古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)

——怎樣讀懂詩(shī)歌

【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物寫(xiě)出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）1.明白表層意思

2.領(lǐng)會(huì)深層意思

讀懂詩(shī)歌的方法指導(dǎo)（一）讀懂詩(shī)歌表層含義的方法指導(dǎo)要讀懂詩(shī)歌的表層含義，我們也應(yīng)該像文言文翻譯一樣運(yùn)用以下方法：實(shí)詞推斷——字形推斷、知識(shí)遷移、聯(lián)系上下文填充內(nèi)容——詩(shī)中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等調(diào)整語(yǔ)序——主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對(duì)完整的句子補(bǔ)充舉例：1、“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。這里的“可憐”聯(lián)系下文的美景，即為古義“可愛(ài)”之意。2、“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”，這里的“悅”和“空”在理解時(shí)就必須使動(dòng)。3、“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。理解時(shí)就應(yīng)該調(diào)換語(yǔ)序?yàn)椋呵绱h陽(yáng)樹(shù)歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。4、“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”這里的后一句理解時(shí)必須倒裝和補(bǔ)充，即“桃花依舊（于）春風(fēng)中笑”。練習(xí)：翻譯這首詩(shī)的大意

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。大意：傍晚獨(dú)坐被微風(fēng)的響聲驚動(dòng)，臨窗冥想思緒悠然遠(yuǎn)飄天外。微風(fēng)吹開(kāi)院門(mén)又吹動(dòng)了竹叢，讓人懷疑是舊日的朋友到來(lái)。枝葉上的露珠不時(shí)因風(fēng)滴落，漸漸潤(rùn)澤了階下暗生的青苔。風(fēng)什么時(shí)候能掀開(kāi)窗簾進(jìn)屋，為我拭去綠琴上久積的塵埃。深層意需領(lǐng)會(huì)以下要點(diǎn)：1、這是一首懷遠(yuǎn)思人之作；2、“時(shí)滴枝上露,稍沾階下苔”這兩句詩(shī)渲染了清冷幽靜的氛圍。3、本詩(shī)通過(guò)微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的感情。我們?cè)撛趺崔k？1、關(guān)注題目2、關(guān)注作者3、關(guān)注正文4、關(guān)注意象5、關(guān)注文題間的注釋6、關(guān)注題干提供的信息

7、關(guān)注典故題目常常是讀詩(shī)的切入點(diǎn)，它往往能提示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象（題材）、人物、事件、詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境和主旨等。要善于從題目中去捕捉到更多的有效信息。儲(chǔ)光羲《詠山泉》——交代了寫(xiě)作對(duì)象（山泉）；點(diǎn)明了詩(shī)的類(lèi)別（詠物詩(shī)）；暗示了寫(xiě)作手法（托物言志）柳中庸《征人怨》——交代了寫(xiě)作對(duì)象（征人）；揭示了全詩(shī)的感情基調(diào)（怨）；暗示了詩(shī)的類(lèi)別（邊塞詩(shī)）

征人怨歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。1、關(guān)注題目（品讀標(biāo)題）back怨（怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)）（怨時(shí)刻練兵備戰(zhàn)）（怨氣候酷寒）（怨轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉）

這首詩(shī)意在寫(xiě)征夫長(zhǎng)期守邊，東西輾轉(zhuǎn)不能還鄉(xiāng)的怨情。詩(shī)的首句寫(xiě)守邊時(shí)間延續(xù)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；二句寫(xiě)天天戰(zhàn)爭(zhēng)不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫(xiě)邊塞氣候惡劣，暗隱生還無(wú)望（歸青冢）；四句寫(xiě)邊塞環(huán)境，點(diǎn)明生涯之不定。以怨為題，卻無(wú)一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對(duì)偶反復(fù)，回腸蕩氣，雖無(wú)“怨”字，怨情自生。

讀題目

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

題目是“登科后”，結(jié)合內(nèi)容，理解此詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的心情？

表達(dá)了作者在考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。

成語(yǔ)？春風(fēng)得意走馬看花

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。結(jié)合題目，談?wù)勥@一項(xiàng)為什么不恰當(dāng)。“幽居”是僻靜的居處。“少鄰并”是指“很少有鄰居緊挨著作伴”。讀題目讀題目

中夜起望西園值月上柳宗元

覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩(shī)作于詩(shī)人被貶永州之時(shí)。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標(biāo)題去讀詩(shī)：此標(biāo)題交代了時(shí)間（半夜）、地點(diǎn)（西園）、事件（中夜起來(lái)后望著西園的月亮，所見(jiàn)所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽(tīng)到了什么？或想到了什么？結(jié)合詩(shī)句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點(diǎn)明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫(xiě)作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問(wèn)，我們讀懂了該詩(shī)。時(shí)間地點(diǎn)事件2、關(guān)注作者（知人論世）要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。要了解詩(shī)人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇、境況，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。望江南

李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感呢？1、表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼。2、表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念、思念。讀作者

臺(tái)

