2/2收集整理，僅供參考2024年湖南大學附屬中學高中物理教師招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.歐陽修C.韓愈D.柳宗元【答案】：C2.高等學校的核心職能是（）。A.社會服務B.科學研究C.教學研究D.文化傳承【答案】：B3.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.團結協作C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C4.《中華人民共和國高等教育法》規定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.學士、碩士和博士B.碩士、博士和博士后C.專科、本科和研究生D.碩士和博士【答案】：A5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.問答法B.練習法C.討論法D.講授法【答案】：A6.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.教學觀摩B.學術研究C.校本培訓D.校本教研【答案】：D7.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色認同階段B.教師職業角色信念階段C.教師職業角色內化階段D.教師職業角色認知階段【答案】：B8.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.浙江大學B.北京大學C.清華大學D.天津大學【答案】：B9.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升C.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段D.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程【答案】：B10.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.專業評估B.水平評估C.層次評估D.等級評估【答案】：B11.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.4-5年B.8-9年C.6-7年D.1-3年【答案】：D12.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.中介B.管理者C.解惑者D.組織者【答案】：A13.主張通過自由聯想、釋夢等手段研究人的心理的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.精神分析學派C.格式塔心理學D.構造主義心理學【答案】：B14.高等學校實行教師（）。A.聘用制B.合同工制C.聘任制D.終身制【答案】：C15.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.敬業精神弱化B.育人意識退化C.角色意識淡化D.價值觀念單薄【答案】：B16.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）。A.希波克拉底醫學校B.柏拉圖的學園C.君士坦丁堡大學D.呂克昂【答案】：B17.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.參與—內化—認同B.依從—認同—內化C.認同—參與—內化D.內化—依從—參與【答案】：B18.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.精神分析法B.個案法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】：D19.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業道德的（）功能。A.對社會文明的示范功能B.對教師修養的引導功能C.對教師工作的促進功能D.對教育對象的教育功能【答案】：A20.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心B.恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律習慣C.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律D.恰當，教師應當關注每個幼兒發展【答案】：D21.目前我國高校普遍采用的是（）A.學年制B.完全學分制C.美國學分制D.學年學分制【答案】：D22.從認識論上說，道德是（）。A.人對外部世界及其關系的理性把握B.人對自身及其關系的感性把握C.人對外部世界及其關系的感性把握D.人對自身及其關系的理性把握【答案】：D23.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教育事業的長期利益和教師短期利益之間的關系B.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系C.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系D.正確處理教育事業的整體利益和教師個人利益的關系【答案】：D24.為替代"高等教育"這一概念,國際組織有時采用的概念有（）A.第三級教育和中學后教育B.成人教育和繼續教育C.大學教育和社區教育D.中學后教育和成人教育【答案】：A25.亨利紐曼認為，大學是傳授普遍知識的地方，大學的真正使命是培養良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發展，這主要體現了大學哪種核心理念（）。A.倡導通識教育、人文教育B.發揮學術群體在學校經營中的作用C.承擔社會職責，引領社會風尚D.追求自治與學術自由【答案】：A26.自我調控系統包括自我認知、（）、自我控制三個子系統。A.自我調節B.自我反思C.自我評價D.自我體驗【答案】：D27.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.智力結構論C.信息加工學習理論D.學習結果分類理論【答案】：B28."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.實現素質教育C.教育與生產勞動相結合D.注重實踐教學【答案】：C29.任何一個高級專門人才的養成，絕不是一二個教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學管理人員和工勤人員共同勞動和影響的結果。這段話體現高校教師勞動的（）。A.復雜性B.群體性C.創造性D.示范性【答案】：B30.現代教育的基本特征是（）。A.教育與品德培養相結合B.教育與價值體系建設相結合C.教育與社會經濟發展相結合D.教育與愛國主義相結合【答案】：C31.說明做什么和怎么做，反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）。A.條件性知識B.陳述性知識C.描述性知識D.程序性知識【答案】：D32.下列哪一項不是上好課的必要條件？（）A.內容正確B.方法得當C.目的明確D.手段先進【答案】：D33.當代高校教師的社會服務，應從傳統“自我中心”模式轉變為（）。A.“社會中心”模式B.“自然中心”模式C.“學生中心”模式D.“教師中心”模式【答案】：A34.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是（）A.根據自己的興趣獨立進行的研究活動B.參加教學實習C.參加學生社團的學術研究活動D.聽取校內外專家的學術報告【答案】：B35.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力實體觀B.能力消退觀C.能力可變觀D.能力保持觀【答案】：A二、多選題36.下列說法中，符合“語言規范”具體要求是（）。A.多說俏皮話B.語速要快，節省客人時間C.用尊稱，不用忌語D.不亂幽默，以免客人誤解【答案】：CD37.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長，他從新人文主義的理想出發，倡導“完人”教育，提出了大學辦學的兩條基本原則，分別是（）。A.社會服務與培養人才相統一B.教育與生產勞動相統一C.教學和科研相統一D.學術自由【答案】：CD38.符合辦事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公與私相混淆B.堅持真理，一切照書本要求去做C.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：AD39.與學術道德規范相關的政策文件有（）。A.《高校人文社會科學學術規范指南》B.《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》C.《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法（試行）》D.《關于善待實驗動物的指導性意見》【答案】：BCD40.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象提升B.印象整飾C.印象控制D.印象形成【答案】：BC41.高校基本功能包括（）。A.科學研究B.人才培養C.社會服務D.文化傳承創新【答案】：ABCD42.法治信仰體現了主體的哪些意識和觀念?A.權利義務觀念B.自由平等意識C.契約精神D.規則意識【答案】：ABCD43.推進依法治教的方法有（）。A.構建國家教育管理信息系統B.完善督導制度和監督問責機制C.大力推進依法治校D.完善教育法規體系【答案】：BCD44.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.教師自評C.結果處理D.組織構建E.進行考評總動員【答案】：ABCD45.關于教學與科研之間的關系,下列說法正確的是（）。A.教學與科研很難兩全其美B.教學可使科研的成果得到進一步傳播C.教學沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育D.高等學校教師的研究局限于教學研究【答案】：BC46.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有精深的專業知識B.有謙虛謹慎的態度C.有合作共贏的心態D.有銳意創新的品質E.有精益求精的精神【答案】：ABDE47.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則C.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導D.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求【答案】：BD48.桑代克提出的學習定律有（）。A.效果律B.準備律C.練習律D.聯想律【答案】：ABC49.敬業精神的基本特征有（）。A.持久B.隨意性C.主動D.務實【答案】：AD50.促使從眾行為產生的原因有（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.維持良好人際關系的現狀C.與大家保持一致以實現團體目標D.為取得團體中其他成員的好感【答案】：ABCD51.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A.角色認同階段B.角色認知階段C.角色信念階段D.角色抉擇階段【答案】：ABC52.競爭必須（）。A.公開B.公告C.公平D.公正