2025屆高考語言文字運用之句子補寫說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是2025屆高考語言文字運用中的句子補寫技巧。本節課選自《語文》課本高中必修部分，具體章節為“語言文字運用”單元中的“句子補寫”。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在初中階段已經學習了句子的基本成分和句子結構，掌握了句子的基本類型和句式變換。本節課將在此基礎上，引導學生學會根據上下文邏輯關系，補全句子，使句子表達完整、準確。通過本節課的學習，學生將能夠提高語言文字運用能力，為高考語言文字運用題目打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言建構與運用能力，通過句子補寫訓練，提升學生的邏輯思維和語言表達能力。具體包括：

1.能夠準確把握語段的話題、情境和表達方式，理解句子之間的邏輯關系。

2.能夠根據上下文合理推斷，補充完整句子，使之在語義上連貫、合理。

3.培養學生的創新思維，鼓勵在句子補寫中嘗試多樣化的表達。

4.增強學生的文化自信，通過語言文字的運用，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。學情分析本節課面向的是高中階段的學生，他們在知識、能力和素質方面已經具備一定的語文基礎。具體分析如下：

1.知識層面：學生在初中階段已經學習了基本的語法知識和句式結構，掌握了句子的基本成分和類型。進入高中后，對語法的理解更加深入，能夠識別復雜句式，但句子補寫能力尚需提高。

2.能力層面：學生的邏輯思維和語言表達能力在逐步發展，但面對具體語境中的句子補寫，往往缺乏系統的訓練，難以準確把握句子的邏輯關系和語境意義。

3.素質層面：學生的文化素養和學習興趣各有不同，部分學生對語言文字運用表現出濃厚的興趣，但也有部分學生對語文學習較為消極。

4.行為習慣：學生在學習過程中，可能存在閱讀不細致、思維跳躍、答題不規范等行為習慣，這些習慣可能會影響句子補寫的準確性和效率。

5.課程學習影響：針對本節課的教學內容，學生的基礎知識、學習態度和行為習慣將對學習效果產生直接影響。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，以提高句子補寫能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過系統講解句子補寫的技巧和方法，為學生提供理論指導。

-案例分析法：結合課本中的例句和高考真題，分析句子補寫的常見錯誤和解決策略。

-練習法：安排適量的練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高句子補寫能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示教學內容，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用專業的語文教學軟件，進行在線測試和反饋，提高教學互動性和效率。

-網絡資源：整合網絡上的優質教學資源，如視頻、文章等，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將學習一個新的知識點——句子補寫。請大家先回顧一下我們在初中階段學習過的句子成分和句式結構，這是我們本節課學習的基礎。

2.在高考語文中，句子補寫是一個重要的考點。它要求我們根據上下文邏輯關系，補充完整句子，使之在語義上連貫、合理。那么，如何才能做好句子補寫呢？接下來，我們將一起探討這個問題。