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。

無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。【注】①臺(tái)城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時(shí)是帝王荒淫享樂(lè)的場(chǎng)所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代。思考：有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？

讀作者同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，用對(duì)比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）詩(shī)歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵所在。①懂得詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)合”近體詩(shī)絕句：前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情（第四句最重要）。律詩(shī)：前四句寫(xiě)景，后四句抒情。有的講究“起承轉(zhuǎn)合”3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）①懂得詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)合”詞上片下片：抒情（主）寫(xiě)景（次）首句渲染氣氛，主句寫(xiě)景尾句過(guò)渡②懂得詩(shī)歌的基本特點(diǎn)——情景結(jié)合情景一致情景相關(guān)、相反、相襯

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。【注】李龜年是開(kāi)元、天寶年間著名的音樂(lè)家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩(shī)的內(nèi)容嗎？“落花時(shí)節(jié)”——反襯離亂的時(shí)勢(shì)和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來(lái)是應(yīng)該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩(shī)人心情的黯然和個(gè)人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對(duì)比。讀首、尾聯(lián)

登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。【注】幽州臺(tái)：即薊北樓，燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。讀尾聯(lián)，你能讀出這首詩(shī)包含的思想情感嗎？讀尾聯(lián)“獨(dú)”“愴然而涕下”是抒情主人公的神態(tài)描寫(xiě)。詩(shī)人因無(wú)人賞識(shí)重用自己而涕下，傳神的表達(dá)了詩(shī)人胸懷大志，憂國(guó)憂民，但孤獨(dú)、生不逢時(shí)、懷才不遇的悲憤之情。4、關(guān)注意象“意象”是寄予作者情感的物象，我們只有能領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩(shī)歌的思想感情。意象象征義意象象征義欄桿寂寞離愁流水時(shí)光易逝鷓鴣離愁別緒芭蕉孤獨(dú)憂愁西風(fēng)落寞衰敗長(zhǎng)纓殺敵報(bào)國(guó)關(guān)山征戍離別梧桐孤獨(dú)憂愁沙鷗漂泊無(wú)依烏鴉衰敗荒涼竹子氣節(jié)剛正草木興衰之嘆蓮花、紅豆愛(ài)情思念鴻雁思鄉(xiāng)懷親

梅花絕句（其三）陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹(shù)梅前一放翁。

【注】坼（сhè）：裂開(kāi)。

怎樣理解“雪堆”這個(gè)詞？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

“雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般（布滿四周山中），表現(xiàn)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)笑傲寒風(fēng)的梅花的愛(ài)慕心情。

讀意象

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)是作者結(jié)束流離生活后寓居成都草堂時(shí)所作，展現(xiàn)在他眼前的是美麗的初春景色：春日的陽(yáng)光，美麗的河山，溫暖的春風(fēng)，馨香的花草，泥土融化，燕子紛飛，沙土溫暖，鴛鴦在沙洲上靜靜得睡著。這是一派明凈絢麗的景色，/表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。鷓鴣天

晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次（隨意）飛。

驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?【解讀】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。讀意象

（宋詩(shī)）送春

王令

三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

“子規(guī)”（杜鵑）在古詩(shī)中一般通常作為怎樣的意象？這首詩(shī)中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？

“子規(guī)”在古詩(shī)中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩(shī)中卻是對(duì)一個(gè)美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。讀意象5、關(guān)注文題間的注釋

一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩(shī)歌思想情感。

注釋內(nèi)容作用介紹疑難詞語(yǔ)、地名介紹寫(xiě)作背景介紹相關(guān)詩(shī)句介紹作者

提供與“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類(lèi)似的注解幫助讀懂詩(shī)句暗示本詩(shī)的思想主旨暗示本詩(shī)的用典或意境暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關(guān)5、關(guān)注文題間的注釋①看序注：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩(shī)歌的思想情感。如蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》前面有序：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。”②注釋的暗示：注釋有時(shí)介紹疑難詞語(yǔ)、地名，幫助你讀懂詩(shī)句；有時(shí)介紹寫(xiě)作背景，暗示你本詩(shī)的思想主旨；有時(shí)介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示你本詩(shī)的用典或意境；有時(shí)介紹作者，暗示你本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。有時(shí)介紹別人的評(píng)價(jià)，暗示你本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容。很多情況下這些因素對(duì)我們的解題起著重要的作用。大凡提供“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類(lèi)似注解的詩(shī)，肯定與詩(shī)人仕途失意，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬，憤懣孤寂有關(guān)。例1．（2013年江蘇卷）醉眠唐庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。【注】唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）【參考答案】：表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。【解析】：注釋中交代了此詩(shī)為作者謫居惠州時(shí)所作，而大凡詩(shī)人詞人被貶謫，多會(huì)抒發(fā)懷才不遇之感，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡之情，對(duì)寧?kù)o生活的向往之情。這首詩(shī)表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。例（2013年新課標(biāo)I）鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋(píng)洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋(píng)洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋(píng)草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？讀注解（1）上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？【參考答案】：那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁；表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。讀注解（2013年課標(biāo)卷Ⅰ）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋(píng)洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋(píng)洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋(píng)草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經(jīng)歷你能推知本詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）1、注解①指出本詞是從“追憶當(dāng)年軍中的生活”開(kāi)始的，再聯(lián)系陸游的生平經(jīng)歷、詩(shī)詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊(yùn)含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無(wú)奈與牢騷之情。2、【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析即可得到答案：

