2007年江蘇南京中考滿分作文常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己!請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字?？傆幸话谚€匙屬于自己遇到任何事，請你別害怕，別慌張，它總會有解決的方法。（緊扣題目遣詞造句）人一有麻煩，一遇到問題，往往會去請教別人，有的人，是經歷過這些事的所謂過來人；有的人，也是與你一樣，第一次面對。（請教別人，就含著未必屬于自己的意思，請看作者后面怎么分析）那些過來人是怎么對你說的呢？他們很有經驗似地告訴你該怎么樣，不該怎么樣，你覺得很有道理，頻頻點頭。那些沒有經歷過的人，被你一問，有根據沒根據地推測，且他們僅僅是局外人，他們在說這些話的心態，與你是不同的，他們完全可以當聽故事般聽你說你的麻煩，而你卻不是在說故事，是在講一件做錯了需要負責的事。（把請教的對象分為“過來人”與“沒有經歷過的人”兩種人，一分為二，沒有遺漏，真是善于分析。兩種人的情況說得合情合理）你一個人時，靜下來想了想過來人的話，噢，那時他是這樣做才把問題解決了的，又想了想其他人的話，也很有道理，于是你按照他們說的去做。（按兩個人說的去做，使用了兩把或多把鑰匙了）結果往往是越做越糟，剪不斷，理還亂。（別人的鑰匙開不了自家的門）你問過自己為什么，你仔細地想了想。原來，他們告訴該怎么去做時，把對象變成了自己，把你當成了他，把你遇到的事，牽扯到的人都當成了或想成了他們的，當然，他們告訴你的方案也只適用于他們。（“把你當成了他”，這分析真是獨到透徹，一語中的，要言不煩。初中升能有這種見地，不簡單）你后悔聽他們的話了嗎？不，你不該，他們的話是沒錯的，只是用錯了地方，你錯在不該把他們的方案全搬到自己身上，他們不清楚你，你自己最清楚自己，他們原先遇到的人，可能是個溫和的上司，而你要面對的，可能是嚴厲的老總。那么多的不一樣，你怎能用一把鑰匙來開不一樣的鎖呢？（“他們的話是沒錯的，只是用錯了地方”，又是辯證的分析，中肯而深刻）人的一生猶如一個鎖匠，但配的是自己的鎖，自己的鑰匙。只有根據自己的鎖，進行一番推敲與琢磨，也許適合它的鑰匙不只一把，但總有一把會是真正適合你的。你就像是個鎖匠。好鎖匠，能打造出一把屬于自己，適合自己的鑰匙。否則，用錯了鑰匙，只會折了鑰匙，損了鎖。（根據自己的鎖，選用自己的鑰匙，總有一把最適合，論點的到來，可謂是水落石出，水到渠成）【點評】這篇文章先把請教的對象分為“過來人”與跟你一樣“第一次面對”的人，然后再論述他們的話對你有無指導意義，指出“他們告訴該怎么去做時，把對象變成了自己，把你當成了他”，因而未必適合于你，最后得出人應該做一個好鎖匠，“打造出一把屬于自己，適合自己的鑰匙”的結論。文章表現了不尋常的分析水平，層層剖析，逐層推進，說理透徹?！緦忣}構思】“鑰匙”：比喻“（適合自己的）途徑和方式”，即“在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現理想等的過程中”適合自己的途徑和方式。要用題目的比喻義寫作?！耙话谚€匙”：在解決、處理某一方面的問題（如感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現理想等方面）的某種途徑和方式。通俗地說，用一種方法可以解決一個問題。“總有一把鑰匙”：“總有”要注意聯系材料中的“過程”和“人們終究能找到”。我們可以看出寫法至少可以有兩種：（1）應圍繞解決某一問題展開；多次未能解決；最終找到了一個途徑和方式解決了問題。簡言之：圍繞一個方面，寫一件事（過程），得出結論：總有一把鑰匙屬于自己。（如記敘文）（2）寫幾個方面，用幾件不同的事、幾個不同的生活片斷，表達同一個中心：總有一把鑰匙屬于自己。（如散文、議論文）“總有一把鑰匙屬于自己”：“自己”為代詞，可以指代——（1）自己。發生在學生自己身上的事情，或以學生自己的事情為例，表現“總有一把鑰匙屬于自己”的中心或證明這一觀點。（2）他人。通過寫他人發生的事情，或以他人的事情為例