6《狼牙山五壯士》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《狼牙山五壯士》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文六年級上冊，統編版

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時

本節課我們將深入學習《狼牙山五壯士》這篇課文，通過講述五位壯士英勇事跡，引導學生感受革命先烈的英勇無畏和崇高精神，培養學生的愛國主義情操。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《狼牙山五壯士》，培養學生準確、生動地表達英雄形象和情感的能力，提高學生的朗讀、默讀和復述技巧。

2.思維發展與提升：引導學生分析文本中的情感變化和人物性格，培養其邏輯思維和批判性思維能力，激發學生獨立思考和深入探究的興趣。

3.文化傳承與理解：讓學生理解《狼牙山五壯士》所傳遞的愛國主義精神，感受中華民族的優秀傳統美德，增強民族自豪感和歷史責任感。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對文學作品的藝術鑒賞能力，通過品味詞句、感悟情感，提升學生對美的感受力和創造力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《狼牙山五壯士》的故事梗概和人物形象：通過閱讀課文，學生需要能夠概括五位壯士的英勇事跡，理解他們不畏犧牲、英勇斗爭的精神。

舉例：詳細講解馬寶玉、葛振林等五位壯士在戰斗中的英勇表現，如何面對敵人、保護群眾、堅守陣地等情節。

-學習并運用課文中的精彩語句和修辭手法：課文中使用了大量的修辭手法，如對比、排比等，以及生動形象的詞語和句子。

舉例：分析“他們就像五座鐵塔，牢牢地扎根在狼牙山上”這樣的比喻句，理解其形象生動的描繪效果。

2.教學難點

-理解壯士們英勇行為的深層意義：學生可能難以理解壯士們為何能夠做到英勇無畏、舍生忘死。

舉例：通過討論和分析壯士們的信仰、責任感和對國家的忠誠，幫助學生理解他們的英勇行為背后的精神動力。

-掌握課文中的情感變化和人物性格：課文中情感豐富，人物性格鮮明，學生可能難以把握這些細膩的情感變化和性格特征。

舉例：深入剖析馬寶玉在戰斗中的內心掙扎和堅定，如“他的眼睛里閃爍著仇恨的火花，但嘴角卻掛著微笑”，引導學生理解這種復雜的情感表現。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文六年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度閱讀《狼牙山五壯士》。

2.輔助材料：準備相關歷史背景資料，如抗日戰爭時期的圖片、地圖等，以及《狼牙山五壯士》的紀錄片視頻片段，幫助學生更好地理解課文內容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，每組安排一名組長，便于學生在課堂討論環節中進行合作學習。同時，準備一塊大白板，用于記錄學生的討論點和問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生回顧已學過的有關抗日戰爭的歷史知識，如：“同學們，你們知道抗日戰爭時期有哪些英雄事跡嗎？”接著簡要介紹狼牙山五壯士的背景，激發學生的興趣和好奇心，自然導入新課《狼牙山五壯士》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）引導學生閱讀課文，讓學生初步了解五位壯士的事跡，指導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，如“英勇無畏”、“堅守陣地”等。

（2）分析課文中的重點段落，如五位壯士在戰斗中的表現，引導學生深入理解壯士們的英勇精神。

（3）講解課文中的修辭手法和精彩語句，讓學生體會作者如何通過語言表達情感和形象。

（4）討論壯士們英勇行為的深層意義，引導學生理解他們的信仰、責任感和對國家的忠誠。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學生復述課文中的故事情節，檢查學生對課文內容的掌握程度。

（2）設置一些問題，讓學生分組討論，如：“如果你是其中一位壯士，你會怎么做？”

（3）挑選幾名學生進行朗讀比賽，提高學生的朗讀技巧。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

（1）讓學生寫一篇關于《狼牙山五壯士》的讀后感，要求表達自己的真實感受和思考。

（2）預習下一課的內容，提前了解課文的背景和主題，為下一節課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-相關歷史事件：介紹抗日戰爭時期其他著名的戰役和英雄事跡，如平型關大捷、百團大戰、楊靖宇將軍等，幫助學生更全面地了解抗日戰爭的歷史。

-文學作品：推薦閱讀其他關于抗日戰爭的文學作品，如《平原游擊隊》、《鐵道游擊隊》等，讓學生通過不同角度感受戰爭時期的生活和英雄精神。

-藝術作品：介紹與《狼牙山五壯士》相關的電影、電視劇、繪畫等藝術作品，如電影《狼牙山五壯士》，幫助學生通過多種形式了解和感悟故事內容。

-歷史資料：提供一些歷史資料，如《狼牙山五壯士》事跡的原始檔案、相關歷史照片等，增加學生對歷史事件的真實感受。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生深入閱讀《狼牙山五壯士》課文，并嘗試分析課文中的情感變化、人物性格和修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。

-觀看影視作品：建議學生觀看《狼牙山五壯士》的影視作品，通過視聽結合的方式，加深對故事情節和人物形象的理解。

-參與討論：組織學生參與課堂討論，討論內容包括壯士們的英勇行為背后的動力、抗日戰爭的歷史意義等，培養學生的批判性思維能力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀抗日戰爭紀念館、烈士陵園等地，實地感受歷史，增強學生的愛國主義情感。

-寫作練習：鼓勵學生以《狼牙山五壯士》為主題，進行寫作練習，可以是讀后感、故事續寫、人物分析等，提高學生的寫作能力。

-家庭作業：布置相關的家庭作業，如讓學生采訪家中長輩對抗日戰爭的了解和感受，將家庭歷史與課堂學習相結合，增強學生的歷史使命感。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區或學校組織的相關社會實踐活動，如紀念日紀念活動、志愿服務等，讓學生在實踐中學習和成長。板書設計1.重點知識點

①《狼牙山五壯士》的故事背景及意義

②五位壯士的英勇事跡及精神內涵

③抗日戰爭時