用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說(shuō)，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜！（2分）

登幽州①臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人②，后不見(jiàn)來(lái)者③。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。【注】①登幽州:幽州臺(tái)；即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，故址在今北京市大興縣，是燕昭王為招納天下賢士而建造的。②古人:古代那些能夠禮賢下士的圣君。③來(lái)者：后世那些重視人才的賢明君主。從注解中你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)可能包含了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感嗎？對(duì)統(tǒng)治者不重用賢才的憤慨和生不逢時(shí)、懷才不遇以及英雄無(wú)用武之地的悲憤之情6、關(guān)注題干提供的信息

（借題解文）

題干，即命題的語(yǔ)言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么問(wèn)題），解說(shuō)要素（解釋題目要求），限制要素（哪一聯(lián)、哪一句等）。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌，這也叫借題解文法。看題干

曉上空泠峽①王闿運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。〔注〕①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王闿運(yùn)（18321916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而只撰著授徒。高考題：狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＝馕觯侯}干中“傲岸之氣”四個(gè)字給我們理解詩(shī)歌指明了方向，沿著這個(gè)方向，再結(jié)合注釋②就不難弄懂詩(shī)中表現(xiàn)了作者久歷滄桑后的從容自信和對(duì)一切艱難都無(wú)所畏懼的氣度。答案：本詩(shī)前兩句描寫(xiě)佛曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽(tīng)”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。

遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩(shī)歌語(yǔ)言——煉字。②考查的重點(diǎn)是“綠”的表達(dá)效果。③答題時(shí)要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)分析。“綠”字寫(xiě)出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。（意思對(duì)即可。其他看法，言之成理亦可）

7、關(guān)注典故

用典，也叫“用事”，指在詩(shī)歌的語(yǔ)言中直接或間接地援用前人詩(shī)文名句、神話傳說(shuō)、歷史故事等典故，使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用或化用前人詩(shī)句。詩(shī)人使用典故都是有特殊含義的，一般都會(huì)借典故表現(xiàn)自己最真實(shí)的寫(xiě)作意圖,或鮮明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感。關(guān)注典故

辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中用典的作用①“想當(dāng)年……”借劉裕當(dāng)年北伐抗金的英雄氣概，諷刺了南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)詞人抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。同時(shí)也寄予了時(shí)光流逝、功業(yè)無(wú)成的感慨。②“憑誰(shuí)問(wèn)……”借廉頗的典故，進(jìn)行類(lèi)比，抒寫(xiě)自己懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之悲憤或?qū)y(tǒng)治者不重用人才進(jìn)行批評(píng)。關(guān)注典故

于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？【注】江總：南朝陳詩(shī)人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。思考：最后兩句詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？

詩(shī)中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的典故，由此不難看出詩(shī)中流露出了詩(shī)人想和陶淵明一樣歸隱田園的情懷。

例（2013年江西卷）水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英②。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹(shù)蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）指出“聽(tīng)我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）【參考答案】?jī)蓚€(gè)典故分別出自《論語(yǔ)》和陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。【解析】“聽(tīng)我楚狂聲”出于《論語(yǔ)微子》，楚國(guó)隱士接輿曾唱歌當(dāng)面諷刺孔子迷于從政，疲于奔走，《論語(yǔ)》因稱接輿為“楚狂”。辛棄疾在這里運(yùn)用這兩個(gè)典故，目的是為了抒發(fā)他雖有滿腔“長(zhǎng)恨”而又無(wú)人理解的悲憤，一個(gè)“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢(shì)、屈從權(quán)貴的耿介之情。“富貴非吾事”出于陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。”陶淵明生于東晉末葉，社會(huì)動(dòng)亂，政治黑暗，而他本人又“質(zhì)性自然”（《歸去來(lái)兮辭序》），“不慕榮利”（《五柳先生傳》），因有是辭。這里詞人引用陶詩(shī)，表明自己此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人榮利，并且也不想在那里久留，以表明自己的心跡。綜合鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后答題。

秋日酬王昭儀汪元量①愁到濃時(shí)酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺(tái)愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng)，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。②黃金臺(tái)：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《樂(lè)苑》）④勁氣：寒氣。（1）“愁”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）（2）詩(shī)的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者的思想感情。（6分）

詩(shī)歌鑒賞參考

無(wú)聲是最大的悲哀。辛棄疾《丑奴兒》詞中有：“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”幾句，算是把愁寫(xiě)到了極致。汪元量此詩(shī)的開(kāi)頭，采用的也是這種方法。其中“愁到濃時(shí)“總提，以下分寫(xiě)斟酒、挑燈、看劍、流淚，詩(shī)句不再言愁