2024年《動物過冬》教案

《動物過冬》教案篇1

1.能分角色、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中小動物的過冬方式。適當(dāng)了解其他動物的過冬方式。

3.通過創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，懂得朋友之間要互相關(guān)心。

小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰，你們常常在一起干什么呢？

用"_________________和我是好朋友。我們常常在一起_________”的句式練習(xí)說話。

簡單的說話練習(xí)設(shè)計通過輕松的談話讓學(xué)生和教師輕松地交流既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，

又為學(xué)生學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好朋友在一起的日子真的很快樂。如果你們把老師當(dāng)成自己的好朋友，那學(xué)習(xí)也將成為一

件很快樂的事。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1?上節(jié)課我們學(xué)了《小動物過冬》這篇課文，文中也有三個好朋友，你們還記得他們是誰

嗎？

（生回答，師出示在黑板上）

2.三個好朋友給你們帶來幾組詞語，會讀的請舉手。

（指名讀，齊讀）

3.根據(jù)前兩行詞語總結(jié)1-2自然段。

讓我們一起跟小動物們商量過冬的事吧！

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——小動物過冬。

二、教學(xué)3-7自然段

（一）學(xué)生自讀

1.思考題出示。（師讀）

2.學(xué)生自讀課文，討論交流。

3.你記住了誰的過冬方式？（師板書）

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1.課文中哪個自然段告訴我們小燕子是怎樣過冬的？

2.（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過冬？

3.師生對話。教師順帶講”……也……""……還……”的句式。

4.小燕子，我問你什么時候再飛回來？

等到春暖花開的時候，我再飛回來。

（師點擊春暖花開圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語？

5.小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨著季節(jié)的

轉(zhuǎn)換而搬家，這種過冬方式叫"遷徙"。（師出示）

過渡：燕子的過冬問題解決了，接著是誰和誰商量呢？課文中哪幾個自然段寫了他們商量的

過程？誰先說的？（小燕子）

（三）學(xué)習(xí)4-5自然段

1.學(xué)習(xí)第4自然段

①燕子第幾次說？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來銜接。

②第一句話，換個說法，意思不變。（生練習(xí)）

③蟲子也快沒啦，青蛙不會飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會為他冬天的生活感到怎

樣？（擔(dān)憂）

④（指名讀）讀出你對青蛙的擔(dān)憂。

過渡：怎么辦呢？我們來看看青蛙的回答。

2.學(xué)習(xí)第5自然段

①出示青蛙圖和青蛙說的話。

②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺，你知道要多長進間嗎？（一個冬天）

③你從哪里知道的？（來年）

"來年"可更換一個詞語，意思不變。（明年、第二年）

④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為"冬眠"。（師出示）

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個冬天不吃也不喝呢?

3.分角色朗讀

女生細心，愛幫助人，讀小燕子的、話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心'了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？

（四）學(xué)習(xí)6-7自然段

1.出示：燕子又問小蜜蜂："……"

①這是燕子第幾次說？（第三次）所以這里用了"又".

②齊讀，讀出燕子姐姐的關(guān)心。

2.蜜蜂是怎么回答的呢？

①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？

②你從哪里看出來的？

③"早"指的是什么時候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和

涼爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個冬天嗎？（夠。因為有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂們，你們在蜂巢里生活怎么樣?

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備冬天就可以無憂無慮了。這就叫"有備無患""防患于未然"。

（生齊讀）蜜蜂的這種過冬方式我們叫"備糧"。（師板書）

3.指名分角色朗誦。

（五）分角色朗讀，感悟友誼

1.小朋友們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動物了，你最喜歡誰，就

把它說的話好好讀一讀。

2.指名學(xué)生帶上頭飾分角色朗讀3-7自然段。

三、學(xué)習(xí)第8自然段

1.三個好朋友商量好了，就要分別了,現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對我說些

什么？

2.我是即將鉆進泥土里的青蛙，你們又想對我說些什么？

3.我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對我說些什么？

4.與好朋友分別還要做些什么？

5.不要傷心，因為不久我們還將見面。我們有一個美麗的約定，齊讀第8自然段。

四、小結(jié)明理

（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個好朋友互相關(guān)心，難分難舍，相約明年再見。那么，我

們和朋友相處應(yīng)該注意些什么呢？

五、適度延伸

你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎？

六、課后作業(yè)

以"第二年春天……”為開頭，練習(xí)說話。

第二年春天，他們又相見了，他們又會說些什么呢？

《動物過冬》教案篇2

案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進行交流

和研討，可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到

的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論,

對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解動物們都是怎樣過冬的。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、以課文對話為藍本,進行口語對話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點難點：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。

2、用"什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。

3、知道小動物不同的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、圖片、頭飾

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點難點：

正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷?/p>

林里的小動物是怎么過冬的呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第21課（動物過冬），

它將告訴我們動物是怎么過冬的。講讀課文）

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動物的.過冬方式?用"一"劃出來。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)

重點指導(dǎo)識記："周"是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"土"和"口"。

"靜"認(rèn)識"青"字旁。

(3)分段指名讀課文，及時正音。

四、鞏固練習(xí)。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)齊讀詞語卡片。

(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)