Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)及其在描述喜好活動(dòng)中的應(yīng)用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容，學(xué)生將能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述個(gè)人喜好，提升語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度；同時(shí)，通過(guò)討論和分析不同學(xué)科的喜好，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人喜好和興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）之間的差異，避免混淆。

②在實(shí)際交流中，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，如描述正在進(jìn)行的課堂活動(dòng)、個(gè)人愛好等。

③學(xué)會(huì)在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題、例句卡片以及用于展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的PPT。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)學(xué)科活動(dòng)的視頻片段和圖片，以便于在課堂上展示并激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過(guò)播放一段有趣的視頻，展示不同學(xué)科的課堂活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并詢問(wèn)：“你們看到了什么？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生觀看視頻后，邀請(qǐng)他們分享看到的場(chǎng)景，并引導(dǎo)他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-提問(wèn)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和這個(gè)視頻有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-在黑板上展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他”，并給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句。

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)它用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-使用PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的內(nèi)容。

-用時(shí)5分鐘，讓學(xué)生分小組討論并分享他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容涉及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空、改寫句子等。

-學(xué)生完成后，邀請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)展示答案，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-用時(shí)5分鐘，教師針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生理解并掌握。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：“你們喜歡什么科目？現(xiàn)在正在進(jìn)行什么活動(dòng)？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的喜好和活動(dòng)。

-分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)科目，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段對(duì)話，描述該科目的課堂活動(dòng)。

-各組展示對(duì)話，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如“學(xué)校英語(yǔ)角”，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。

-學(xué)生分成小組，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，描述各自正在進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的一個(gè)喜好活動(dòng)，字?jǐn)?shù)100字左右。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)情境模擬和核心素養(yǎng)的拓展，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他”構(gòu)成。

-be動(dòng)詞的選擇取決于主語(yǔ)的人稱和數(shù)：Iam,he/she/itis,you/we/theyare。

2.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

-通常在動(dòng)詞原形后加-ing來(lái)形成現(xiàn)在分詞。

-注意一些不規(guī)則變化，如：sit-sitting,swim-swimming。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)，例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，例如：“Iamlearningtoplaytheguitar.”（我正在學(xué)習(xí)彈吉他。）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

-例如：“Iameatingbreakfast.”（我現(xiàn)在正在吃早餐。）VS“Ieatbreakfasteveryday.”（我每天吃早餐。）

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，而現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-例如：“Theyareplayingsoccer.”（他們正在踢足球。）VS“Theyhavefinishedtheirhomework.”（他們已經(jīng)完成了家庭作業(yè)。）

6.常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詞匯

-動(dòng)詞：read,write,listen,speak,play,learn,work,eat,drink,sleep,watch等。

-描述狀態(tài)的動(dòng)詞：being,having,thinking,feeling等。

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用

-描述動(dòng)作：Sheisdancinginthelivingroom.（她正在客廳跳舞。）

-描述狀態(tài)：Heisfeelingtiredafterthelongjourney.（長(zhǎng)途旅行后，他感到疲憊。）

-描述變化：Thecityischangingalotovertheyears.（這座城市在過(guò)去的幾年里發(fā)生了很大的變化。）

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與頻度副詞的搭配

-可以使用頻度副詞如always,usually,often,sometimes,rarely等來(lái)修飾現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-例如：“Heisalwaysstudyinglateatnight.”（他總是在深夜學(xué)習(xí)。）

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：在be動(dòng)詞后加not，例如：“Sheisnotsleeping.”（她沒有睡覺。）

-疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前，例如：“Isheplayingsoccer?”（他在踢足球嗎？）

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常見錯(cuò)誤

-忽略be動(dòng)詞的變化，例如錯(cuò)誤地說(shuō)“Iameating”而不是“Iameating”。

-使用錯(cuò)誤的現(xiàn)在分詞形式，例如錯(cuò)誤地說(shuō)“Iamgo”而不是“Iamgoing”。

-在描述狀態(tài)時(shí)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了基本的理解和掌握，但我也注意到一些地方需要改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生們填寫了一份課后反饋問(wèn)卷，詢問(wèn)他們對(duì)這節(jié)課的理解程度、是否喜歡課堂活動(dòng)以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。通過(guò)問(wèn)卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有些困惑。

1.學(xué)生在將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用到具體情境時(shí)，仍然存在一些困難。例如，他們?cè)诿枋鰝€(gè)人喜好時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，沒有積極參與討論，這可能導(dǎo)致他們沒有充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-為了鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與，我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的成員，同時(shí)也會(huì)設(shè)置一些小組內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制，如小組積分