13《我能行》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我能行》第一課時是二年級下冊道德與法治課程的重要內容，旨在引導學生樹立自信，激發他們的內在潛力。本課時通過講述成功人士的故事，讓學生了解自信心的意義，學會如何在生活中樹立自信，為學生的成長奠定堅實基礎。二、核心素養目標培養學生積極樂觀的人生態度，增強自我認知和自我肯定的能力，提升自信心。通過學習，學生能夠認識到自己的優點和長處，學會欣賞自己，形成積極向上的心態，為未來的學習和生活打下堅實的心理基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的生活經驗和初步的社會認知能力，對成功和自信等概念有一定的了解。他們可能通過家庭、學校或媒體接觸到一些成功人士的故事，但對其背后的心理因素和自信心的重要性認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、圖片和游戲等方式學習。他們的學習能力強，善于模仿和記憶，但對于抽象概念的理解和內化可能存在困難。學習風格上，多數學生偏好直觀、形象的學習方式，需要教師提供豐富的教學資源。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解自信心的含義時可能遇到困難，因為他們可能難以區分自信與自負、自傲的區別。此外，學生在面對失敗或挫折時，可能會產生自卑情緒，影響自信心的發展。教師需要引導學生正確看待失敗，學會從失敗中吸取經驗，培養堅強的意志品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自信心的定義、成功人士故事等。

3.教學輔助：準備小卡片，讓學生寫下自己的優點和成就，以增強自信心。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具，營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我能行”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為自己有哪些優點？”、“你如何面對困難？”等。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自信心的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個小學生克服困難的故事，引出“我能行”的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自信心的概念、重要性以及培養方法，結合學生的預習成果進行講解。

-組織課堂活動：設計“優點大爆炸”活動，讓學生分享自己的優點，增強自信心。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“優點大爆炸”活動，體驗分享自己的優點帶來的自信。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自信心的概念和重要性。

-活動教學法：通過實踐活動，讓學生在實踐中感受到自信心的力量。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后思考自己如何在實際生活中運用自信心的培養方法。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網站或視頻，如《自信心的力量》等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，反思自己在日常生活中如何表現自信。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《自信心的力量》：這本書通過講述成功人士的故事，向讀者展示了自信心在個人成長和成功道路上的重要性。書中不僅分析了自信心的內涵，還提供了實用的方法幫助讀者克服困難，培養自信心。

《如何培養孩子的自信心》：這本書針對家長和教師，提供了培養孩子自信心的實用建議和方法。書中內容豐富，涵蓋了從幼兒到青少年的各個年齡段，幫助家長和教師更好地引導孩子樹立自信心。

《自信心的秘密》：這本書以心理學角度分析了自信心的形成和作用，幫助讀者了解自信心的本質，并提供了一系列提升自信心的技巧。

《自信心的力量：成功人士的秘訣》：這本書匯集了多位成功人士的經驗和故事，展示了自信心在實現人生目標中的關鍵作用。書中內容深入淺出，適合各個年齡段的人閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）引導學生思考如何將本節課所學到的自信心培養方法應用到日常生活中。例如，面對學習中的困難，如何保持積極的心態，如何從失敗中吸取經驗教訓等。

（2）鼓勵學生閱讀拓展閱讀材料，深入了解自信心的內涵和培養方法。在閱讀過程中，可以引導學生記錄自己的感悟和體會，并與同學分享。

（3）組織學生開展“自信心的力量”主題班會，讓學生分享自己在生活中培養自信心的經驗和故事，互相鼓勵和借鑒。

（4）布置課后作業，讓學生結合自己的生活實際，設計一套提升自信心的行動計劃，并在下一節課上分享自己的成果。

（5）鼓勵學生參加各類競賽和活動，通過實踐鍛煉自己的能力，增強自信心。

（6）引導學生關注社會熱點問題，學會從多角度思考問題，培養獨立思考的能力，為未來的成長奠定基礎。

（7）組織學生開展“自信心的力量”主題演講比賽，讓學生在演講中展示自己的自信，提高口頭表達能力。

（8）鼓勵學生參加志愿者活動，通過幫助他人，培養自己的責任感和奉獻精神，提升自信心。七、板書設計①本文重點知識點：

-自信心的重要性

-培養自信心的方法

-自信心與成功的關系

②關鍵詞：

-自信心

-成功

-方法

-關系

③句子：

-“自信是成功的基石。”

-“相信自己，我能行。”

-“從失敗中汲取經驗，增強自信心。”

-“勇敢面對困難，挑戰自我。”八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《我能行》這一主題，旨在幫助學生樹立自信，激發他們的內在潛力。在這節課的教學過程中，我有一些心得體會，下面我來和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節課中，我盡量創造一個輕松、愉快的學習環境，讓學生在輕松的氛圍中學習。通過故事、游戲等多種形式，激發了學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習到了知識。

在教學過程中，我發現了一些得失和經驗教訓。首先，我在導入新課時，選擇了與學生生活密切相關的故事，這樣能夠更好地引起學生的共鳴。然而，在講解知識點時，我發現部分學生對于抽象概念的理解還有一定的困難。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重對抽象概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解。

在組織課堂活動時，我設計了“優點大爆炸”的游戲，讓學生在活動中發現自己的優點，增強自信心。這個活動效果不錯，學生們在分享自己的優點時，臉上都洋溢著自信的笑容。但是，我也注意到，有些學生可能在分享時顯得有些緊張，這說明我在今后的教學中需要更加關注學生的心理狀態，給予他們更多的鼓勵和支持。

在情感態度方面，這節課讓學生們認識到自信心的重要性，他們開始學會欣賞自己，勇敢面對困難。這讓我感到非常欣慰，因為這是這節課的一個主要目標。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解自信心與成功的關系時，我沒有充分結合學生的實際生活經驗，導致部分學生對于這一部分的理解不夠深入。今后，我會更加注重將理論知識與學生的實際生活相結合，提高他們的理解和應用能力。