10《牛肚子里的旅行》（說課稿）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以統編版語文三年級上冊《牛肚子里的旅行》為教學內容，旨在通過生動有趣的故事情節，引導學生理解文章內容，培養他們的閱讀興趣和想象力，同時訓練學生的語言表達能力和思維邏輯。通過本節課的學習，學生能夠掌握課文中的生字詞，理解課文寓意，提高對自然科學的認識，激發對生命奧秘的探究欲望。核心素養目標1.語言素養：培養學生準確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言理解與表達能力，能夠在課堂上主動分享閱讀感悟和思考。

2.思維素養：通過分析課文中的角色關系和故事情節，培養學生的邏輯思維和推理能力，激發學生獨立思考和解決問題的興趣。

3.文化素養：引導學生了解課文中的自然科學知識，增強對自然界的認識和尊重，培養良好的生態意識。

4.創新素養：鼓勵學生在課堂上發揮想象，結合課文內容進行創造性表達，提升學生的創新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一定的漢字詞匯，能夠進行基本的朗讀和書寫。

-學生對動物有一定的認識，了解一些基本的生物學常識。

-學生在之前的課程中接觸過寓言故事，對故事情節的把握和寓意理解有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事情節有較高的興趣，喜歡參與課堂討論。

-學生的閱讀能力在逐步提升，能夠理解并復述故事大意。

-學生傾向于直觀形象的學習風格，喜歡通過故事、圖片等形式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對課文中的一些生字詞不熟悉，需要加強詞匯學習。

-學生在理解故事寓意和抽象概念時可能會感到困難，需要適當的引導和解釋。

-學生在表達自己的閱讀感悟時可能會缺乏自信，需要鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-統編版語文三年級上冊教材

-多媒體投影儀

-課文朗讀音頻資料

-生字詞卡片

-故事情節思維導圖

-課堂互動小程序

-教學PPT

-學生作業本

-教師評價表教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：教師播放一段牛吃草的動畫視頻，引導學生觀察牛的進食過程。

-提出問題：請大家思考，牛吃進去的食物都去哪里了？它又是如何被消化的？

-學生討論：邀請學生分享自己的觀察和想法，激發學習興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文《牛肚子里的旅行》，讓學生初步感知故事內容。

-故事解析：教師通過PPT展示故事情節，講解生字詞和重點句子，引導學生理解故事大意。

-互動討論：教師提問，引導學生說出故事中的主要角色、地點和事件，確保學生理解故事情節。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色進行扮演，通過表演來復述故事情節。

-生字詞游戲：教師設計生字詞卡片游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固生字詞。

-小組討論：學生分組討論故事中的科學知識，如牛的消化系統等。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：教師提出問題，如“故事中的小蟑螂為什么要去牛肚子旅行？”“牛肚子里的旅行有什么意義？”等，引導學生深入思考。

-學生回答：學生積極回答問題，教師對學生的回答給予肯定和指導。

-情境模擬：教師模擬牛肚子里的環境，讓學生想象自己也在進行一次旅行，分享旅行中的所見所聞。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調故事中的科學知識和寓意。

-拓展活動：教師布置作業，讓學生回家后觀察家中的動物，記錄它們的進食和消化過程，下節課分享觀察結果。

6.課堂結束（用時1分鐘）

-教師宣布本節課結束，提醒學生整理書本和桌面，準備下一節課的學習。

整個教學過程注重師生互動，通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力和語言表達能力。同時，通過情境模擬和拓展活動，將故事內容與學生的實際生活相結合，增強學生的學習體驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《自然界的秘密》、《動物世界的奇趣》等科普書籍，幫助學生更深入地了解動物的生活習性和自然界的奧秘。

-科普視頻：搜索“牛的消化系統”等相關科普視頻，通過視覺展示牛的消化過程，增強學生的直觀感受。

-在線互動游戲：尋找有關動物消化系統的在線互動游戲，讓學生在游戲中學習知識，提高學習興趣。

-實地考察：組織學生參觀農場，觀察牛的進食和消化過程，將理論知識與實際觀察相結合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與課文內容相關的科普書籍，拓寬知識面，加深對自然科學知識的理解。

-觀看科普視頻：建議學生在家觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的感官體驗，加深對牛消化系統的認識。

-互動游戲學習：指導學生利用在線互動游戲，通過游戲中的任務和挑戰，鞏固對課文內容的理解。

-實地考察體驗：建議家長協助，帶領學生參觀農場或動物園，實地觀察牛的進食和消化過程，讓學生在實踐中學習，體驗學習的樂趣。

-主題寫作：鼓勵學生以“我眼中的牛肚子”為主題，寫一篇觀察日記或短文，將所學知識與個人體驗相結合，提升寫作能力。

-科學小實驗：引導學生在家中嘗試簡單的消化系統模擬實驗，如使用塑料管和食物色素模擬消化過程，增強學生的實踐操作能力。

-家庭互動：建議家長與孩子一起進行有關動物消化系統的家庭互動活動，如制作消化系統的模型或一起烹飪與牛肚子相關的菜品，增進親子關系的同時，鞏固學習內容。

-主題討論會：組織學生進行主題討論會，讓學生分享自己在拓展活動中的發現和感悟，促進學生的交流和思考。

-知識競賽：舉辦有關自然科學知識的小競賽，檢驗學生對課文內容和拓展資源的掌握程度，激發學生的學習熱情。

-持續觀察日記：鼓勵學生持續觀察家中的寵物或其他動物，記錄它們的飲食習慣和消化過程，通過長期觀察，培養學生的觀察力和耐心。內容邏輯關系①重點知識點：

-牛的消化系統組成和功能。

-故事中科學知識的傳遞和寓意理解。

-閱讀理解和文本分析能力。

②重點詞匯：

-生