13《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13《胡蘿卜先生的長胡子》說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊設計意圖本節課《胡蘿卜先生的長胡子》的說課稿旨在通過統編版語文三年級上冊的教學內容，激發學生對童話故事的興趣，培養學生閱讀理解能力和想象力，同時引導他們關注文本中的情感表達和細節描繪，提升學生的語文素養和審美情趣。通過本節課的學習，使學生能夠理解故事內容，感受故事的幽默與智慧，學會關愛他人，培養良好的道德情操。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》一文，使學生能夠理解并運用故事中的關鍵詞句，增強語言感知力；發展學生的思維發展與品質，引導學生分析故事情節，培養邏輯思維和批判性思維；以及培育學生的文化理解和審美鑒賞能力，使學生感受童話故事的魅力，激發對文學作品的興趣，提高對美好事物的感知和鑒賞力。教學難點與重點1.教學重點

-故事情節的理解與復述：要求學生能夠概括《胡蘿卜先生的長胡子》的故事梗概，理解故事中的主要事件和角色關系，例如胡蘿卜先生的胡子為何長，以及他是如何幫助他人的。

-詞語的積累與運用：教授并強調故事中出現的關鍵詞語，如“飄蕩”、“纏繞”、“溫暖”等，讓學生學會在語境中正確使用這些詞語，增強語言表達能力。

-情感態度的培養：通過故事中的正面形象，引導學生學會關愛他人，培養良好的道德情感。

2.教學難點

-情節的推理與推斷：學生在理解故事時可能難以推理出胡蘿卜先生的長胡子為何具有特殊功能，教師需要通過問題引導，幫助學生分析胡子為何能幫助不同的角色。

-文字的細膩描繪理解：文中對胡蘿卜先生的長胡子的描繪細膩，學生可能難以深入理解其象征意義和情感表達，教師應通過對比、聯想等方法，幫助學生感知文字背后的情感。

-情感體驗的深化：學生可能難以深刻體會到故事中的溫暖和善良，教師需通過情境創設、角色扮演等互動方式，引導學生深入感受故事中的情感，從而實現情感態度的培養。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、故事朗讀音頻

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：在線教育平臺提供的課文相關教學資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《胡蘿卜先生的長胡子》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中見過長胡子的人嗎？他們的胡子有什么特別之處呢？”

-展示胡蘿卜先生的長胡子的圖片，讓學生觀察并描述其特點。

-簡短介紹本節課將要學習的童話故事《胡蘿卜先生的長胡子》，引發學生的好奇心。

2.故事內容概述（10分鐘）

目標：讓學生了解《胡蘿卜先生的長胡子》的基本情節，理解故事內容。

過程：

-講述故事的開頭，胡蘿卜先生的長胡子是如何長出來的。

-描述故事中的主要事件，如胡子幫助了哪些人，以及它是如何幫助他們的。

-簡要介紹故事的結尾，胡蘿卜先生最后做了什么決定。

3.故事細節分析（20分鐘）

目標：通過分析故事細節，讓學生深入了解故事的深層含義和情感表達。

過程：

-分析胡蘿卜先生的性格特點，如何體現他的善良和樂于助人。

-討論故事中不同角色對待胡蘿卜先生的態度，以及他們的轉變。

-引導學生關注故事中的關鍵詞語，如“飄蕩”、“纏繞”、“溫暖”等，理解其在故事中的作用。

-小組討論：讓學生分組討論胡蘿卜先生的行為對他們自己的啟示，以及如何在現實生活中踐行善良。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇故事中的一個角色或事件進行深入討論。

-小組內討論該角色或事件的意義，以及如何在自己的生活中實踐這些品質。

-每組準備簡短的匯報內容，包括討論的主要觀點和結論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享他們的觀點和感受。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提煉故事中的核心價值，提出進一步的建議和思考方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事中的道德教育和情感體驗。

