14夏季星空說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊青島版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《2023-2024學年科學五年級下冊青島版》第14課《夏季星空》。本節課旨在讓學生了解夏季星空的特點，認識夏季星空中的主要星座，學會使用星圖觀測星空。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了春季星空和星座的基本知識，對星空觀測有了一定的了解。本節課將引導學生將已有知識遷移到夏季星空的觀測中，通過比較春季星空和夏季星空的差異，加深對星座的認識，提高學生的觀察能力和科學素養。教材中涉及了星座的形狀、位置以及相關神話故事等內容，與學生的興趣和生活實際相結合。核心素養目標培養學生對自然現象的好奇心和探究欲，提高觀察星空、分析星空變化的能力，發展學生的空間想象力和科學思維能力。通過學習夏季星空，使學生能夠運用所學知識解釋自然現象，增強科學素養，樹立正確的宇宙觀和自然觀。同時，通過團隊合作和交流分享，提升學生的合作意識和表達能力。重點難點及解決辦法重點：夏季星空主要星座的認識和觀測方法。

難點：星座之間的位置關系和變化規律的掌握。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，展示夏季星空的立體圖像和動態變化，幫助學生形象地理解星座的位置和形狀。

2.在課堂上進行模擬觀測，通過實際操作星圖，引導學生親自體驗觀測過程，加深對星座位置關系的理解。

3.設計小組合作活動，讓學生在小組內交流觀測心得，共同探討星座之間的聯系，促進知識的內化。

4.安排課后實踐觀測，鼓勵學生在夜晚觀測夏季星空，將理論知識與實際觀測相結合，提高學生的實踐能力。

5.對學習有困難的學生，進行個別輔導，解答其疑問，確保每位學生都能掌握重點知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年科學五年級下冊青島版》教材。

2.輔助材料：準備夏季星空的多媒體圖片、星座位置圖表、相關視頻資料。

3.實驗器材：準備星圖和教學用的望遠鏡，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，確保每組學生都能參與討論和觀測活動。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放一段夏季星空的視頻，讓學生感受星空的美麗和神秘。

-提出問題：引導學生思考“你們知道夏季星空中有哪些星座嗎？”

-學生回答后，教師總結并引入本節課的主題“夏季星空”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示教材中的夏季星空星座圖片，講解每個星座的形狀、位置和特點。

-利用多媒體資源，動態展示星座之間的位置關系和變化規律。

-結合星座的神話故事，增加學生的學習興趣。

-講解觀測星空的方法和技巧，如使用星圖、選擇觀測地點等。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組使用星圖嘗試找到教材中提到的星座。

-教師巡回指導，幫助學生解決觀測中的問題。

-各組匯報觀測結果，教師點評并總結。

4.課堂提問和討論（用時5分鐘）

-提問：夏季星空中的星座有哪些共同特點？

-學生討論后，教師引導總結夏季星空的特點。

5.師生互動環節（用時5分鐘）

-學生展示自己制作的星座模型，解釋星座的構成和特點。

-教師提問，學生回答，共同探討星座之間的聯系和變化規律。

6.解決重難點（用時5分鐘）

-針對學習有困難的學生，教師個別輔導，解答疑問。

-通過小組合作，共同解決觀測中遇到的問題。

7.核心素養能力的拓展（用時5分鐘）

-學生自主設計一個觀測星空的計劃，包括觀測時間、地點、所需工具等。

-教師點評學生的計劃，提出改進意見。

8.總結（用時5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調夏季星空的特點和觀測方法。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和反饋。

9.課后作業布置（用時1分鐘）

-布置學生課后觀測夏季星空，記錄觀測結果，下節課分享。學生學習效果1.學生能夠識別并描述夏季星空中的主要星座，如天蝎座、巨蟹座等，理解星座的形狀和位置。

2.學生掌握了使用星圖觀測星空的方法，能夠獨立或在小組合作中找到教材中提到的星座。

3.學生了解星座之間的位置關系和變化規律，能夠解釋星座在一年四季中的變化現象。

4.學生通過學習星座的神話故事，增強了對天文學的興趣，提高了科學素養。

5.學生在小組討論和課堂提問中，能夠積極表達自己的觀點，提升了交流和合作能力。

6.學生能夠設計簡單的觀測計劃，包括選擇觀測時間、地點和所需工具，提高了實踐操作能力。

7.學生通過課后觀測星空，記錄觀測結果，培養了持續觀察和記錄的科學探究習慣。

8.學生在解決觀測中遇到的問題時，能夠運用所學知識，提高了問題解決能力。

9.學生在學習過程中，逐漸形成了對宇宙和自然的敬畏之心，樹立了正確的宇宙觀和自然觀。

10.學生在教師的個別輔導下，克服了學習難點，確保了每位學生都能理解和掌握本節課的知識點。板書設計①星座名稱及形狀：

-天蝎座

-巨蟹座

-其他星座（根據教材內容列出）

②觀測方法及技巧：

-使用星圖

-選擇觀測地點

-觀測時間的選擇

③星座變化規律：

-一年四季星座變化

-星座位置的相對變化教學反思與改進今天的課堂上，學生對夏季星空的學習表現出了濃厚的興趣，但在教學過程中我也注意到了一些需要改進的地方。

首先，導入環節的情境創設很成功，學生們的興趣被激發出來，但在提出問題時，我沒有給足學生思考的時間，導致部分學生未能充分表達自己的想法。未來，我會預留更多的思考時間，并鼓勵學生大膽發言。

其次，在講授新課環節，我發現部分學生對星座的神話故事非常感興趣，這讓我意識到應該更多地結合學生的興趣點進行教學。我計劃在未來的教學中，加入更多有趣的星座故事，以此吸引學生的注意力，并幫助他們更好地記憶星座特點。

在鞏固練習環節，分組討論的效果不錯，但我也發現有些小組的合作不夠充分，部分學生參與度不高。我打算在下次課程中調整分組策略，確保每個學生都能積極參與討論。

課堂提問環節，學生的回答雖然積極，但深度不夠。我需要在提問時設計更有深度的問題，引導學生進行深入的思考和討論。

在解決重難點的過程中，我發現個別學生對星座位置關系的理解仍有困難。我計劃在課后對這些學生進行個別輔導，確保他們能夠真正掌握這一知識點。

核心素養能力的拓展方面，學生設計的觀測計