二、課文主旨內容探究

1.首先，請大家打開課本，翻到“語言文字運用”單元中的“句子補寫”這一節。我們先來了解一下本節課的主要內容。

2.通過閱讀課文，我們可以發現，句子補寫主要分為兩類：一類是填補空缺的詞語，另一類是補充完整的句子。接下來，我們將分別探討這兩類句子的補寫方法。

3.（引導學生閱讀課文，總結句子補寫的要點）

三、全文側重點講解與實操

1.第一類：填補空缺的詞語

（1）請大家看課本上的第一個例子，這是一個填補空缺的詞語的例子。請大家思考，如何根據上下文來確定這個空缺的詞語？

（2）現在，請大家拿出練習本，嘗試完成這個練習題。我會給大家一些提示，請注意上下文的邏輯關系，以及詞語的搭配。

（3）同學們，你們完成了嗎？現在，我們一起來核對一下答案。正確答案是……，大家做得怎么樣？

2.第二類：補充完整的句子

（1）接下來，我們來看第二個例子，這是一個補充完整句子的例子。請大家思考，如何根據上下文來確定這個句子的內容？

（2）現在，請大家拿出練習本，嘗試完成這個練習題。我會給大家一些提示，請注意上下文的邏輯關系，以及句子的結構。

（3）同學們，你們完成了嗎？現在，我們一起來核對一下答案。正確答案是……，大家做得怎么樣？

3.綜合訓練

（1）現在，我們將進行一個綜合訓練。請大家完成課本上的練習題，要求大家獨立思考，盡量不參考課本。

（2）同學們，你們完成了嗎？現在，我們一起來核對一下答案。對于錯誤的答案，請大家思考原因，并嘗試找出正確的答案。

四、鞏固拓展

1.通過剛才的學習，大家對句子補寫有了一定的了解。現在，我們來鞏固一下所學知識。請大家完成以下練習題。

2.（展示練習題，引導學生完成）

3.同學們，你們完成了嗎？現在，我們一起來核對一下答案。對于錯誤的答案，請大家思考原因，并嘗試找出正確的答案。

五、課堂小結

1.通過本節課的學習，我們了解了句子補寫的兩種類型，以及相應的解題方法。

2.在實際操作中，我們要注意上下文的邏輯關系，以及句子的結構和詞語的搭配。

3.只有通過不斷的練習和總結，我們才能在高考中做好句子補寫這一類題目。

六、課后作業

1.請大家完成課本上的課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集一些高考真題，進行句子補寫的練習。

3.課堂上未能解決的問題，可以在課后與同學或老師交流，共同進步。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業，不斷提高自己的句子補寫能力。下節課，我們將繼續學習語言文字運用中的其他知識點。祝大家學習愉快！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《現代漢語八百詞》：《現代漢語八百詞》是一部漢語詞匯工具書，書中詳細介紹了常用詞匯的用法和搭配，對于提高學生的句子補寫能力具有很好的參考價值。建議同學們在課后閱讀相關章節，了解詞匯的用法和搭配，以便在句子補寫時更加得心應手。

-《高考語文真題精選》：這本書收錄了近年來各地高考語文真題，其中包括大量的句子補寫題目。同學們可以通過閱讀這本書，了解高考句子補寫題目的命題規律和趨勢，為高考做好充分準備。

2.課后自主學習和探究

-詞匯積累：詞匯是句子補寫的基礎，同學們可以在課后積累更多的詞匯，特別是常用詞匯和易錯詞匯。可以通過查閱詞典、閱讀書籍和文章等方式，豐富自己的詞匯量，為句子補寫打下堅實基礎。

-句子仿寫：同學們可以嘗試仿寫一些優秀的句子，提高自己的句子表達能力。可以選擇一些經典的文學作品或文章，分析其中的句子結構和表達方式，然后嘗試仿寫，從而提高自己的句子補寫能力。

-邏輯思維訓練：句子補寫需要較強的邏輯思維能力。同學們可以在課后進行一些邏輯思維訓練，如閱讀邏輯思維訓練書籍、參加邏輯思維競賽等，提高自己的邏輯思維能力。

-高考真題練習：同學們可以在課后收集一些高考真題，進行句子補寫的練習。通過練習真題，可以熟悉高考題型，檢驗自己的學習成果，并及時發現和彌補自己的不足。

-**詞匯積累**：建議學生閱讀《現代漢語詞典》或《漢語成語大詞典》，積累更多詞匯和成語，了解它們的用法和搭配，以便在句子補寫時能夠準確運用。

-**句式結構分析**：鼓勵學生閱讀一些經典文學作品，分析其中的句式結構，特別是復雜句和長句的結構，以提高自己的句子構造能力。

-**邏輯關系理解**：推薦學生閱讀《邏輯學導論》等書籍，學習邏輯推理的基本方法，增強對句子間邏輯關系的理解。

-**高考真題研究**：建議學生收集近五年的高考語文真題，特別是語言文字運用部分的句子補寫題目，進行深入研究和練習。

-**寫作實踐**：鼓勵學生參與校園寫作活動，如作文比賽、文學社團活動等，通過實際寫作鍛煉句子補寫能力。

-**網絡資源利用**：指導學生如何利用網絡資源，如在線教育平臺、學術論壇等，查找與句子補寫相關的學習資料和視頻教程。

-**學習方法交流**：組織學生進行學習經驗交流，分享各自在句子補寫學習中的心得體會和有效方法。

-**文化素養提升**：引導學生閱讀一些與文化素養相關的書籍，如《中國文化概要》、《世界文化史》等，