10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學年統編版高中語文必修下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學年統編版高中語文必修下冊設計意圖本節課旨在通過深入解讀《在馬克思墓前的講話》這篇文章，使學生了解馬克思的偉大成就和貢獻，培養學生的唯物史觀和科學精神。結合高中生的認知水平，本節課將重點分析文章的語言特色、論述邏輯以及深刻的思想內涵，引導學生正確認識馬克思主義的歷史地位和當代價值，激發學生對社會、歷史的關注和思考。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造。通過分析《在馬克思墓前的講話》，學生將提升對經典文獻的閱讀理解能力，培養批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過對馬克思思想的探討，加深對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高文化自信；在審美層面，引導學生領略文學語言的魅力，提升文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經接觸過一些關于馬克思主義的基礎知識，了解馬克思及其理論的基本概念。此外，他們已經具備了一定的文言文閱讀能力和文學鑒賞能力，能夠初步分析文章的結構和語言特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對新鮮事物充滿好奇心，對具有深刻思想的文章感興趣。他們在邏輯思維和批判性思維方面具有一定的能力，喜歡通過討論和探究的方式學習。他們的學習風格偏向于自主學習和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解馬克思的理論深度時可能會遇到一定的困難，特別是對復雜理論概念的理解。此外，由于文章涉及的思想較為深刻，學生可能需要克服對理論抽象概念的直觀感知和轉化應用方面的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統編版高中語文必修下冊教材。

2.輔助材料：搜集與《在馬克思墓前的講話》相關的背景資料、馬克思生平介紹等，準備視頻片段或音頻資料，以便于學生更直觀地理解內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：安排座位以便于小組討論，準備白板和筆，用于記錄討論成果。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于馬克思生平和貢獻的短視頻，讓學生初步了解馬克思的重要性和本節課的學習內容。

2.提出問題：視頻結束后，教師提問：“同學們，你們認為馬克思為什么會在歷史上留下如此深刻的印記？他的理論對我們的生活有什么影響？”

3.學生討論：學生分小組討論，每組派代表分享討論成果。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.文本閱讀：學生齊讀《在馬克思墓前的講話》全文，教師引導學生關注文章的語言特點和論述邏輯。

2.內容講解：教師逐段講解文章，重點分析馬克思的理論成就、貢獻以及對后世的影響。

3.語言分析：教師引導學生分析文章中的修辭手法、句式結構等，讓學生體會文學語言的魅力。

三、師生互動環節（用時10分鐘）

1.問題探討：教師提出問題：“馬克思的理論對現代社會有哪些啟示？”

2.小組討論：學生分小組討論，準備回答問題。

3.分享與反饋：每組代表分享討論成果，教師給予反饋和評價。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.練習任務：教師布置一個小練習，要求學生根據本節課所學，撰寫一段關于馬克思的理論貢獻的短文。

2.學生書寫：學生在規定時間內完成練習任務。

五、課堂小結（用時2分鐘）

1.教師總結：教師簡要總結本節課的主要內容和重點，強調馬克思的理論價值。

2.學生反饋：學生自由發言，分享本節課的收獲和感悟。

六、作業布置（用時3分鐘）

1.教師布置作業：要求學生課后閱讀一篇關于馬克思的理論文章，并撰寫讀后感。

2.學生記錄作業要求。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、提問等方式激發學生的學習興趣，同時結合實際學情，注重培養學生的核心素養，如批判性思維、文化理解與傳承等。教學資源拓展拓展資源：

1.相關文獻：推薦學生閱讀《共產黨宣言》、《資本論》等馬克思的經典著作，以更深入地理解馬克思的思想體系。

2.研究論文：介紹一些關于馬克思理論研究的學術論文，如《馬克思哲學思想的發展歷程》、《馬克思主義在當代的價值》等，幫助學生了解學術界對馬克思理論的研究動態。

3.相關書籍：推薦學生閱讀《馬克思傳》、《馬克思思想評傳》等書籍，以豐富學生對馬克思個人經歷和思想發展的認識。

4.影視資料：介紹一些反映馬克思生平和理論的紀錄片，如《馬克思的足跡》、《馬克思主義的誕生》等，通過視聽手段加深學生對馬克思的理解。

5.在線課程：推薦學生參加一些在線開放課程，如MOOC平臺上的馬克思主義理論課程，以系統學習馬克思的理論知識。

拓展建議：

1.深入閱讀：鼓勵學生深入閱讀推薦的經典著作和研究論文，通過閱讀提高對馬克思理論的理解和批判性思維能力。

2.主題討論：組織學生進行主題討論，如“馬克思理論在當代的意義”、“馬克思理論與社會發展”等，通過討論培養學生的辯證思維和表達能力。

3.實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區服務、社會調查等，將馬克思理論應用于實際，提高學生的社會責任感和實踐能力。

4.研究性學習：指導學生開展研究性學習項目，如針對馬克思的某一生平事件或理論觀點進行研究，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和學術寫作能力。

5.跨學科學習：鼓勵學生結合其他學科知識，如歷史、政治、經濟等，進行跨學科學習，以更全面的視角理解馬克思的理論體系。板書設計①馬克思的貢獻：

-馬克思主義哲學

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