2007年江蘇南京中考滿分作文常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己!請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。總有一把鑰匙屬于自己“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽……”王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的《隱形的翅膀》。破舊的自行車的車輪猶如圓規一樣，一遍又一遍地轉動，駛向回家的路。日子也像圓規一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語文56分，英語61分，數學44分……王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪……王偉苦笑了一下，風吹起他頭上的幾根零亂的頭發，不，更準確點說是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點懷念小學，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績仍考得好，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風發地從前門大步邁進教室……而現在教室的前門，對于王偉之類的人來說鎖著的現在從前門進來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進來的，則大多是比較那個的學生，王偉從那道門檻跨了近三年。王偉突然好想從前門進去,但他不敢。當他躊躇地抱著球站門口時,他的腳剛邁了半步,停在半空時,他突然看見班長的目光,毫不經意的目光,他突然看見那道目光中,盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸手中的球，逃跑似的溜了，從后門一穿而過。王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去…………王偉媽又開始埋怨：“關燈吧，都炸四個燈泡了。”“嗯哪，關，馬上關！”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭。……這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走？這次：語文88分；數學93分；英語95分。他又一次念著這幾個數字。這也是他有史以來第一次失眠。第二天，王偉像踢球射門一樣沖進前門……驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己……[教你點睛]這篇文章的開頭有“一石三鳥”的效果：首先，它運用旁征博引法，引用張韶涵《隱形的翅膀》的歌詞，一開頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩情畫意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有燃情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結構和表現手法的角度看，這個引用世紀是人物心理的寫照，與下文、特別是結尾形成鮮明的對比，在欲揚先抑、烘托反襯中突出了文章的主題，第一印象分就是滿分。【審題構思】“鑰匙”：比喻“（適合自己的）途徑和方式”，即“在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等的過程中”適合自己的途徑和方式。要用題目的比喻義寫作。“一把鑰匙”：在解決、處理某一方面的問題（如感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現理想等方面）的某種途徑和方式。通俗地說，用一種方法可以解決一個問題。“總有一把鑰匙”：“總有”要注意聯系材料中的“過程”和“人們終究能找到”。我們可以看出寫法至少可以有兩種：（1）應圍繞解決某一問題展開；多次未能解決；最終找到了一個途徑和方式解決了問題。簡言之：圍繞一個方面，寫一件事（過程），得出結論：總有一把鑰匙屬于自己。（如記敘文）（2）寫幾個方面，用幾件不同的事、幾個不同的生活片斷，表達同一個中心：總有一把鑰匙屬于自己。（如散文、議論文）“總有一把鑰匙屬于自己”：“自己”為代詞，可以指代——（1）自己。發生在學生自己身上的事情，或以學生自己的事情為例，表現“總有一把鑰匙屬于自己”的中心或證明這一觀點。（2）他人。通過寫他人發生的事情，或以他人的事情為例，表現