20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，選自2024-2025學年語文五年級上冊統編版教材。本課講述了作者童年時期，父母對其作品的不同評價，展現了家庭教育對個人成長的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過對文章的閱讀與分析，學生可以鞏固和提高對記敘文的理解能力，同時結合課文中的情感表達，引導學生認識到家庭教育的重要性。此外，本節課還涉及到了詞語辨析、句子賞析等知識點，與五年級學生已掌握的語文知識相銜接。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：1.語言建構與運用：通過分析課文語言特色，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。2.思維發展與提升：引導學生深入思考家庭教育對個人成長的影響，培養批判性思維和創新思維。3.文化傳承與理解：使學生了解家庭教育在文化傳承中的重要作用，增強文化自信。4.審美鑒賞與創造：通過對課文情感的把握，提高學生的審美鑒賞能力，激發創造潛能。學情分析本節課面對的是五年級的學生，他們在知識、能力、素質方面已具備一定的基礎。在知識方面，學生已經掌握了基本的漢字書寫、詞語辨析、句子理解等語文知識，能夠閱讀并理解簡單的記敘文。在能力方面，學生具備初步的閱讀分析能力，能夠通過課文學習提取信息，進行簡單的推理和判斷。

在素質方面，學生的思維活躍，好奇心強，但注意力有時難以集中。他們對于生活中的情感體驗較為敏感，但在深入理解和表達方面還有待提高。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但也有部分學生可能存在上課分心、作業不認真等現象。

這些學情對課程學習的影響主要體現在：學生能夠跟隨課文內容進行學習，但在深入分析和情感體驗上可能需要更多的引導和激勵。此外，學生的個體差異較大，教學中需要關注到每個學生的需求，采取差異化教學策略，以促進全體學生的全面發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年語文五年級上冊統編版教材《“精彩極了”和“糟糕透了”》章節。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的背景資料，以及用于情感體驗和討論的圖片、視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以支持多媒體資源的展示。

4.教室布置：根據教學活動需要，合理安排座位，設置小組討論區，以便學生進行合作學習和交流分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學過的記敘文閱讀方法，如“我們在之前的課程中學習了如何理解記敘文，誰能告訴我記敘文的六要素是什么？”接著，通過展示課文標題《“精彩極了”和“糟糕透了”》，激發學生的好奇心，詢問他們對標題的理解和預測，自然過渡到本節課的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學生自主閱讀課文，整體感知文本內容。接著，通過問題引導，如“課文中的‘我’為什么會有兩種截然不同的評價？”幫助學生理解課文中作者的情感變化。然后，分析課文中的關鍵詞語和句子，如“精彩極了”和“糟糕透了”的含義，以及它們在文中的情感色彩。最后，引導學生探討家庭教育對個人成長的影響，并分享自己的感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個與課文內容相關的問題，讓學生分組討論并回答。例如：“課文中的父母分別代表了怎樣的教育態度？你認為哪種態度更有利于孩子的成長？”通過討論，鞏固學生對課文的理解，并提升他們的語言表達能力和團隊合作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

布置以下作業：1.根據本節課的學習內容，寫一篇關于家庭教育對個人成長影響的短文；2.閱讀一篇與家庭教育相關的文章，下節課分享閱讀心得。作業旨在鞏固課堂學習內容，并激發學生的思考和創新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《愛的教育》：這本書是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的作品，通過一個小男孩的日記，展現了家庭教育、學校教育和社會教育對個人成長的影響。

-《家庭教育的故事》：收錄了一系列關于家庭教育的真實故事，通過這些故事，學生可以更深入地理解家庭教育的多樣性和重要性。

-《教育心理學》：這本書中有關兒童心理發展的章節，可以幫助學生了解家庭教育對兒童心理成長的具體影響。

-《家庭教育法》：介紹我國家庭教育法律法規，讓學生了解家庭教育在法律層面的要求和指導。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《愛的教育》中關于家庭教育的章節，通過對比分析，探討中西方家庭教育觀念的異同。

-組織學生觀看與家庭教育相關的紀錄片或電影片段，如《家庭的力量》，引導學生思考家庭環境對個人成長的作用。

-鼓勵學生進行家庭調查，采訪家庭成員，了解家庭教育的實際案例，并在課堂上分享調查成果。

-引導學生閱讀《家庭教育的故事》，選取一個故事進行深入分析，探討故事中的家庭教育方式對主人公成長的影響。

-安排學生閱讀《教育心理學》中關于兒童心理發展的內容，結合課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，分析家庭教育對兒童心理成長的積極作用。

-組織一次關于《家庭教育法》的講座或討論，讓學生了解家庭教育在法律層面的要求和指導，提高法律意識。

-鼓勵學生撰寫關于家庭教育的論文或心得體會，通過寫作深化對家庭教育的理解和認識。

-建議學生閱讀其他與家庭教育相關的書籍或文章，如《家庭教育學》、《家庭教育實用指南》等，以拓寬知識面，提升家庭教育素養。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入新課時，我嘗試采用情境創設的方式，通過讓學生模擬家庭教育的場景，激發他們的學習興趣，增強課堂的互動性。

2.在鞏固練習環節，我引入了小組合作學習的模式，讓學生在討論中深化對家庭教育的理解，同時鍛煉他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生的學習進度把握不夠精準，導致部分學生在課堂上跟不上教學節奏。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體資源，可能會分散學生的注意力，影響他們對課文內容的深入理解。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于關注學生的答案正確與否，而忽略了他們對問題的思考和解答過程。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課前進行預習檢測，了解學生的基礎知識掌握情況，并根據檢測結