩詞的韻律美和意境美，培養學生對古詩詞的鑒賞能力和表達能力。通過誦讀、分析、討論等形式，讓學生在理解詩歌內容的基礎上，深入挖掘作者的情感和思想，提升語文素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過《將進酒》的誦讀，學生能增強語感，提高語言表達能力；在分析詩歌中，鍛煉邏輯思維和批判性思維；感受詩歌的藝術美，提升審美能力；同時，通過了解李白的人生經歷和創作背景，增強文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《將進酒》這首詩的意境和情感，把握作者李白的人生觀和價值觀。

②分析詩歌中的修辭手法和表現手法，如夸張、對比、象征等，以及它們在表達情感和意境中的作用。

2.教學難點，

①深入挖掘詩歌中的文化內涵，理解古代社會的風俗習慣和倫理道德。

②通過對詩歌的反復誦讀和品析，培養學生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。

③在分析詩歌的同時，引導學生進行批判性思考，探討詩歌在當代社會的價值和意義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、書籍（包括《將進酒》原文集、李白作品集等）。

-課程平臺：學校圖書館資源、網絡電子圖書館。

-信息化資源：李白生平介紹視頻、相關古詩詞鑒賞文章、在線詩詞鑒賞平臺。

-教學手段：PPT課件、互動式討論板、學生自編詩詞創作展示。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習一首膾炙人口的古詩詞——《將進酒》。這首詩不僅語言優美，意境深遠，更蘊含了作者李白豪放不羈的人生態度和對自由生活的向往。讓我們一起走進這首詩的世界，感受它的魅力。

二、朗讀詩歌，整體感知

1.老師首先帶領同學們齊讀詩歌，注意節奏和韻律。

2.學生跟讀，注意語音、語調、節奏的把握。

三、分析詩歌結構，把握主旨

1.老師提問：這首詩可以分為幾個部分？每部分的主要內容是什么？

學生回答后，老師總結：這首詩可以分為四部分，分別是：飲酒的情境、勸酒的原因、飲酒的樂趣和飲酒的感悟。

2.老師引導學生分析每部分的重點內容：

-第一部分：描述了李白飲酒的場景，突出了他豪放不羈的性格。

-第二部分：分析了李白勸酒的原因，包括人生短暫、世事無常、功名利祿如浮云等。

-第三部分：展現了飲酒的樂趣，如“杯莫停”、“與君歌一曲”等，表現出李白對生活的熱愛。

-第四部分：表達了飲酒后的感悟，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，體現了李白的人生觀和價值觀。

四、品析詩句，深入理解

1.老師提問：請同學們找出詩歌中最喜歡的詩句，并說明原因。

學生分享后，老師引導學生分析詩句：

-“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”此句運用夸張手法，描繪了黃河的壯闊景象，象征著人生短暫，時光易逝。

-“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”此句運用對比手法，揭示了人生易老的現實，表達了作者對人生的感慨。

2.老師引導學生分析詩歌中的修辭手法：

-夸張：如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。

-對比：如“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”。

-象征：如“金樽”、“玉盤”等，象征著人生的歡樂和美好。

五、拓展延伸，提升素養

1.老師提問：同學們認為，李白的人生觀和價值觀對我們今天的生活有什么啟示？

學生分享后，老師總結：李白的人生觀和價值觀告訴我們要珍惜時光，把握人生，追求自己的理想，享受生活。

2.老師布置作業：

-搜集關于李白的其他詩歌，進行閱讀和分析。

-以《將進酒》為題材，創作一首自己的詩歌。

六、課堂小結

同學們，今天我們學習了《將進酒》，了解了李白的人生觀和價值觀。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠像李白一樣，勇敢追求自己的理想，享受生活，不斷豐富自己的人生。

七、課后作業

1.閱讀李白的其他詩歌，了解他的生平和創作背景。

2.以《將進酒》為題材，創作一首自己的詩歌，并分享給同學們。教學資源拓展1.拓展資源：

-李白生平與創作背景：提供關于李白生平的詳細介紹，包括他的出生地、成長經歷、主要作品和影響，以及他在唐朝文壇的地位。

-唐代酒文化：介紹唐代酒文化的特點，包括酒的社會地位、飲酒習俗、酒具和酒宴禮儀等，幫助學生更好地理解《將進酒》中飲酒的情境。

-古代詩詞鑒賞方法：提供一些古代詩詞鑒賞的基本方法，如抓關鍵詞、分析意象、把握情感等，幫助學生提升古詩詞鑒賞能力。

-李白詩歌中的意象分析：選取李白詩歌中的典型意象，如月亮、酒、劍等，分析這些意象在詩歌中的作用和意義。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩歌：推薦學生閱讀《靜夜思》、《廬山謠》、《夢游天姥吟留別》等作品，通過對比閱讀，加深對李白詩歌風格和主題的理解。

-參觀博物館或文化遺址：鼓勵學生參觀與李白相關的博物館或文化遺址，如四川江油李白紀念館、安徽當涂李白墓等，實地感受李白的生活環境和創作氛圍。

-組織詩詞朗誦會：在班級內組織詩詞朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的李白詩歌進行朗誦，提高學生的語言表達能力和對詩歌的熱愛。

-創作詩詞作品：鼓勵學生以李白詩歌為靈感，創作自己的詩詞作品，可以是模仿李白風格，也可以是結合現代生活進行創新。

-開展小組討論：將學生分成小組，討論李白詩歌中的哲學思想、人生觀和價值觀，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于李白的紀錄片，如《李白》、《詩仙李白》等，通過影像資料了解李白的生平和詩歌創作過程。

-參加學術講座：邀請文學專家或歷史學者進行講座，為學生提供更深入的了解李白詩歌的機會，拓寬學生的知識視野。板書設計1.詩歌標題：《將進酒》

①作者：李白

②朝代：唐代

2.詩歌結構：

①飲酒情境

②勸酒原因

③飲酒樂趣

④飲酒感悟

3.重點詩句：

①“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

②“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”

③“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

④“天生我材必有用，千金散盡還復來。