過程：

-簡要回顧《胡蘿卜先生的長胡子》的故事情節和討論的要點。

-強調故事中的善良、關愛他人的重要性，以及這些品質在生活中的應用。

-布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己在生活中如何踐行善良的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-相關童話故事：推薦學生閱讀《愛心樹》、《彩虹色的花》等與《胡蘿卜先生的長胡子》主題相近的童話故事，以增強對善良、關愛他人主題的理解。

-童話故事改編的影視作品：介紹一些根據童話故事改編的動畫片或電影，如《美女與野獸》、《白雪公主》等，讓學生通過不同的形式感受童話的魅力。

-課外閱讀材料：提供一些關于胡蘿卜、植物生長的科普書籍或文章，讓學生了解胡蘿卜的生長過程和營養價值。

-繪本資源：推薦與《胡蘿卜先生的長胡子》風格相近的繪本，如《愛心樹》、《月亮忘記了》等，幫助學生擴展閱讀視野。

2.拓展建議

-創作自己的童話故事：鼓勵學生嘗試創作自己的童話故事，通過編寫故事來鍛煉語言表達能力和想象力。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，通過模擬故事中的情節和角色，加深對故事內容的理解，同時提高學生的表演能力和團隊合作能力。

-主題討論會：定期舉辦主題討論會，讓學生圍繞善良、關愛他人等主題進行深入討論，分享自己的觀點和感受。

-家庭作業延伸：布置與課堂內容相關的家庭作業，如讓學生觀察家中植物的生長，記錄生長過程，并結合《胡蘿卜先生的長胡子》進行聯想和創作。

-親子閱讀活動：鼓勵家長參與孩子的閱讀活動，共同閱讀童話故事，增進親子關系，同時引導孩子理解和吸收故事中的道德教育。

-校園主題活動：舉辦校園童話節或相關主題活動，通過繪畫、手工藝制作、演講比賽等多種形式，讓學生更深入地體驗和表達童話故事中的主題。板書設計①故事梗概：《胡蘿卜先生的長胡子》

-重點知識點：故事的主人公、故事發生的主要事件。

-重點詞語：胡蘿卜、胡子、幫助、善良。

②故事主題：善良與關愛

-重點知識點：胡蘿卜先生的性格特點、他如何幫助他人。

-重點詞語：溫暖、愛心、樂于助人。

③語言表達與積累

-重點知識點：故事中的優美詞句、修辭手法。

-重點詞語與句子：“胡蘿卜先生的胡子長得特別長，像一根繩子一樣”、“他總是樂于幫助別人，從不計較回報”。教學反思與總結今天我上了一節關于《胡蘿卜先生的長胡子》的語文課，整節課下來，我深感教學過程中的喜悅與挑戰并存。現在，我想對這節課進行一番反思和總結。

在教學過程中，我嘗試使用了多種教學方法來激發學生的學習興趣。導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的好奇心。在基礎知識講解部分，我盡量用生動的語言和形象的比喻來解釋故事的情節，讓學生更好地理解故事內容。案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的片段，引導學生深入探討，這一環節學生的參與度很高，討論也很熱烈。小組討論環節，學生們能夠積極地表達自己的觀點，合作意識得到了提升。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解故事細節時，我可能過于注重故事的表面內容，而沒有深入挖掘故事背后的深層含義。這可能導致學生對故事的理解停留在表面，未能充分體會到故事所傳遞的道德教育。此外，在課堂管理方面，雖然學生們積極參與討論，但有時討論過于熱烈，導致課堂紀律有些失控。

教學總結方面，我認為本節課在教學效果上取得了一定的成果。學生們對《胡蘿卜先生的長胡子》的故事內容有了較深入的了解，能夠概括故事的主要情節，理解故事中的善良、關愛他人的主題。在語言表達方面，學生們通過討論和分享，提高了自己的口頭表達能力。在情感態度方面，學生們對善良、樂于助人的品質有了更加深刻的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進